實用敍事作文是指以生動、鮮活的故事情節作為敍述方式的一種寫作方式。通過具體的細節、生動的描寫和形象的比喻，讀者可以更加深刻地理解主題和感受作者所傳達的情感。該寫作形式廣泛應用於各類公文和非公文寫作中。
第1篇
生活，充滿精彩，我的精彩生活就是上完45分鐘課後的課間10分鐘的精彩。
伴隨着老師喋喋不休的嘴巴，上課已經過了44分鐘了。所有的同學都朝着只剩一分鐘下課的鐘表看，就連班長也不例外，還有的人在默默的倒數着60、59、58。
“叮鈴、叮鈴。”頓時，全班熱鬧起來，儘管老師還在拖堂，但是我已經計算好了下課利用10分鐘要幹什麼了。
“這節課就上到這裏，同學們下課。”期盼着期盼着，老師的這句話重要來臨了。呀呼！”隨着一聲尖叫，我們班的同學們飛也似地衝出教室，有的是憋尿憋不住了，有的可能是想玩想瘋了，頓時，全班空無一人。
“誰玩踩腳”我朝着走廊大喊。“我”“我”“我”。
第一個開始踩腳的同學把周圍同學的腳都看了一遍，鎖定了目標。用迅雷不及掩耳之勢踩住了離他最近的班長的腳。班長被淘汰了。於是第二位同學也開始了尋找目標了，他立刻才下去，可惜、沒踩到反倒被人踩了，到我了，我對；離我最近的同學奸笑了一聲。他還沒反應過來就被我踩到了。我正在驕傲中。“小心。”旁邊的同學大喊。我轉身一看後面的同學在0·000001秒中內踩住了我的腳。我立刻抱住了我的腳，朝他大喊“這位同志，你快把我的腳踩斷了。”“嘿嘿”他笑了一聲。我在旁邊大叫説：踩這個踩那個。”可是他們都不聽我指揮。
“叮鈴、叮鈴。”上課了，上課了。我心不甘情不願朝課室走去同時我也在耷拉着腦袋想；“為什麼老師能拖堂，而我們卻不能呢？迎接我們的下一個課間生活又會是怎樣的呢。”
第2篇
你想，在初春陽光的撫摸裏，在悠然自在的環境裏，坐上一下午，該是多麼美妙的一件事啊！今天下午，我就是這麼度過的。
操場上，一大片一大片的炫耀着新綠的小草，大口大口的吞吃着沙地，給寧靜的校園裏添上了一片生機；鞦韆上，那個散發出純真的氣息的女孩兒，不斷的因鞦韆蕩得太高而發出一段的興奮的尖叫和一串銀鈴般的笑聲，我不住地回過頭來看看那女孩，他臉上無時無刻不盪漾着幸福的笑容；草垛上，幾個小姑娘安靜的坐着，時不時傳來一陣笑聲，雖然這笑聲沒有秋千上的小女孩的笑聲純真，但這笑聲為着愜意的陽光下午插上了幾朵成熟的色彩；在坐在草垛上的幾個姑娘背後，總是閃過幾個身影，小小的。定睛一看，原來是幾個三四歲的孩童，有兩個男生，兩個女生，可是，他們玩得那麼開心，那麼快樂，沒有男女之分。在草垛上，一不小心就會摔個嘴啃呢，這不，一個小女孩在一塊凹凸不平的地上摔了一跤，其他幾個孩子立刻圍了過去，嘴裏都説着安慰的話語，幫那個女孩擦去眼淚。這才是真正的“妙齡時代”啊；在被陽光籠罩的遊樂場上，不時會走過幾個身着時尚衣裝的大學生，看到這一點我不知道是應該高興還是失望，如果是高興的話，也對，樸素的生活為何不添些時尚的色彩呢？如果是失望的話，也沒錯，這純潔，美妙的樸素畫卷，豈能讓這些雜色玷污？可是為了維護着良好的寧靜校園形象，我還是取之前者吧；我抬頭看看天空，月亮升起來了，我回頭一瞧，喲，太陽還沒落下去呢！這兩口子，一天幾乎見不着面，大自然真是好心，讓太陽月亮一天能見上一面，雖然相隔萬里，雖然只能互相遠望，雖然不能説上一句話，但我相信，他們一定會知足的；遠處，純潔的楊花開了，白的那樣真實，那樣惹人愛；近處，美麗的山茶花開了，強烈的紅熱情的開放着，放散着令人窒息的韻味。
