《蘇菲的世界》是一部暢銷的好朋友中文版圖書，作者喬斯坦·賈德引領讀者們進入一場奇妙的哲學探索之旅。故事通過主人公蘇菲與一個神祕老人的對話，展現了哲學思想史上的重要理論和哲人們獨特的生命觀。這本書不僅為讀者帶來思考人生意義的樂趣，也深深觸動人心。
第1篇
第二次讀《蘇菲的世界》，我又在裏面學到了很多東西。
這本書主要講了一個叫蘇菲的女孩，收到了一個神祕人的來信，通過這些信，她領悟到了很多哲學。在神祕人的幫助下，她知道自己只存在於一部書中，並逃了出來。
整本書可以説得上是撲朔迷離，但又結構清晰，有一個整體大框架，書中還夾雜着很多哲學，讓人感受頗深。
通過閲讀這本書，我像書中的`蘇菲一樣，慢慢的領悟了一些道理，正確來説，是哲學。而這本書也給了我很多寫作技巧，像作者一樣在文中埋下一個“定時炸彈”，在寫作前思考出一個大的框架。“定時炸彈”可以讓讀者更有興趣將文章讀下去，找出謎底；大框架可以讓文章更加清晰，不會漏洞百出。
閲讀這些名著，我在裏面學到的不僅僅是內容，更是那些寫作大家的技巧。在我讀這些書的時候，就像是那些作者在向我講課，告訴我怎樣埋下一個好的伏筆，怎樣構造一個好的框架，怎樣將內容變得充實而又能引起共鳴。
讀了《蘇菲的世界》，我相信我學到的不只是哲學，更學到了那寫作家總結下來的寫作經驗與技巧。
寫後小記：讀名著，我從中學到的技巧，我會靈活運用到我的寫作上！
第2篇
賈德所著的長篇小説《蘇菲的世界》已翻譯成64種語言，全球銷量超過4500萬冊，被譽為“二十世紀百部經典著作之一”。作者用豐富的想象力和高超的講故事的手法，探索與思考人生本質與人生終極意義。
雖然這是一本中國小生推薦必讀圖書，是一本最簡明有趣的哲學入門書，但對於我來説，還是無法靜心去看，去想，無法琢磨其思想內涵，進行定性。總覺得這些探究哲學的人想的東西太多，喜歡深究，喜歡探討，喜歡反駁。總是在不斷思索中走向清晰，解開謎團，瞭解真相。還真有種撥開雲霧見太陽的幾分執着。可事實並不簡單，往往是解開一個謎團，又進入另一個謎團。
我的'教學生涯就像一個個謎團，我常常在想：我到底為什麼而教，為生活，為能力，為孩子？好像都有吧！我又教給孩子們什麼了，知識，能力，做人？我不得而知。我對孩子們的影響又怎樣，正面的激勵還是負面的消極？我希望是美好的。他們與我共處時是欣喜還是厭煩，離別時是不捨還是解脱？我想我的人緣不會很差的。可事實又怎樣呢？
前幾日，我前腳進辦公室，後腳就有“小不點”跟上來，向我彙報剛剛發生的打鬥事件：何天浩搶別人的零食，搶不到就拳眼相見，打了三個同學。那三個被打的同學氣呼呼地拽着他來見我，我正準備拿出我的殺手鐗——教鞭來訓斥他，可他一向是個不願接受批評的孩子，只要責備他，他就瞟白眼，一臉的敵意，一臉的不屑。用這種方法去制服他，恐怕是解決了一時，卻解不了他們之間的恩恩怨怨，恐怕這一打，打的不是錯，而是愁，而是恨。像這麼驕傲的傢伙，只能讓他自己承認錯誤了。
我連忙把他拉到我的身邊，問清情況，並給他分析分析打人的嚴重後果，最後我同意他説出的解決辦法——給人道歉。他本以為一聲“對不起”可以抹去他那罪惡的舉動，嘴角處流露出不經意的一抹笑意，但對面的同學察覺了，當他説完一聲道歉，同學並沒有馬上搭理，趁此，我讓他向受傷的同學一個個的道歉，説着説着，他的喉嚨漸漸沙啞了，眼眶裏淚水也直打轉，自那以後，上課總喜歡趴在桌上的他變得特別的精神，這淚水應該是心靈的洗禮吧！
都説小孩是無知的，可事實呢？他們聰穎過人，他們知道哪些事該做，哪些事不該做，只不過他們自制力很差罷了。也許我的教育方式方法要改變，在把握原則的基礎上，多聽聽孩子們的心聲，讓他們在輕鬆愉悦的環境中健康快樂的成長。
孩子們需要我，我需要更多的思索，需要更多的探究······
第3篇
對於哲學問題的思考，也許是那些哲學家們做的事吧！但對於那些問題會讓我覺得稚嫩又深奧，關乎世界和宇宙是如何户生的？還有我是誰之類的問題？估計沒有人知道真正的奧祕。
蘇菲不斷地收到了一些不太尋長的來信，甚至她不知道是誰把它放在信箱裏的。第一封信寫的是“你是誰”？蘇菲對着鏡子思考了很長時間，卻沒有答案，那活着的.意義是什麼呢？生與死是一杖錢幣的正反兩面，“如果你沒有意識到人終將會死去，就不會體會活着的滋味”，生命是何等可貴。
蘇菲在艾伯特的指引下，一步步向哲學靠近，她對哲學充滿了好奇心，她不認為這一種枯燥乏味的東西，帶領你探索這一切的一切。不管什麼事情，只要你保持好奇心，你會覺得任何時候都有興趣去研究，所以蘇菲在對哲學的研究中充滿了幻想。書上有一句話叫“他們在那兒覺得非常安適，因此不願再冒險爬回脆弱的兔毛頂端，唯有哲學家會踏上此，危險的旅程，邁向語言與存在所能達到的頂峯”。
所以，對於這些哲學的問題，也許沒有人知道它的奧祕，但，保持一個好奇心，會讓看到的、想到的都富有情趣。
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