本篇文章以“同學打架檢討書集錦”為主題，總結了一系列同學間打架事件後的檢討書。這些檢討書從不同的角度出發，深刻反思了打架行為對個人、家庭和學校的負面影響，同時提出了積極改進的措施。通過閲讀這些檢討書，我們可以更好地瞭解打架行為背後的原因，併為構建和諧校園作出積極的貢獻。
第1篇
今天我在“xxxx”説了話，還和xxx打架，是我不對，我不應該説話，更不應該打架。
那時我剛坐下來，不小心將xxx的凳子踢了一下，她便掐我，我躲來躲去，還是沒躲成，被她掐了一下，但是很疼，我便用鉛筆戳她了一下，就這樣，我和她便打了起來，在xx講到一半的時候，我和她“妥協”：我不動她，她也不打我。
就這樣，我們倆的“戰爭”就平息了，可是xxx和xxx卻打了起來，xxx叫我幫忙，我也隨口答應，便和xxx打了起來，直到x老師來我們這裏時才平息。
本以為“戰爭”已經結束，我便專心的記起來，可是xxx和xxx又打起來了，xxx“誤傷”我，我便還她一下，結果她讓xxx打我，我躲來躲去，不該發生的'事情又發生了……
我知道，我不應該還擊xxx，更不應隨隨便便答應xxx，幫他打xxx，如果當時我沒有還xxx，也沒有答應xxx，那麼就不會發生這樣不好的事情，就不會讓x老師當面點名，更不會損害我們班的利益。
x老師請放心，我以後一定會改掉亂説話的壞習慣，不再損害我們班的形象，希望x老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。
今後我一定會好好學習，上課不講閒話，不打架，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
第2篇
那天，我與同學因一點小事發生了爭執，後因雙方爭執到吵架，其次惡化到最後雙方都出手傷人。對於此事，認為我沒有控制好自己的情緒，所以才會先出手打人經過這幾天的反覆思考，我覺得自己的行為是幼稚、衝動的。
經過這件事這幾天也明白了許多，做人要有忍讓度的道理，不管做什麼事情都要忍；人的修養關鍵在於控制自己的情緒，用嘴傷害人，是不道德的行為，雙方動手打人更是最愚蠢的一種行為。在這裏我做出深刻的檢討！
一個人成長的過程，是要學會管理好自己的情緒。我們的'情緒失控，通常是因為內心的不良情緒影響着我們，以體現一個人的內心還不夠強大、成熟、穩重；人一生要學習和接觸的事情還太多太多，我要學會去認真看待、寬容、包容我身邊的一切；學會大度、細緻的去處理在身邊發生的每一件事情。
我們每個人都是班集體中的一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能同心協力、團結一致，從而才能高標準、高效率完成公司給予的各項工作任務，為企業及個人作創造出更高的效率與回報。通過這件事我也感到很幸運，今後不管做任何事都要三思而後行，對此我會通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的學習。
第3篇
我知道今天上午的事情是我衝動了，沒有管理好自己的情緒，因為一些小事情就跟同學發生了衝突，後面還在教室裏面和他打起架來，把周邊同學的時候書桌都弄倒了，還引來了別的班的同學圍觀，讓他們看了笑話。這件事情是我做錯了的地方，把老師平時的教誨沒有放在心上，我對不起老師您平時的付出，我錯了。
這件事情的起因經過是這樣的：今天第二節課下課的時候，我們在討論一昨天直播看到籃球比賽，説到喜歡的球員時，他突然説了我喜歡的球員的壞話，其實也不算壞話，就是説比不上他喜歡的那個，那時候我也是腦子糊塗了，覺得他是在挑釁，所以我就不怎麼舒服了，所以語氣比較激烈的回了一句，罵他喜歡的那個球員，這樣他就不服氣了也罵了起來。後面的`狀況就是愈演愈烈，我們都覺得對方太過分了，所以從爭吵演變成了動手，我推一下他，他推一下我，漸漸地打的更加厲害，還伴隨着謾罵。那個時候旁邊的同學都嚇到了，我們幾個玩的好的朋友過來拉架，但是我們倆都在氣頭上，誰也不服輸誰也不想先收手，周邊的幾個座位全都被我們推到了，上面的書、本子和筆散落了一地。一直到聽到動靜的老師您來制止，我們才停止大家，老師您的指責才讓我冷靜下來，這時候我才清醒過來自己剛剛做了什麼，發現大家的東西都被我們打架給牽連了，桌子傾覆，書散落的滿地都是，還有兩個同學的玻璃杯都被我們打碎了，幸好大家沒有被劃傷。教室的外面也有旁邊好幾個班的同學圍在窗子邊，是來看熱鬧的。當時已經明白自己做了什麼，覺得尷尬死了，竟然做了什麼蠢事啊，估計我們打架的事得傳遍這幾個班了。
