本文將介紹一份針對企事業單位的低碳節能活動方案，旨在引導大家採取可持續發展的方式生產、生活和消費，減少碳排放、節約能源、保護環境。方案包括節能減排手段、能源管理措施、綠色出行建議等，希望能夠為廣大單位提供參考，切實推動低碳節能理念貫徹落實。
第1篇
為深入開展20xx年全國節能宣傳週和低碳日活動，牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，廣泛宣傳節約資和保護環境的基本國策，積極培育和踐行節約集約循環利用的資觀，大力倡導勤儉節約的社會風尚，在全社會營造節能降碳的濃厚氛圍，結合我市實際，特制定以下方案。
今年全國節能宣傳週是6月11日至17日，全國低碳日是6月1日。
今年全國節能宣傳週年活動主題是“節能有我，綠色共享”。全國低碳日活動主題是“工業低碳發展”。
由市節能減排工作領導小組節能降耗辦公室、市經信局具體組織。會同聯合市機關事務管理局、市統計局、市供電局、市環保局、市旅遊局、市市監局、市治水辦、市公用集團、市能、中國人民銀行xx支行等單位在xx明鏡公園舉辦現場宣傳。邀請xx電視台、xx日報等新聞媒體進行宣傳報道。
（二）舉辦微信節能知識有獎競答活動（6月11日-17日）
由市節能辦、市經信局具體組織。設計節能相關知識題庫，利用微信平台開展宣傳，面向廣大市民普及節能法律法規知識和節能常識。
（三）開展《中華人民共和國節約能法（20xx年修訂）》等節能法律法規宣傳（6月11日-7月11日）
由市經信局、市能具體組織。以節能宣傳週為契機，利用xx電視台、公交車載電視等媒體開展為期一個月的節能法律法規宣傳，增強全社會依法用能、合理用能意識。
（四）開展節能宣傳週和低碳日活動主題宣傳（6月11日-17日）
1由市經信局、市能具體組織。在電視台、報社、電台、公交車、出租車，以及市區重要路段、場所的`户外廣告牌或大型電子屏幕進行宣傳，突出今年“節能有我、綠色共享”、“工業節能低碳”的活動主題。向市民推送節能宣傳週活動主題公益短信，倡議全民行動積極踐行節能降耗。
2由各鎮街、部門具體組織。各鄉鎮（街道）在轄區內重要路段、人流量大的場所懸掛節能低碳宣傳的橫幅標語；各鄉鎮（街道）、各部門在本單位、本系統內利用電子屏幕顯示節能宣傳週活動主題。
由重點用能單位具體組織。各重點用能單位在其廠區內醒目位置懸掛節能低碳宣傳的橫幅標語，利用電子屏幕顯示節能宣傳週活動主題。
由市節能減排工作領導小組節能降耗辦公室具體組織。在6月1日全國低碳日當天，向各機關、事業單位、社會團體等單位工作人員發送短信，倡導乘坐公共交通工具、步行或騎自行車出行，帶頭踐行綠色出行、低碳出行、明出行。
本次節能宣傳週活動由市節能減排工作領導小組節能降耗辦公室、市經濟和信息化局主辦。各鄉鎮（街道）、有關單位特別是市節能降耗成員單位要結合工作實際，認真策劃，精心組織，積極開展各具特色的節能低碳宣傳活動，力求活動有影響、見實效，共同在全社會營造節能降碳的濃厚氛圍。
第2篇
今年6月11日至17日是全國節能宣傳週，6月13日是全國低碳日。根據區公共機構節能工作領導小組辦公室《關於開展20xx年xx區公共機構節能宣傳週低碳日活動的通知》（xx節辦通〔20xx〕3號）要求，為進一步推進我局節能減排工作，廣泛宣傳生態文明主流價值觀，培育和踐行節約集約循環利用的資源觀，深入進行節能低碳宣傳教育，結合本單位工作實際，制定本方案。
20xx年節能宣傳週時間為6月11日至6月17日，全國低碳日為6月13日。
節能宣傳週活動主題是“節能降耗 保衞藍天”。低碳日活動主題為“提升氣候變化意識，強化低碳行動力度”。
