本篇文章分享了一份小班簡單有趣的公開課教案，教案選材豐富多樣，內容生動有趣，適合小班幼兒教學使用。通過本教案，幼兒們不僅能夠掌握基礎知識，還能夠在快樂輕鬆的氛圍中提高學習興趣和積極性。
第1篇
活動目標：能聽信號做相應動作並堅持平衡。
活動準備：物質準備：三張臉譜（太陽公公a、風爺爺b、水娃娃c）。
師：今日天氣真好，我們一齊來當小司機，開着小汽車去玩嘍。
1.師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了；生氣的時候，風爺爺就颳大風；哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個好玩的遊戲"天公公的臉"，當教師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要自由的做動作；當教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時，風爺爺就來了，小朋友就要做轉的動作；當教師舉起"天公公哭了"的臉譜時，小朋友就要兩隻小手抱頭跑。
師：此刻教師要請三個小朋友來和教師一齊做遊戲"天公公的臉"，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。
第二：小朋友在玩遊戲的時候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應的動作。
第三：小朋友在遊戲的時候要注意安全，保護好自我，避免和其他小朋友發生碰撞。
師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩遊戲的時候，教師發現有些小朋友沒有遵守遊戲規則，沒有按照臉譜做相應的動作，有些小朋友跑出了區域外面。
師：小朋友們要玩遊戲的時候要注意安全，不能跑出區域外。小朋友們都準備好了嗎？我們要開始遊戲了。
師：此刻請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候能夠怎樣旋轉，我們能夠兩手伸平旋轉。那此刻我們再來玩一遍遊戲吧。
師：小朋友們，雨停了，此刻小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。
第2篇
1、引導幼兒願意跟讀兒歌，能與教師一齊朗誦兒歌。
2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。
2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。
(四)、總結:幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩遊戲，很開心。
(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、複述故事
1、圖上有哪些小動物(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一隻……，這是我的好朋友……”)
2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)
3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣貌的你能在後面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)
教師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現進取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的歡樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培養他們對語言活動的興趣。
第3篇
（3）能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各兩個。
教師："今日，李教師想當一位魔術師，帶着咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"
教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什麼東西來呢？"
教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）
幼兒："一樣。"（伴隨説出一些明顯特徵，比如：顏色等）
教師："啊！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴教師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"
教師："好，此刻李教師請一位小朋友上來給教師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）
教師："剛剛***告訴教師了，是它（大）它（小）。"（教師先舉起大的一個物品，隨後舉起小的一個物品）
教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也明白了它們哪個大哪個小是不是？
教師："可是教師把它們都放在了這個桌子上頭，小朋友看看這樣放着整齊不整齊呀？"
教師："那麼小朋友想一想咱們把它們怎樣放就變整齊了呀？"
教師："咦！我看見它裏面有一個東西，小朋友猜一猜是什麼呀？"
教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子裏放着還是在小的紙箱子裏放着？"
教師："教師在這個小的紙箱子裏也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子裏找到的字寶寶念什麼呀？"
教師："那好，此刻教師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？"
師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"
教師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了並放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟教師一齊説--《大小分類》。"
教師："好，此刻教師請小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類，好不好"
第4篇
從小養成良好的個人衞生習慣，對孩子一生的口腔衞生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對於晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法瞭解的並不多。於是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養成良好的個人衞生習慣。
1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。
2、幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衞生習慣。
牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。
師：今日，教師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子裏，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什麼樣貌的？牙刷是用來幹什麼的？我們都在什麼時候刷牙？
小結：我們每一天早晨起牀後，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得乾乾淨淨，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。
二、示範操作、添畫刷毛--初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。
師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一齊歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！
關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什麼不一樣？牙刷媽媽為什麼哭呢？我們想個什麼辦法來幫忙牙刷媽媽呢？
示範：小朋友認真看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
示範講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。
引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。
2、幼兒操作三、交流分享--幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衞生習慣。
師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一齊來刷刷牙吧！
教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上頭，刷刷下頭，刷刷裏面，刷刷外面。上下左右，裏裏外外都刷到。
第5篇