很顯然，這次的事情是十分過分的，所以老師自然就很生氣，把我們叫到了辦公室狠狠地批評了一頓，這頓批評也讓我更加的不好意思了。雖然當時在辦公室的時候，我們倆已經互相道歉了，但是我覺得我們倆友誼的中間還是夾了根刺，怕是短時間消不了了。這次和同學打架的事情造成的影響也是很大的，當時那麼多別的班的人看到了我們打架的事情，肯定會宣傳開來，大家肯定會對我們有所指點，對我們班有不好的評價，這是我們倆的不對，肯定會影響我們班的名聲，影響大家對我們班學生的看法。在一個就是我們班集體就是一個團隊，我因為自己的魯莽衝動破壞了團結性，還給大家造成了一定的損失，錯誤更大了。
現在，我能做的就是承認錯誤，向大家道歉，還有就是給大家賠償損失。老師、同學們，我已經認識到了自己的錯誤，我以後做事一定要冷靜，我再也不敢衝動行事了！
第4篇
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師説的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師説的話緊記在心，把學校頒佈的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次打架犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。
我已經意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。動手打人是不對的，我應該考慮周到，耐心勸解。我以誠懇的態度承認我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的`脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。其次，我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。事情已經發生了，我應該積極的面對它，解決這件事。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
第5篇
在班級，同學們在學習上應該進行互幫互助，作為同學，在一個教室裏生活與學習，我們也應該相互友愛，團結一心，這是老師您對我們的教誨，但是今天，教室裏卻發生了一件十分不友好的事情，我因為一些生活上的瑣屑小事與同班同學發生了激烈的爭吵，於是就引發了打架這事情的出現，打架是一種極其嚴重違紀的行為，特別是班級同學之間的打架，在一定的程度上破壞了班級的團結，我也深知打架是一種不好的行為，但我還是因為自己一時之間的衝動，導致了這事情的發生，作為一名學生，在學校打架就是違反紀律，破壞團結，我經過了對自己一系列的檢討，我認識到了自己行為的錯誤，在打架過後我也十分的後悔，所以我向老師寫了這份申請書，向老師反思和檢討自己。
事情的發生就是因為一道數學題目的爭執，我們每個人都有對這道題目的看法和思路，但都認為自己的解題方法和技巧是最完善的，誰也不服誰，在爭執之中越來越激烈，情緒也變得十分的失控，也不太清楚是誰先動的手，只記得兩個人爭着爭着就動手，身邊的同學也不敢來勸架，只得招來了老師，在老師的拉扯下，我們才結束了這場鬧劇。
在班級種打架影響是很惡劣的，從學校領導的角度上來説，他們就會認為在班級上出現打架的行為是班級老師沒有帶好這個班，對學生的教育欠佳才導致發生的，在老師的角度上來看，班級發生這樣的事件，會反思自己是不是自己的工作上存在着什麼問題與疏忽，才導致學生產生矛盾。對於班級上的同學們來説，班級打架就是內部的不團結，這種不團結的負面情緒也可能在一定的`程度上擴散，所以對於我在班級上與同學打架的事情不僅是嚴重的違紀，同時也給老師、同學、班級造成了很大的麻煩。
在我經過了深刻反思與自我的檢討，我現在對於自己在班級上打架感到非常的後悔，我給老師的工作帶來很的麻煩，我也在班級的同學心中留下了不好的影響，最重要的是我行為上存在的缺陷，打架這種不好的行為，我就應該對他進行深刻的認識，而不應該因為自己一時的衝動就和同學大打出手，我們是一個集體，沒有事情是不能心平氣和的解決的。
對於我這次打架的這種行為，我認識到了自己的身上存在的不足，我希望老師您能原諒我這一次的錯誤，在以後的學習生活當中，我一定與同學和睦相處，團結有愛，在學習上共同進步。
第6篇