（一）開展節能低碳主題宣傳活動。在節能宣傳週期間，以建設生態文化為主線，以公共機構參與節能降碳為重點，通過宣傳欄、宣傳海報、宣傳橫幅等各種宣傳形式，開展節能低碳宣傳活動，普及生態文明理念和知識，引領帶動幹部職工崇尚節約節能、綠色消費與低碳環保，倡導綠色生產生活方式。
（二）開展低碳日能源緊缺體驗活動。6月13日“全國低碳日”期間，開展能源緊缺體驗和綠色低碳出行活動，倡導辦公人員減少一次性用品消耗，減少待機能耗。開展停開空調和關閉公共區域照明等體驗活動，倡導乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班，以低碳的辦公模式和出行方式體驗能源緊缺。
（三）開展綠色回收進機關活動。組織開展“綠色回收進機關活動”，統一收集各部門的廢舊商品。
（四）開展節能板報宣傳活動。在節能宣傳週期間，收集資料，精心設計，製作節能板報在本單位進行宣傳。張貼宣傳海報、橫幅進行節能宣傳。
（一）各部門要高度重視，密切配合，積極參與開展節能周各項活動。要引導幹部職工積極學習普及能源資源節約和資源循環利用知識，傳播生態文明理念，提高節能降碳意識，以實際行動踐行節能降耗。
（二）嚴密組織，做到責任到位，措施到位、監管到位。宣傳週活動期間，各部門要按照方案認真籌備、廣泛動員、嚴密組織，要堅決貫徹執行中央八項規定有關要求，使宣傳週活動既有聲有色，又要堅持節儉辦活動，切實提高廣大幹部職工節約能源資源的`意識，營造良好的社會輿論氛圍。
第3篇
為做好20xx年節能宣傳週工作，加強節能低碳、綠色出行輿論宣傳，推進綠色交通建設，現將節能宣傳週活動有關事項安排如下：
今年全國節能宣傳週活動的主題是“節能領跑 綠色發展”，全國低碳日活動主題為“綠色發展 低碳創新”。
6月12日至18日為全國節能宣傳週，6月14日為全國低碳日。
（一）開展節能宣傳諮詢日活動。在公交場站、客運總站、收費站等人員密集場所，通過張貼宣傳畫、利用電子屏、條幅、宣傳欄等喜聞樂見、貼近民眾的宣傳形式，傳播節能環保低碳理念，大力弘揚崇尚節約、綠色低碳的.社會風氣。低碳日當天，設立節能宣傳台，向旅客、駕駛員等廣大市民發放節約宣傳單，講解節約能源的重要性，增強廣大市民的節能意識。
（二）開展節能駕駛技術培訓活動。在道路運輸、公共交通、出租汽車等行業深入宣傳貫徹交通運輸行業標準《汽車駕駛節能操作規範》，通過培訓、經驗交流等方式提高營運車輛駕駛員節能駕駛技術水平。將汽車節能駕駛操作納入機動車駕駛員培訓課程，從源頭樹立汽車節能駕駛操作意識。
（三）開展綠色出行體驗活動。低碳體驗日當天，鼓勵倡導機關幹部職工選擇公共交通工具、步行出行方式上下班，並用實際行動帶動身邊的人選擇綠色出行。
（一）加強組織領導。開展節能宣傳週活動，是促進城市公共交通良好發展，提高城市居民綠色交通出行，提高節約資源意識的重要舉措，各單位要提高認識，積極籌劃，認真組織實施，交通系統廣大幹部職工要帶頭示範，選擇綠色出行，選擇低碳生活方式。
（二）加強輿論宣傳。要強化新聞宣傳和社會宣傳，運用好網站、電子屏、宣傳板、微信、微博等宣傳方式，大力宣傳綠色交通理念。各單位要結合工作實際，創新節能宣傳方式，確保宣傳取得實效。
(三）認真做好總結。活動結束後，認真總結本次活動好的經驗做法，查找不足，進一步提高開展節能宣傳週活動的組織水平。6月xx日前將活動開展情況的相關佐證材料（包括文字總結、圖片資料等）報送局計劃信息科。
第4篇
根據國家發改委等14部委聯合下發的《關於20xx年全國節能宣傳週和全國低碳日活動的通知》（發改環資（20xx）948號）、區發改局《關於開展嶽麓區20xx年節能宣傳週和低碳日的通知》（嶽發改發（20xx）12號）通知要求，現將做好今年全區教育系統節能宣傳週和低碳日活動有關事項安排如下：
20xx年6月11日至17日為全國節能宣傳週，活動主題為“節能有我，綠色共享”；6月13日為全國低碳日，活動主題為“綠色發展，低碳創新”。
