本文彙集了多篇大班幼兒安全教育教案，內容涉及火災逃生、交通安全、水域安全等多個方面，旨在提高幼兒的安全意識和應對危險的能力，為幼兒園安全教育提供參考。
第1篇
（1）教師出示圖一，並提問：你們知道圖片中畫的是什麼情景嗎？為什麼人到處跑，房子都倒塌了？
我們地球的表面叫地殼。地殼不是靜止不動的，它像一個頑皮的孩子總是不停地運動。如果它運動的力氣過猛，地殼上的巖層就經受不住力的衝擊，就會發生斷裂，於是出現了地震。
（1）如果發生地震，你會怎樣保護自己？幼兒閲讀《地震怎麼辦》並討論交流。
（2）看看書上的人怎麼保護自己的.？你能説出有哪些自救的好方法嗎？
教師總結：如果發生地震，在家裏要躲在空的地方，如牆角；還可躲在廚房、廁所、儲藏室等面積小的地方；千萬不要跳樓、站在窗外或到陽台上去。在户外，可選擇開闊的地方，避開高大的建築物、危險物、高聳或懸掛物。
第2篇
2、當蘋果和臘肉從很高很高的地方掉下來的時候會發生什麼事情？
2、高空墜物預防對人身的傷害十分巨大，那我們要如何預防高空墜物呢？
當我們見到小心高空墜物的警示牌的時候，我們應該儘快遠離那個地方，除了應隨時注意觀察之外，在樓前樓後行走時儘量離牆壁遠一些為好。
第3篇
3、提高幼兒在生活當中的安全意識和自我保護能力。
師：你們喜歡過年嗎?人們會用什麼方式慶祝新年的到來呢?
師：你們知道嗎?有一次，豆豆看到天空中漂亮的煙花，豆豆也想放煙花，你們猜猜豆豆又會發生什麼事?我們來看看錄像。(觀看完後讓幼兒回答。根據回答進行小結。)
師：你們看豆豆這樣做多危險啊，在放煙花的時候一定不能對着自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。
師：小結這些視頻告訴了我們什麼?原來啊，我們的生活中有很多的危險事情，要我們時時刻刻注意，比如：過馬路的時候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會發生很嚴重的後果。
師：發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)
師：如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?
1、如果鎖在房間有電話，趕快打119報警，並説明着火的'詳細地址，什麼街，哪號樓或附近有什麼明顯標誌及單位。
2、室外着火門已發燙裏千萬不要開門，並用毛巾、衣服或牀單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
3、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向衝出去。穿過濃煙逃生裏，要儘量使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻。
4、身上着火，千萬不要奔跑，就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
5、遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
6、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒説出火災的危害。火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒説出預防火災的方法，認識“防火”標誌。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
4、簡要説出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一着火了怎麼辦?着大火了呢?困在房間裏?公共場所着火怎麼辦?
6、遊戲：“安全防火自救”遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
第4篇
?綱要》中指出"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識，但由於好奇心強，什麼都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事情能做，什麼事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備基本的安全知識和自我保護能力，對幼兒安全教育不能只停留於簡單説教，"授之於魚不如授之於漁"。於是在本節安全活動中我採用孩子喜歡的繪本閲讀、遊戲、討論、設計安全標記等方法，幫助幼兒瞭解周圍環境中的安全隱患，對幼兒進行安全教育，從而提高幼兒的安全防範意識和自我保護能力。
1、通過閲讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒瞭解在家的'一些安全常識。
2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高安全防範意識和自我保護能力。
手偶、自繪圖案製作ppt課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干
活動重點：如何通過閲讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。
一、給手偶命名導入，激發幼兒活動興趣。
今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"（用幼兒起的名字引出活動）
二、出示繪本ppt畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。
1、週六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
猜測想象：氣球到底有沒有夠着？下面還會發生什麼事情？（幼兒預測）
2、氣球最終從窗户飛走了，××把頭探出窗户看氣球，明明從窗户看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽台上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。
提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎麼勸阻明明呢？（引導幼兒進行勸阻表演）
3、××覺得沒事可做，他到衞生間在浴缸裏放了很多熱水。
這樣做行嗎？放了這麼多水他會幹什麼呢？（引導幼兒預測）水快滿了，××急忙脱了衣服，喊着"衝啊，跳水嘍。"猛地衝進浴缸，水花濺了一地，衞生間的地板上全是水。
看到這樣的情景我們該怎樣提醒××？（引導幼兒進行勸阻表演）
現在我們看見了，你想怎麼説？（引導幼兒進行勸阻表演）
××來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。
三、根據繪本ppt內容，進行對錯判斷遊戲，鞏固安全知識經驗。
同時出示6幅畫面圖a××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，於是他拿出來吃。
圖b××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。
圖d××來到廚房，他覺得廚房很神祕，但他什麼也沒做。
圖e××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴裏玩。
圖f××看到瓶子裏花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。
