開小差行為是不符合職業道德和工作要求的，更是對組織的不負責任表現。本文以“開小差檢討書”為主題，提醒大家時刻保持工作狀態，摒除不良作風。
第1篇
公司會議期間開小差對領導來説是難以容忍事情，無論會議是否重要都應該要認真聽從領導的講話才行，然而我卻因為自己開小差的行為導致錯過了重要的會議內容，因為這樣的行為讓領導感到失望的確是有些不應該，所以我在被領導批評以後審視了自己開小差的錯誤並進行了檢討。
首先我得明白領導組織員工進行開會往往都會有重要的事情進行宣佈，因此作為員工的我認真聽從領導在會議上的講話本就是職責所在，更何況每次領導在會議上講述的話題都與員工們近期的工作息息相關，這也意味着需要通過會議的召開討論近期在工作中出現的問題，如何改進現有的工作方式併為公司帶來更多效益是每次會議中都需要思考的問題，作為公司一份子的我難道不應該在會議中認真聽講並發表屬於自己的見解嗎？可以説在會議中開小差既是對領導的不尊重也會對會議的秩序造成干擾，換位思考便能夠明白領導為何會對自己開小差的行為感到失望了。
其次會議的召開是為了公司全體員工着想自然不能夠只顧自己，在我看來這種因為開小差影響到其他同事的做法本就是不道德的，而且因為自己開小差的行為導致領導不得不暫時停下講話也是在浪費大家的時間，畢竟原本只需要很短時間講完話題的會議因為自己浪費了一部分時間，這種有損公司利益的做法自然意味着自己是比較缺乏職業道德的.，既然如此我便應該要意識到這次會議的重要性以免漏掉重要的內容，若是在工作中依舊如此不負責的話也會讓公司遭受許多損失。
最後我得徹底改變自身的錯誤觀念並重視會議的話題才行，因此我在以後的工作中需要熟記公司的相關規定並自覺遵守秩序，而且在開展會議的時候也需要認真聽取領導講話的內容，確保自己保持精力集中才是對領導乃至整個公司的負責，通過會議中的良好表現總結自己在工作中的得失也是很重要的事情，所以不要因為領導講話的內容不太重要便做出開小差這種不尊重人的行為，在會議中不尊重領導講話的內容自然也會因此讓對方感到失望。
牢記會議中開小差的教訓並做好自己的本職工作才是我需要認真對待的，既然已經因為這類問題讓領導感到失望就不要在工作中重蹈覆轍，而且我也應該對待工作更加認真些並挽回自己在領導心目中的印象。
第2篇
是的，現實情況就是這樣。我的內心萌發出了“陽光雨露”般滋潤的善良火種，善良的小火苗點燃了，不斷地燃燒，星星之火可以燎原，全靠您的一句批評啊！可是我單純感謝您的批評教誨，完全是不夠的。為此，我自告奮勇地向您遞交我的這篇課間下象棋的檢討書，以取得您的原諒。
歷史發展到現如今的21世紀，上課開小差的錯誤行為理所當然不應該提倡。我們知道，下象棋對於學生來説那是一種娛樂行為，但也要講究時間。我們學生上課，就是給學習的時間。這時期如果下象棋，就是不尊重老師。另外一方面，像我這樣的`學生來學校讀書求的是什麼啊，求的就是能夠在學校得到綜合的教育培養。而這下象棋算什麼玩意兒，如此這般娛樂大可以在下課、週末去玩。
面對錯誤，我反省是深刻的，認識是徹底的，覺悟是高高的。至於改正錯誤：我就向您保證，今後再也不上課開小差下象棋了。
最後，我懇請您的原諒，我一定好好學習，不辜負您的殷切期望。
第3篇
我錯了，我為我上課開小差和別人講話的行為道歉，也為我打擾、影響了其他同學聽課而道歉，再為我在您講課時，不尊重您而道歉。我這樣無視課堂紀律，無視了其他同學的感受，無視了您的感受的行為，是違反了校規的行為，理應受到您的責罰，所以您罰我站在教室後面聽課，並寫一份檢討書，我是沒有什麼異議的。