1.開一次會。各中國小校利用週會升旗時間，舉行20xx年節能宣傳週和全國低碳日活動啟動儀式，向全體學生髮出活動倡議，通報活動安排和要求。安排召開一次針對教職工的專題學習工作會和針對學生的.主題班會，組織廣大職工師生學習節能相關法律法規。
2.上一堂課。各中國小校要上好一堂節能低碳主題課，學習宣講觀看節能減排低碳綠色循環發展知識和專題片，使學生了解節能低碳的重要意義，教育引導中國小生正確樹立低碳生活理念。
3.參加一次實踐活動。各中國小校倡導教職工在低碳日當天不開車，綠色出行，儘量不開空調或將温度設置為26度。在保證正常教學秩序和安全的前提下，組織一次集中或分散的節能低碳實踐活動，從力所能及的小事做起，少用一杯水、一張紙、一度電，分類回收廢舊用品等，塑造強化環保理念，養成環保習慣。
4.開展一次徵文撰寫和點評活動。各中國小校結合語文教學實際，開展一次以節能、低碳為主題的作文撰寫和點評活動，使學生更加深刻理解節能低碳重要意義。
1.加強組織領導，確保活動開展。要充分認識深入持久開展節能宣傳教育的重要意義,統籌安排,周密部署,在節能宣傳週期間形成節能低碳的強大聲勢和濃厚氛圍。各校校長要高度重視,把節能宣傳週活動作為近期一項重要工作抓緊抓好,確保活動順利開展。
2.認真組織實施，確保取得實效。各中國小校要充分認識節能環保教育和宣傳的重要性、必要性，充分發揮校園電視、廣播、宣傳欄及學校微信、微博平台、手機等新興媒體加大宣傳力度，普及生態文明法律法規及科學知識，培育生態文明意識、推動形成勤儉節約人人盡責、節能減排人人擔當、綠色環保人人作為、生態文明人人踐行的校園新風尚。
3.請各學校於6月23日前，將學校活動以新聞形式發佈在嶽麓教育新聞網，並將新聞稿件發送至郵箱，聯繫人：範華麗，聯繫方式：88999271。
第5篇
6月×日至×日，是我國第×個全國節能宣傳週，6月×日為全國低碳日。根據省、市節能減排精神，結合我校實際，學校將在全校範圍內開展節能宣傳週活動。
充分調動全校師生參與節能減排，普及應對氣候變化知識，提高師生員工低碳意識，引導廣大師生樹立勤儉節約、節能低碳的綠色生活理念，推動我校節約型校園建設。
各班級週一召開低碳主題班會，出一期以低碳為主題的黑板報，在教室宣傳欄張貼下發的低碳宣傳單。
1.×月×日下午放學在一樓大廳舉行節能低碳生活承諾簽名。
2.各班級×月×日下午放學把本班廢品，草稿紙等能夠回收利用的變賣。
3.發放節能減排、低碳生活倡議書。負責人：××老師。
4.團委組織志願者對全校沒有做到低碳生活的行為進行檢查和曝光。曝光展板設在一樓大廳。負責人：××老師、××同學。主要檢查內容：一次性用品使用;塑料袋使用;學生騎摩托車、電動車到校;空調温度低於26度;沒有及時關風扇、燈管;沒有及時關閉水龍頭;紙質可利用的但被丟棄;可回收利用的直接丟到垃圾箱等。
1.各班級圍繞節能宣傳週的.主題，做好宣傳和引導工作，真正做到讓每一位師生員工都參與到活動中。
2.德育處、團委重視相關資料的收集整理工作，並於6月×日前將本次節能宣傳週的活動開展情況報送德育處(電子版活動安排、總結及圖片發送××老師)。
第6篇
根據上級相關文件精神，配合五原縣教育局開展“環保節能”青少年科學調查體驗活動，進一步推進我校綜合實踐活動課程的實施，經研究，我校決定組織開環保節能活動，具體活動方案如下：
為了學校更好的發展，共建節能型校園，我校將開展環保節能活動，使師生樹立節能意識，增強節能的責任心，做到從我做起，從身邊做起，逐步形成全校節約能源、保護環境的良好氛圍。
為了貫徹落實上級有關文件精神，加強我校環保節能工作，成立了學校環保節能工作領導小組：
