“課間花絮”是指學生們在上課休息的時間裏所發生的趣事和有趣的經歷。這些瞬間或有趣或感人，猶如課間的花絮，為學校生活增添了一份生機和活力。本文將分享一些有趣的“課間花絮”，帶領讀者回味校園裏的歡樂時光。
第1篇
聽，多麼美妙動聽的旋律，古往今來有幾千幾萬個學生這種聲音。我想，你們也猜出來了是什麼了吧！——下課鈴聲。
艱苦的45分鐘終於過去了。吶喊吧！聽夠了那煩人的字詞，，看煩了那惱人的字母，乏味了那樣х方程，那你就在課間吶喊吧！這裏充滿了同學們的歡笑；滿藏着快樂的珍寶，這裏還是同學們交流的吧枱，也是打鬧鬥毆的戰場。總之，課間就是我們歡樂的海洋。
下課了，我們班的郭昱麟和嶽廣碩在講台上正搶黑板擦呢？利用黑板擦上的筆墨來打鬧。
看，郭昱麟把粉筆沫抹在了嶽廣碩的臉上，嶽廣碩真是防不勝防呀！嶽廣碩也反擊，只見他直接把一個黑板擦抹在了嶽廣碩的臉上，郭昱麟立馬用黑板擦來了個雙面夾擊，嶽廣碩就成了我們的早餐——肉夾饃。
沒想到郭昱麟這一夾可把嶽廣碩惹怒了，只見他滿臉漲得通紅，大叫一聲，一摔書，跑到座位上坐了下來。喲！我們的“大頭鬼”竟然生氣了？後來郭昱麟嘻嘻哈哈的才把他逗笑，接着緊張的氣氛蒸騰了……
“零零”上課了，真不知道45分鐘後又會發生什麼事？
第2篇
課間花絮課間歡樂麼？我怎麼不覺得啊，可作文還得寫啊
“叮叮叮……”隨着一陣歡快的音樂聲，老師收拾好教學用具，説道：“下課！”同學們恭恭敬敬地説完：“謝謝老師！”之後，快樂的課間十分鐘便拉開了序幕。
在教學樓裏，有的同學在激烈地討論着老師的問題，各抒己見，爭得面紅耳赤，但他們都為發表了自己的看法而快樂；有的同學在講笑話，逗得大家哈哈大笑，藉此來緩解一堂課下來繃緊的神經和舒活一下疲憊的大腦。討論聲、笑聲組成一首歡樂的樂曲，此起彼伏，經久不息。
在運動場上，許多同學在那兒活動：有的同學在踢足球，你來我往，好不熱鬧；有的同學在打籃球，加油聲和吶喊聲震耳欲聾，好象在看一場重要的比賽，也好像要借這寶貴而快樂的課間十分鐘把上課的疲勞吼出來似的。
而我，也在這十分鐘內過得很快樂。有時到教室外面走走，看看校園裏的綠色植物，減緩眼睛的疲勞；有時到運動場裏運動—這是我認為最快樂的時候。在足球場上打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。雖然這些比較劇烈的運動會使我大汗淋漓，但我仍是快樂的，因為這些運動使我身心健康。而做這些運動僅能在課間做，所以它在我眼中，是快樂的代名詞。
課間十分鐘，對於我來説是短暫的、寶貴的和快樂的。在這課間十分鐘裏，我的身心都能得到調整。
第3篇
“叮鈴鈴”下課了，全班同學歡呼雀躍，老師走後，班裏真是亂了套，想幹什麼的都有。
看!這位同學，正在吃着手裏的零食，喝着自己想喝的果汁，左邊吃一口，右邊喝一口，真是悠閒呀!那邊的同學全都在認真的寫作業，這位同學有不會的題了，問問旁邊的同學，請教同學讓他講明白，如果不會，就派一位同學去問老師，然後老師講明白，到明白了，再回來與同學講講是怎麼做的，這樣全都會了，每次考試都能拿高分，這一圈的人真是值得我們學習。在看!這邊怎麼圍了這麼多的同學，還是那位同學打起來了各自互不相讓，老師來了，還在打，經過老師的調解，這兩位同學做了深深的反思。看!他們正在學習呢!看!這位同學正在看書，看的津津有味，如醉如痴，別人打他一下嚇得一大跳，這一位同學就是我們班裏調皮、搗蛋鬼。
“叮鈴鈴”上課了，同學們都各回到自己的位子坐好。我們班的課間真是散漫而又豐富多彩，一個課間我認為應該適當的利用好，不能光用在無用的地方，課間其實是極短的.，我們應該把握好。
第4篇
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，迎來了同學們的喧鬧聲，也迎來了精彩的課間十分鐘。
操場上，有的人在歡快地跳大繩，有的人在興致勃勃地投沙包，還有的人站在陽光下興高采烈地交談着。
我抱着籃球，和馬文傑、老沈奔向籃球場，馬文傑不屑地説：“我一個對你們兩個，怎麼樣。”聽到他這樣説，我的心裏想，你等着，一會給你點眼色瞧瞧。
比賽開始了，我把球輕輕往上一拋，馬文傑反應那叫快，他一個跳躍，把球搶走了，老沈撤回我們的“陣地”防守。馬文傑無法投球，在那裏來回運球。我用了最擅長的“偷襲”戰術也沒把球搶過來，老沈急得百爪撓心。馬文傑轉着圈運球，我也跟着轉。哈哈，終於漏洞出現了--馬文傑把球“轉”丟了，我趕緊搶球，快速運球，跑向馬文傑的“陣地”，馬文傑見大事不妙，以離弦之箭的速度跑回來搶球，“老沈，接球!”我一個漂亮的傳球，老沈一躍，接住球，使勁一投，“球進了，yeah!1：0”我歡呼道。
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