我是xxx，我在昨天中午的午休時間和同學發生了口角矛盾，後來發展到打架，對於我們打架產生的那些不良影響，我感到非常的抱歉。
我平常是一個經常和別人打鬧的人，但昨天中午，因為我身體有些不適，導致我有些煩躁，也沒怎麼跟人玩鬧。在我經過教室後面，準備出去時，旁邊一個同學突然跳到了我的背上，心情煩躁的我趕緊把她甩了下來，但她並沒有察覺到我的心情，所以在我把她甩下去之後，她又跳了上來。看到她再次跳上來，我再也無法壓制住內心的煩躁，又把她甩了下來，於上次不同的是這次我甩的很用力，使得她一個沒注意就撞倒了牆上，看着她吃痛的表情，我有了那麼一絲的後悔，但我並沒有説些什麼，準備離去。但沒想到xxx以為我是故意對她這樣的，她也被一時的氣憤衝昏了頭，推了我一下，推來推去，一次比一次用力，最後幾乎是在打架了。靠着身體的優勢，我把她撂倒在地，但是我有注意雙方的安全，把她撂倒在地時，離地還有十幾釐米時我就放鬆了力道，讓她輕輕的倒在地上，大概是被一個身材瘦小的人撂倒在地讓她心裏有些無法釋懷，被我撂倒了之後她立馬又站了起來，重新發動攻勢，而這一幕被正好來教室的老師看見了。
作為一名學生，我們應該要以學習為主，團結有愛，我不該把我個人的情緒帶到她人身上，應該在不小心把她撞在牆上時及時道歉。這兩點無論做好了哪一點，這場打架都不會發生。而且經常打架，不僅給別人會產生不好的影響，對自己也是，經常打架的話朋友也會原來越少。如果不是老師發現的早，現在就能教育的話，以後出了校園，進入社會，就是由警察來教育了，我自己也不想看到自己有一個這樣的未來。我已經知道了自己的.錯誤，我愧對老師的諄諄教導，給班級和學校帶來了非常不好的影響，對此我深感歉意，在以後的日子裏，我保證我不會再打架了，與朋友間的相處也會格外的注意。
對於打架的事情我不會否認和逃避，這次打架應該算是我開的頭，但雙方都有着責任，對於老師的懲罰，我樂意接受，只希望老師和同學們能夠原諒我。
第7篇
那天，我與同學因一點小事發生了爭執，後因雙方爭執到吵架，其次惡化到最後雙方出手傷人。對於此事，認為我沒有控制好自己的情緒，所以才會先出手打人經過這幾天的反覆思考，我覺得自己的行為是幼稚、衝動的。
經過這件事這幾天也明白了許多，做人要有忍讓度的.道理，不管做什麼事情都要忍；人的修養關鍵在於控制自己的情緒，用嘴傷害人，是不道德的行為，雙方動手打人更是最愚蠢的一種行為。在這裏我做出深刻的檢討！
一個人成長的過程，是要學會管理好自己的情緒。我們的情緒失控，通常是因為內心的不良情緒影響着我們，以體現一個人的內心還不夠強大、成熟、穩重；人一生要學習和接觸的事情還太多太多，我要學會去認真看待、寬容、包容我身邊的一切；學會大度、細緻的去處理在身邊發生的每一件事情。
我們每個人都是集體中的一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能同心協力、團結一致，從而才能高標準、高效率完成公司給予的各項工作任務，為企業及個人作創造出更高的效率與回報。通過這件事我也感到很幸運，今後不管做任何事都要三思而後行，對此我會通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的學習。
第8篇
今天我犯了一個錯誤，那就是在課間因為調皮而踢翻了桌子，致使桌子倒下，使同學受到了傷害。對此，我感到十分抱歉，我已經認識到了，這是一種十分不正確的行為，因為踢桌子本身就是一種十分危險的行為，不僅會損害學校的公共財產，影響同學們的.休息和學習，更重要的是會把桌子踢倒傷害同學，而且我又真的是同學受了傷，所以説這是一個十分嚴重的錯誤，在這裏我在此向那位被我砸傷的同學表示我的歉意 但是古代的教育家孔子説過，人非聖賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉。現在我既然深刻地認識到了我的錯誤，那麼我日後一定會盡我所能去改正這一個錯誤，對這一點，我有信心也有決心，在以後的學習生活中，我一定會愛護並保護公共財產，熱愛班級體，熱愛勞動，積極幫助同學，並且抓住每一分每一秒努力學習，上課認真聽講，下課認真完成老師所佈置的每一科作業，把學習搞好，並努力充實我的課餘生活，做到德智體美勞全面發展，讓父母老師永遠為我驕傲和自豪
和平相處，有矛盾找老師解決，千萬不要私下解決，父母供你上學不容易，萬一出點什麼事，讓做父母的怎麼辦。
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