學生應該有一個學生的樣子，上課隨意講話，干擾課堂紀律，影響他人聽課，這樣的學生，怎麼能成為一名有用的學生呢？原本的時候，我還只是悄悄的和同桌傳遞着紙條，怕發出聲響，被您聽見。可是我兩聊着聊着，覺得紙條寫的太慢了，所以才開始了小聲講話的行為。在這期間，我們兩個人的聲音逐漸加大，以至於都讓前後排的同學無法好好聽課，影響了他們聽課的進度。您在講台上，其實都看在眼裏，聽在耳力。我能感受到您講課用的“小蜜蜂”的'聲音逐漸加大，然而您那邊聲音越大，我和同桌之間講話的聲音就難以聽見了，我們的聲音也稍稍加大了一些。在這期間，您往我們着看了三次，我們也知道了您在關注着這裏，所以在您看我們的時候，就不動聲色的裝作無事發生，等擱個一兩分鐘又開始了聊天。
直到您受不了終於是大發雷霆，讓我和同桌兩個人站在教室後面，一人站一個角落。
我聽見了同學們都在笑我們兩個，雖然本身被罰站的行為不好笑，但就是覺得我們兩個出糗很好玩。在這個時候我才覺得有點不好意思，拿書蒙着臉站在後面。然而這副樣子顯得更加的滑稽，班裏的笑聲也更大了，這也讓您更加生氣。您一臉怒容的站在講台上看着我們，課也不上了，讓同學們自習，然後把我和同桌叫進辦公室，狠狠的訓斥了一頓，還想叫家長來學校。因為我們這樣無視課堂紀律，還造成了這麼大的影響，尤其是我，被罰站在教室後面還不乖，拿書遮着臉。這下我是真的慌了。
老師，我知道錯了。我父母每天上班倖幸苦苦的，我不希望因為這樣的事情而打擾他們，我一定會加以改正的，不會再犯同樣的錯誤。不會再在您的課堂上這樣不守紀律，和別人講話干擾您上課了。希望您能夠原諒我這次的行為，不要叫家長了。我們自己犯的錯，自己承擔。
第4篇
對不起我在您的課上開小差了，我沒有做好一個好學生應該做到的事情，沒有認真的學習，甚至還讓老師您生氣了，這也讓我們在那節課上學習的效率很低，某種意義上我從開小差影響我一個人的學習變成了開小差影響了包括老師在內的全班人。
這一發現讓我內疚，因為我並非是有意去開小差的，只是在上課聽講的時候不知怎麼的就走神了，雖然在您看來我是在看着窗外，但是實際上我的眼睛根本就沒有聚焦，甚至連我自己都都不知道我在看什麼。
但是偏偏就是這樣連我自己都不知道在看什麼的情況，卻讓老師您叫了我好幾聲都沒有反應，以至於讓班上的同學都笑了起來，讓反應過來的我和老師您都感到非常的尷尬。我也是猛地反應過來我剛才走神了，但是我真的不是故意開小差的！這點希望老師不要誤解，因為我一直以來都非常的尊敬老師您，並且在學習上也是那種不需要老師太過擔心的類型，所以老師您才會叫我起來回答問題不是嗎。
但是不管怎麼説我這次的行為都是狠狠地削弱了老師您的教師威嚴，如果不能處罰我的話，勢必會影響老師您以後的課堂秩序，所以我也甘願接受老師您的處罰，只希望能夠讓老師您消氣，也能夠糾正班級可能會改變的風氣。
當然我也知道老師您並不是説不生氣就能不生氣了，一名老師最滿意的就是自己辛苦的付出能夠有所回報，不管是同學們上課認真聽講還是同學們在考試中取得了好的成績都是一種回報，讓老師您感到自己的辛苦沒有白費，而是真真切切的'產生了效果。
而我這次的行為雖然可能在以前的我眼中看來不是什麼大事情，但是現在已經長大了的我卻能夠很明顯的理解這其中的重要性。畢竟教師的授課效果也是看個人的狀態的，如果老師您長期的付出沒有得到回報必定會對您的積極性產生打擊，讓老師您對於上課沒有那麼的積極熱切。
