本文將為您介紹幼兒園美術教案的相關內容，包括教學目標、教學內容、教學方法等方面的信息。幼兒園的美術教育是培養孩子的審美能力、創造能力及想象力的重要途徑，也是發展幼兒全面智力和個性特長的重要手段。
第1篇
1．欣賞小豬的婚禮中為朋友做服裝的創意，感受共同歡慶的快樂心情。
2．大膽想象服裝的式樣，把握用蠟筆短線塗色不塗出輪廓線的方法。
2、兩個故事主人公――新郎波哥、新娘圓尾妞的插圖。每人一隻紙剪的肉色小肥豬、勾線筆、蠟筆。
1、觀察兩隻小豬的造型，介紹主人公：新郎波哥、新娘圓尾妞，今天要舉行婚禮
2、觀看“骯髒的豬們”、“豬們在化粧”等畫面並談論：
(1)難聞的氣味是從哪裏來的?新郎新娘為朋友們想出了什麼好辦法?
1、等等我!”一對豬朋友急匆匆地趕來，看見大家都穿得這樣整齊，自己卻什麼也沒穿，感到十分難為情。新郎波哥、新娘圓尾妞説：“沒問題，來吧!”
2、男孩扮作新郎，女孩扮作新娘，輪換為一對豬朋友添畫服裝(衣領、領結、揹帶褲、點子襯衫、手錶、鞋子、帽子等)。
3、觀察教師為其中一隻豬的服裝塗色，參與嘗試短線連接不塗出輪廓線的塗色方法。教師對幼兒提出要求：‘‘今天可是去參加婚禮，衣服一定要乾淨，邊線不要鈎破哦。”
1、新郎説：“朋友們，歡迎參加我們的婚禮，請大家稍等，還有一些貴賓沒有趕到。”正在這時，貴賓來了!也是什麼也沒有穿，好難為情。新郎又説：“沒關係，大家來幫忙，加油吧!”
2、穿上最流行的服裝，戴上最珍貴的項鍊……(及時介紹同伴的奇思妙想)
3、上顏料了，可要小心哪，這可是新衣服，只有參加婚禮的時候小豬才能穿上呢。
1、婚禮進行曲響起來了!請各位就座(貼上各自的小豬，男女各站一邊)
2、今天大家都打扮得好漂亮，請漂亮的貴賓們找個舞伴拉起手來。觀賞快樂的婚禮畫面，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。
第2篇
2、能通過身體動作、繪畫創作等方式表現運動的姿態。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
在我們的日常生活當中有許多的體育活動，你們見過嗎，都有那些活動呢?
讓個別幼兒上台表演：如跑步。讓幼兒講講跑步的姿勢。
幼兒學一個運動姿勢保持不動，老師進行範畫，講解繪畫的注意事項。
幼兒將自己喜歡的運動姿態用繪畫的形式表現出來，引導幼兒抓住動態。
本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經驗出發，設計展開的生成活動，可以説是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悦，真正做到"到幼兒中去"。
第3篇
我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。
——請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看着媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心裏特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對着媽媽的照片個別或集體説一聲“媽媽，我愛你”。
——教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心裏她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?
——通過照片和畫像的對照，引導幼兒從髮型、五官等局部特徵進行大致的比較。
我為媽媽畫像——小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從髮型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。
第4篇
1、通過比較，初步把握常見動物五官特徵的明顯區別。
3、懂得請別人幫忙時，要有禮貌。學説句式：“請------好嗎?”
一、回憶故事，出示動物圖象，比較明顯不同(邊比較、邊示範)
關鍵提問：山上住着一隻小花貓和一隻小老虎，他倆有什麼不同呢?
小結：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有王字，老虎有王字等。
一天，他倆在山坡上玩，看見天上飄來一隻大氣球，都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩，老虎就對大氣球説：“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭説“不行!不行!”小花貓也對大氣球説：“大氣球，請你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點點頭説：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶
小結：因為小花貓有禮貌，請求別人的時候會説“請”“好嗎”
小老虎也學着小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶着他倆飛上了天空。
關鍵提問：草地上住着小豬和小熊，他倆又有什麼不同呢?
小結：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。
2.拿着繪畫紙，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪裏，看見了什麼，説説新橋新面貌。
在森林裏的一座山上住着一隻小花貓和一隻小老虎。一天，小花貓和小老虎在山坡上玩，看見天上飄來一隻大氣球，它們都想讓大氣球帶着到天上去玩。小老虎就對大氣球説：“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭説：“不行!不行!”小花貓對大氣球説：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點點頭説：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶：為什麼大氣球不願意帶我上去呢?小老虎學着小花貓的樣子説：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球一聽，連忙點點頭説：“來吧!來吧!”
大氣球帶着小花貓和小老虎越過了高山，來到了草地上。看到了誰啊?(小豬和小象)它們也想乘坐大氣球到天上去玩。可是，大氣球上已經有兩位朋友，乘上再多的朋友，氣球就飄不起來了，這可怎麼辦呢?我們一起幫它們想想辦法(輪換着乘氣球、多找些氣球來，等等)
小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球，就從氣球上下來説：“我們讓你們先玩吧!”小豬和小象説：“謝謝你們!”於是，它們高高興興的乘上了氣球，最後它們成為了好朋友，在一起唱歌跳舞真快樂!
孩子們也喜歡氣球，五顏六色的氣球，充滿童趣的故事，整節活動以氣球貫穿，從激發興趣出發，通過幾個環節激發了幼兒學習的主動性，創造性，給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗，使幼兒情緒飽滿，主動積極。在具體操作環節，孩子們在聽故事時很投入、認真，也能踴躍的討論，大膽説出自己的想法。
沒做到科學語言嚴謹，忽視了示範講解，有些環節也處理不好，在活動中，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶氣球，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。
通過這節活動，使自己認識到要學習的東西還有很多，需要在以後的工作中多看、多學、多想、多動一動腦筋，積極提高自己的業務水平，希望多參加這樣的活動，使自己能夠得到更多的鍛鍊。
第5篇
1、引導幼兒根據自己的已有經驗，通過想象設計出自己喜歡的布袋子，發展幼兒的想象能力創造能力。
2、通過運用縫針，剪布等發展幼兒雙手的靈活性和做事的專注。
一、幼兒根據自己的經驗嘗試講述袋子的特徵。
人手一個袋子，讓幼兒看一看，講一講袋子的結構是怎樣的?
三、交代要求，幼兒操作，老師指導。
"今天我們來做個自己喜歡的袋子，先想一想你要做一個什麼形狀的袋子，想好了就開始做。"
幼兒製作，老師指導。當有幼兒基本完成後就建議其用百乳膠貼上一些布來裝飾袋子，讓袋子更漂亮。
四、幼兒互相欣賞袋子，幼兒互相評價。
五、幼兒拿着自己的袋子做袋子表演，結束活動。
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