小班幼兒活潑好動，基本動作發展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。"根據小班幼兒對小動物、遊戲感興趣的特點，選擇遊戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發幼兒進取主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮豔，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱着、靠着布墊，也喜歡躺在上頭，布墊對於小班孩子來説既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，十分適合小班幼兒用來進行身體運動。
2、用布墊玩走、跑、跳等遊戲，體驗身體活動的樂趣。
一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。
師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。可是，今日，陳教師要拿它來和你們一齊做遊戲，你們想一想它能跟我們做哪些遊戲呀？小朋友快找一個自我喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾着布墊跳、揹着布墊學小烏龜、變成長長的蛇、划船、排火車等。
二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調動參與活動的進取性。
師：小朋友想出了這麼多好玩的遊戲，真棒！此刻我們一齊玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。"藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不着。"（用布墊把自我的臉遮住）一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重複幾次，能夠説不一樣的身體部位）
師：哇，我們小朋友學得真快，那我此刻再換一種遊戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟着做）。學小矮人走路。
師：（拍手）真能幹，你們這麼厲害，趙教師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊？
師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今日都一齊來放一下鞭炮吧（教師點上鞭炮"嘭"響的時候，小朋友將布墊向上扔）。可是教師要提醒小朋友放鞭炮時必須要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟着教師做），一、二、三、嘭……（重複幾次）
師：小朋友真棒。教師剛才收到了一封信，我們一齊看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們去它家作客。
師：今日小猴要請我們去他家做客，小朋友們想不想去？可是，去小猴家要很長的路才能夠到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，此刻我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
師：小朋友都學會了開車，我們此刻出發去小猴家作客吧。教師與幼兒邊説兒歌邊開車。"小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉呀轉，帶着我們去遊玩。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導幼兒去小狗家、小貓家等，並與這些小動物打招呼問好。
師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家那裏要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐着雨傘回家吧。
最終到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今日小朋友用布墊玩了許多好玩的遊戲大家高不高興？小布墊也累了我們一齊把它送回家吧（師幼一齊把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這麼多遊戲，小手必須弄髒了，大家排好隊去洗手吧。結束活動。
第6篇
幼兒已經學習了3以內的點數和1-3的字符，可是對數、量與數字符號的聯繫還是處於完全懵懂的狀態。這節課主要是經過遊戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對1-3的點數同時能夠將數量和數字符號表示的意義對應起來。
經過遊戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯繫。
能夠按照必須順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。
有一隻毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自我長的醜醜的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。
"我們仔細觀察一下，這隻小妹妹變成的蝴蝶有幾隻翅膀？"
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐説什麼？
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲説：每一隻蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一隻小小的毛毛蟲。（ppt毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的`食物，才能長大，變漂亮。
看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標有數字123）
（1）餵養1號毛毛蟲1號毛毛蟲餓了它説它想吃1片樹葉有哪位小朋友願意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲？
餵養2號毛毛蟲2號毛毛蟲餓了它説想吃2個水果有哪位小朋友願意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲？
餵養3號毛毛蟲3號毛毛蟲餓了它説想吃3盤糧食有哪位小朋友願意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲？
（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續喂毛毛蟲好嗎？
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養一隻毛蟲幫忙它變成蝴蝶好嗎？
數字卡片1-3隨機發放，誰拿到數字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢裏。（在歡快的音樂伴奏下，跟着教師飛出活動室飛向佈置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）
第7篇
2.樂意與同伴進行節奏活動，並能根據指揮靈活變換節奏。
1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙着採蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)
1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)
2.教師：“他們有什麼不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一齊的)
3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要來教我們採蜜啦!看好。(教師進行完整地示範一遍）
(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣採蜜的呢”(引導幼兒説一朵就採一下，兩朵就採兩下)“誰願意用你的小手來學一學(教師用口令幫忙)
4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一齊時要採快些(模仿嗡嗡)，一朵花時能夠採慢些(模仿嗡)“我們一齊來試試”
(1)教師：“我們一齊聽着好聽的音樂在來學一學，好嗎(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)
(2)教師：“小蜜蜂説你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們願意嗎
(3)教師：“今日，我們向小蜜蜂學會了採蜜，真開心，大家一齊來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)
第8篇
2、能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自我。
能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫説話。
出示男女兩個布娃娃，請幼兒説説性別，並説出自我是怎樣確定的。
1、請個別幼兒説説自我：姓名、性別、年齡、喜歡什麼？
2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互説説自我的姓名、性別、年齡，告訴同伴自我喜歡什麼？
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲裏，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止後相互介紹自我。遊戲重複多次，引導幼兒找不一樣的朋友相互介紹。
2、採訪個別幼兒：你在遊戲裏認識的新朋友有誰？叫什麼名字？幾歲？喜歡什麼？
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