圖g××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。
（對有不同意見幼兒讓其説明）四、給安全圖標分類，並説出理由。
師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖標送給她們，相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們。
第5篇
1、知道施工場所有許多建築材料、大型機器，很危險，不能隨便進入。
2、瞭解更多的關於工地的知識，知道安全帽、安全網的用途。
（2）認識各種建築工地上的安全標記和高大的施工機械，如：攪拌機、大吊車等。
（2）為什麼在房子的邊上有許多綠色的網？（可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。）
（5）工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎？為什麼？
三、教師引導幼兒欣賞各種建築物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜歡的建築物。
（3）這樣做對嗎？（請幼兒説説為什麼）教師小結：今天我們知道了許多關於建築的事情，我們小朋友很愛動腦筋會提問題，但我們要記住工地是危險的，小朋友不能隨便到工地上玩。
第6篇
1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什麼呢？讓我們來看看發生什麼事情。（觀看情景劇表演）。
（1）出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
*媽媽帶奇奇去了哪裏？你覺得醫生會説什麼？奇奇會説什麼？
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在牀上直打滾。媽媽帶着奇奇去醫院看醫生，醫生説：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇説：“我以後再也不吃那麼多冷飲了。”
（1）師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢？
夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱裏拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。
活動與現實生活相結合能讓幼兒更有真實感，讓受過“肚子痛”折磨的幼兒產生想知道的興趣，通過有可能發生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正原因，讓他們腦袋裏有意識的.抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流，也鍛鍊了幼兒的與人交往能力，有問題大家一起解決的團隊意識。
小百科：飲食是一種文化，而中華美食則譽滿天下。中國飯好吃，外國人愛吃也是不爭的事實。中國的飲食文化源遠流長。幾千年來，人們經過不斷的總結已形成了中華美食的八大菜系，即魯、川、粵、閩、蘇、浙、湘、皖流派。
第7篇
3、增強安全意識，剋制自我的好奇心，不去危險的地方玩耍。
(1)師：假期的時候，小朋友能夠到很多地方玩。可是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎
(2)幼兒自由發言並討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的.幾點。
師：剛才小朋友們説出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們一齊來看一看。
(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的資料，即建築工地危險，不能去玩耍。
①師：小倒黴去哪裏了發生了什麼事為什麼不能到建築工地玩兒呢
③教師小結：建築工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建築材料，不細心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不細心也會被撞傷。建築工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建築物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。所以，建築工地十分危險，不能去玩耍。
(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的資料，即停車場危險，不能去玩耍。
①師：小倒黴又到哪裏玩了發生了什麼事停車場有什麼危險為什麼不能去那裏玩兒
③教師小結：停車場裏隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那裏玩兒很容易被車撞傷，並且停車場裏汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，裏面包含鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，所以不能夠去玩耍。
(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的資料，即倉庫危險，不能去玩耍。
①師：小倒黴到哪裏玩兒了，發生了什麼危險倉庫裏有什麼危險為什麼不能去那裏玩兒
③教師小結：倉庫裏會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。所以，不能去倉庫玩耍。
(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的資料，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。
①師：小倒黴最終到哪裏玩兒了發生了什麼那裏有什麼危險為什麼不能去玩兒
③教師小結：廢棄的礦洞裏，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建築物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在裏面，十分危險。所以，被廢棄的場所千萬不能夠去玩耍。
(5)請幼兒整體閲讀幼兒用書第22～23頁資料，引導幼兒剋制好奇心，不去危險地方玩耍。
教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神祕地道等。去那裏可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。
3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
(1)師：剛才我們瞭解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建築工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的資料補充上去吧。
(2)引導幼兒對照一開始討論的資料，將缺少的資料補充到黑板上的白紙上，構成的安全規則圖可用於區角張貼。
4、活動延伸：表演小倒黴的故事。教師引導幼兒根據幼兒用書資料進行創編，並分組講述和表演。
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