而這樣的情況我們這些學生是損失最大的那一邊，我不願意造成那樣的情況，所以我雖然在上課上沒有認真聽講，但是我希望我能夠用好成績來告訴您，您的課講得非常好，正是因為有您的教導我才能夠考出這樣的好成績。
希望老師您能夠原諒學生的這次開小差的行為，也希望我的不良行為對您沒有造成太大的影響，因為您真的是一位非常出色的老師。
第5篇
在此，我滿懷愧疚心情遞交這份上課吃零食的檢討書，以深刻反省我自身存在的錯誤。回顧錯誤，當天我由於早餐沒有吃飽，上午第四節課堂上就已經肚子很餓了。於是就拿出了藏在書包裏的一包奧利奧餅乾，就偷偷摸摸得吃了起來。
現如今，我的錯誤完全暴露，經過深刻反省反思以後，我內心感到無比的懊悔與難過。經過老師的`批評指導，我現在也已經完全明白了自身錯誤的所在：
一，我上課吃零食違反了課堂紀律，給周圍同學作了不良示範，嚴重得影響了學風規範，敗壞了上課質量。作為一名在校學生，理所應當遵守學校各項規章制度，上課吃零食的行為就明顯得違反了課堂紀律。我的行為讓其他同學看到，同學也都可能效仿，或是乾脆以為課堂紀律是可以隨便踐踏的，這就造成了非常不好的影響。
二，我上課吃零食也是一種缺乏自我約束力的表現。作為一個人，理所應當具備基本的自我約束力。早餐沒吃飽，肚子餓可以理解，但是完全沒有達到不吃零食就瞬間餓死的情況。完全可以暫且忍耐，等到午飯時候去吃飽飯，沒有必要就這麼心急火燎得在課堂上吃零食。
三，我上課吃零食也是存在僥倖心理的表現。我還以為自己吃零食不會被發現，可是恰恰就是會被發現。僥倖心理是萬萬要不得的，必須嚴肅面對。
總而言之，我上課吃零食非常不好。在此，我要向班主任作出嚴肅保證：從今往後，我再也不上課吃零食了，我必須嚴格遵守課堂紀律，認真學習。下階段必須努力提高自己的學習成績，以表達我對此次錯誤的切實反省。
第6篇
我在您的課上開小差講話，給老師上課造成了很大的影響，並且還影響到了其他同學學習，我感到很後悔。
其後果是嚴重的，性質是惡劣的，對於此錯誤我感到萬分的愧疚與無以附加的後悔遺憾。
在課堂上開小差講話是極其不禮貌的行為，我只顧自己，不顧他人的'感受，這是不對的。
我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。
而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師説的話，把老師的話當成了耳旁風，這些都是不應該的。
每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。
每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。
包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了班級的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成的。
在今後的學習生活中，我一定會以嶄新新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。
無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，上課認真聽老師講課，不和其他同學交頭接耳，尊重老師，尊重同學，和同學們一起共同維護班級良好的學習環境，創造一個好的學習氛圍，共同進步。
第7篇