這就是美好。在陽光下舒舒服服的曬一曬，在春風的吹拂下開開開心心的玩一玩，在思緒的紛飛中快快樂樂的想一想。什麼？你問我想什麼？哈，想這篇文章咋寫喲！
第3篇
陽光。正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每一個人的身上。 我帶上了攝像機，安靜地坐在自行車上後座上，準備去小河邊記錄下早春的時刻。 小河邊一排排楊柳像一位位舞者，風一吹，鳥一鳴，它們便雙手一揚，優雅地跳起了華爾茲。“咔嚓”這美麗的鏡頭被我記錄了下來。 小河邊的迎春花正在迴應着和風暖陽的呼喚，一面誇張地舒展着身姿，一面吐放着鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往下延伸，向春天的深處伸展。
我忍不住這美景的誘惑，就用手裏的攝像機拍下了這早春的時刻。 不知過了多久，竟擁出一大幫七八歲的孩子，他們來到這片迎春花面前，立刻像興奮的小鳥一樣，一下子就鑽進了迎春花叢中。有的使勁嗅着花朵，有的把臉埋進了迎春花的枝條裏面，有的則愜意地躺在迎春花地裏，呼吸着迎春花香入睡了，嘴裏不時發出“呵呵”聲，他們完全沉浸在迎春花的世界了。 “姐姐，姐姐，你能陪我們玩嗎？”一個小女孩天真地問我。 “好啊!”我爽快地答應了。 我陪他們在小河邊的草地上手拉手，腳勾腳，圍起了一個大大的圓圈， “一二，一二，轉！”我們齊心協力轉了起來。“小心。”一個小朋友的手鬆掉了，不小心摔倒在地，但是他沒有哭，而是笑着站了起來，對我們説:“我沒事，大家不用擔心，都開心點。”我們為了讓那個小朋友開心點便裝出一副高興的樣子。
呵呵！”一陣花香襲來，讓大家很快就忘記了剛剛發生的傷心事，臉上露出了喜悦的神情。 傷心的回憶會被友誼的甜蜜沖淡，很快就會忘記。小河邊的歡笑是友誼的甜蜜最好的見證。
第4篇
今天的天氣非常晴朗，可我的心碎了，冷極了，不敢面對昨晚上的噩耗，它對於我來説是一個打擊。
在燦爛的陽光照耀下，班主任走到了我面前，叫我隨他去。哎，師命難違，只得乖乖地跟着他走，老師問我為什麼從昨晚就一直襬着臭臉，我一五一十地稟明來源。老師搖搖頭歎了口氣對我説：“過去的就讓它過去，你不能因為考壞了而怪自己，一次的失敗又不是一生的失敗，考試只是為了讓我們對自己掌握的知識多少有所瞭解，它並不能代表一個學生的思想、品質、人格，我相信你能明白，再説，它並不是會考，你還來得及補救”……隨後還講了一些人生哲理來激勵我不要因為一次的失敗就放棄了自己的一生，可我再也聽不進一句話了。
淚，在風中紛紛揚揚飄落。吳老師您可知道它對我來説是報答父母的禮物。
母親從不奢望我給予太多，單她的要求就是我讀好書。如今，我讓她失望。不僅一次我就受不了，何況面對以後的路，但是我對自己説：“一次就夠了，我不會被挫折所打敗，更不想看到母親為我難過。
母親啊！我將盡自己的努力，為自己的將來鋪路，也為了您。
剎那間，我破涕為笑對老師説：“謝謝您，您又讓我明白了一個大道理，讓我的人生變得更有趣。”
老師，從您身上我學到了：人生中需要我們去領會的很多，而挫折只是其中的一部分。我曾經對自己説過：沒有挫折，哪能成長；而失敗時，不能總用失敗是成功之母來寬慰自己，應該找出失敗之由，化解它從而得到成功。這些都是從您身上得到的，我會像寶一樣珍惜它。為此有您這樣一位盡忠盡責地好老師，我感到很驕傲。
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