採取各種生動活潑、青少年學生喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導學生樹立節能環保的觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣。
1、利用國旗下講話、宣傳欄和校園廣播等形式，宣傳並要求全校師生參加環保節能活動。
3、各班級出一期以“環保節能”為主題的牆報。利用牆報、宣傳欄等設立“環保節能金點子”專欄，收集“環保節能金點子”。
5、開展“節能減排，環保生活”廢棄物品設計製作大賽。各班級組織同學們利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，製作具有保護環境、節能減排功能的小設計、小發明、小作品，從中挑選出構思新穎、精巧美觀的作品上交德育處，德育處將組織評比。通過這項活動向同學們宣傳“變廢為寶”的.環保生活理念，動員大家一起來參與環保節能行動。
6、開展以“環保節能”為主題的手抄報評比、漫畫大賽，並在其中挑選部分優秀作品展出。作品要求：
②作品要求主題突出，創意獨特，構圖新穎，色彩明快。
請各班級從學生作品中挑選2張優秀作品上交大隊部，大隊部將組織評比，並對評比出的優秀作品進行展覽。
7、大隊部組織成立“環保節能行動小分隊”。各班級推薦1名學生，由大隊部組織對班級、辦公室等場所的用水、用電情況進行監督。
第7篇
當今世界，高碳發展危機四伏，嚴重威脅着人類的生存與發展。低碳發展是人類價值觀念、生活方式和生產方式的一場革命，是關乎人類可持續發展的重大課題。為了落實商洛市教育局《關於開展節能宣傳週和全國低碳日活動推動節能低碳進校園工作的通知》，提高全園職工、幼兒及全體家長的節能環保意識，普及節能知識，結合本園實際，特制定試馬鎮中心幼兒園“低碳節能進校園”活動方案。
1、落實商洛市教育局《關於開展節能宣傳週和全國低碳日活動推動節能低碳進校園工作的通知》
2、宣傳和倡導低碳生活理念，引導全員教師、幼兒、家長爭做低碳生活的先行者。
3、提高全園教師、幼兒及全體家長的`節能環保意識，普及節能知識，培養他們文明健康的“低碳生活”方式。
成員：全園教職工、各班家委會代表。三、活動時間：
1、舉辦“低碳節能手工製作展覽”，全園教職工每人一件作品，每班幼兒作品兩件。
2、各班要利用家園欄，宣傳“低碳節能”的相關知識，提高家長的節能環保意識。
3、召開以“低碳節能”為主題的家長會，普及節能知識。4、組織全園教職工召開“節電、節水、節油、節氣”生活小常識交流研討會。
擴展閲讀：“低碳生活從我做起”——百善物業幼兒園開展低碳節能環保教育活動
為提高幼兒的環保意識，養成低碳生活習慣，百善物業幼兒園開展了以“低碳生活從我做起”為主題的低碳節能環保教育活動。
夏季來臨，百善物業幼兒園開展系列活動對學生進行節能環保教育。加大宣傳教育力度，做好輿論導向，開展豐富多彩、形式各異的節能教育課。從小事抓起，教育學生從節約一滴水、一度電、一張紙、一支粉筆入手，不亂花零用錢、不亂吃零食、不亂扔垃圾，養成生活節儉的良好節約習慣，號召學生爭做一位“節約能手”。各班通過發放低碳生活調查表、開展主題班會、畫板展評、家園聯繫等方式，對家長和孩子們進行低碳生活宣傳，使大家對什麼是低碳生活、為何要選擇低碳生活、怎樣做到低碳生活等有了更深入理解，號召孩子們“從身邊小事做起，爭做低碳環保小衞士”，園內掀起了一場踐行節能環保的熱潮。
通過此次活動，使幼兒意識到“低碳”對“環境”的重要性，並將這種意識化為行動，使環保從一個抽象的概念變為日常生活的一舉一動，增強了孩子們“節能減排”意識，培養了孩子們自覺保護環境的良好習慣，同時還提高孩子們的動手實踐能力，豐富了校園文化生活。
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