今天本人在您的會議上竟然開起了小差，這是連我自己也沒有意識到的事情，非常抱歉，讓您的會議思緒受到影響了。現在坐在這裏寫這封檢討書，回顧一下這兩天，我想應該是我昨晚上家裏發生的事情導致了今天的情況吧！
不瞞您説，昨晚我老婆半夜的.時候生病了。她突然就喊肚子疼，疼得在牀上翻來覆去的，既不是大姨媽，也沒有吃壞肚子，怎麼會突然那麼疼呢？不明原因的我，只好抱着老婆就往醫院跑，跑到醫院掛了急診，才在醫生那裏知道，我老婆她闌尾炎了。如果領導您知道闌尾炎的話，一定明白這會耽誤多少時間吧？就這樣，我老婆被推進了手術室，而我一整晚就都在醫院裏等待了。
我應該是一宿沒睡才導致了今天在您的會議上開小差吧！其實以前也不是沒有熬過夜，也不是沒有一宿沒睡過，但是從沒有哪晚像昨晚那麼疲憊過。既因為老婆的難受而難受，又因為沒有睡好，這讓我今天的狀態完全不在線，您説的所有話，我都像是在聽天書一樣，還聽着聽着就想我老婆在醫院怎麼樣了……
領導，真是抱歉，我不知道您遇到這樣的事情會不會狀態不好，但毫無疑問，員工我是這樣一個會因為這些事情而影響狀態的人，我特別擔心我的老婆會有什麼三長兩短，特別害怕她會出什麼問題，甚至於現在我下班留在這裏寫完檢討書再去醫院，我也擔心得要死。打過電話給醫院那邊，醫生都説我老婆沒事了，但我一想到昨晚上她的狀態，我就擔心她再出什麼事情。
您今天開會，我知道您是非常認真在講我們近期的工作情況，講我們近期工作的總結以及下個月工作的計劃，我也想認真聽的，但是聽幾分鐘就會想到我老婆的身體狀況，聽幾分鐘就又開始擔心起我那人還在醫院的老婆。
領導，這次真不是我因為別的事情開會開小差，真就是我老婆的健康狀況時刻都牽動着我的心。不過領導您請放心，一會兒我就可以去醫院了，醫院説我老婆現在只需要靜養就可以慢慢恢復了，雖然我還是非常擔心，我是我見到了她之後，我也就不會那麼擔心了吧！我會陪着她趕快養好病，把她接回家去，我也就不會那麼擔心其他情況了！
第8篇
x月x號中午，我在寢室洗完衣服後，順便使用室友楊琪的手機聽了一下音樂，結果被政教處主任抓住了現形，給班級抹黑。對此我感到十分抱歉，向大家先説一聲對不起。
既然是檢討，就應該好好反省一下。那麼錯誤出在哪呢?首先不應該在中午洗衣服;其次更不應該用手機聽歌，還有要出言阻止其使用手機。手機是在我手上被執法人員抓住，也就是第一責任人是我。
由此我總結出一句話;不是我的東西不要隨便動，是危險物品堅決不要碰。希望大家牢記。一切犯罪皆因好奇，一切成就也全要好奇。我一初出茅廬的小子，對一切事物都很好奇。
前面所述的`事件如果要更深入追究，那麼時間是這個教育制度下的必然結果，並非一次偶然事件。應試教育的宗旨：結果為大。重視學習的結果，而非過程。為了一個好結果，默認可以不擇手段來達到目的。其中有千方百計為此擠時間和讓大家安心，強制地禁止使用手機是其必然的結果。
應試教育制度中隱含了一種軟暴力，它阻礙思維的自由發展，形成定向思維，扼殺許多特別的創意。
在説説上學期我成績下滑飛快的原因，有一條是現階段想起來。我當時對這個教育制度充滿迷惑，對大學聯考迷茫，沒有目標，沒有動力，這是學習下滑的根本因素。其懶惰，不願做作業只是其中的表象。想要搞好學習，必先立一個明確的志向，有志向就有動力、。有了動力的源泉何懼成績差?但先前我怎麼那麼迷糊，連這點都沒看穿?
回到最初事件，看似偶然，其實是必然的結果。我錯在大意，錯在好奇，錯在無知，錯在愚蠢。餓甘願受罰，誰叫我那麼傻。
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