本文主題是“我是一名幼兒教師演講稿”，筆者是一名熱愛教育事業、專注於幼兒教育的教師。在幼兒園工作多年，我深刻認識到幼兒教育的重要性，並將全身心地投入到這項事業中。在工作中，我秉承着“以愛心鑄就未來”的教育理念，努力為每個孩子營造一個充滿愛、信任、尊重和自由的教育環境，引導幼兒開啟快樂成長之旅。
第1篇
在我小的時候，家裏人逗趣般的問我長大了要當什麼，我説我要當老師，那個時候我還不知道自己為什麼要當老師。知識從電視上從大家的口中聽説了教師是一個非常受人尊敬的職業，所以我想要當一個老師。到了讀國小國中的時候，老師問我長大了要當什麼，我説我要做一名人民教師，因為這個時候的我，老師還在我心中的形象就和“蠟燭”、“園丁”這些耳熟能詳的詞句一樣，做這個職業能夠得到別人的讚賞。到了讀高中的時候，老師問我們大學聯考後要從事什麼樣的職業，我説我要當一名人民教師，因為我喜歡那種站在講台上教出許多優秀的學生的感覺。
大學聯考的時候因為感冒失誤，成績大滑坡沒有考上一個好的學校，自己心儀的師範學校進不去，我毅然決然地選擇了幼師專業，這同樣是屬於教師行業。在我心中，教師是一個偉大的職業，所以在大學裏面我必須要非常努力的學習，才能夠配得上這一個職業。所以大學三年我一直都是保持着高中般的學下生活，只為了自己能夠在將來的.教師工作中能夠用更加優秀的面貌去對待。
我還記得我第一次站在講台上的時候，我的心情真的無比的激動，它跟我平時站在講台上面講話或者擦黑板時不一樣，因為那個時候我知道自己成為一名教師了，自己身上有了不一樣的責任在，所以感覺自己身上要肩負的東西也不一樣了，因此也就更加的激動。今天我度過了試用期，正式成為了一名幼兒園教師，我知道我現在要承擔的東西自然就越多了，我要立刻將自己的身份從一名學生轉變過來，要用更加大責任心去對待這一份工作，要有更大的敬業精神去對待自己的職業，要用更加和藹的態度去對待自己的學生。
作為一名幼兒教師，我會堅持不斷地學習，用更加強大工作能力去對待自己的幼兒教育工作，用更加負責的態度去管理、教育好這羣可愛的孩子，用更加誠信的精神去回報學生家長對我的信任，我會牢記自己幼兒教師的這一個身份，我會始終記得自己當初選擇從事教師行業的目的和原因！
我是一名幼兒教師，我為我是幼兒教師而感到自豪，我也會用一生的時間去努力做好一名幼兒教師的工作！
第2篇
今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來!我相信;人民教師這光榮而神聖的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦和艱難，也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌!
雖然我取得了一些成績，但是在知識日新月異的今天，要做一名出色教師，一名讓學生愛戴、家長認可的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的大力支持。作為一名出色教師，我沒有在過去的`成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行學習;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課。
老師們，讓我們攜起手來，把今天的成績作為一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協力、奮發進取，為教育事業更好的明天而共同努力吧!耿耿園丁意，拳拳育人心;身於幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會永守心中這三尺講台，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
第3篇
每天清晨，看着孩子們歡天喜地的來到幼兒園，看到他們那一張張稚嫩的笑臉，聽到一聲聲童真的“老師好”，我的心裏暖暖的。我只知道我在孩子們眼裏扮演着各種角色：
一會兒是警察，要維護幼兒園這片淨土樂園裏的寧靜與安全。每天，我得像神探狄仁傑一樣明察秋毫，秉公處理孩子們的各種糾紛，對園裏的安全隱患隨時進行排查，時刻保護孩子們，不要在幼兒園受到委屈，受到各種傷害。
一會兒是法官，遇到孩子們的各種告狀與冤屈，我要調查原因進行破案還要對不正當的行為進行教育，要時刻保護孩子的安全。
一會兒是醫生，對於孩子們的臉色和各種不舒服，要做出正確的判斷，是讓他們多喝水緩解還是要量體温，還是要通知家長來接，我得對幼兒的疑難雜症做好應對並對幼兒進行心理安慰治療。有時碰到一些單親孩子，還要對他們憂鬱心理障礙進行疏導與治療。
總之，面對於孩子在幼兒園的問題，我都能迎刃而解，我覺得我很能幹，對這些我樣樣精通，我對自己充滿自信，所以我很幸福。
我是一位十足的孩子王兼打雜工既保姆又是為人師表的老師，孩子們在幼兒園的一切都是我的事情。
孩子們吃的好不好，我要全權照顧，不能讓孩子們餓着、撐着。
孩子們睡的好不好，我要時刻關注，不能讓孩子們踢被子着涼，不能在午睡時發生意外。
孩子們出現任何不快，我得既道歉又賠笑，還要賠時間，甚至……
我真高興，在一天的時間裏，我能做這麼多，我能為孩子們做好警戒，當好法官，當好醫生，當好餐廳服務員，當好老師，當好……
我也能為家長們當好家長們因工作忙而照顧不了孩子，託付給我們的保管員，當好孩子們的家庭教師，當好家中的小廚師，當好護工……
總之，我不在困惑，我倒覺得我很欣慰，我能為家長解除因工作忙而孩子沒人照顧等一切後顧之憂，雖然有時沒能做到盡善盡美，但我已做的夠多，也許由於有些家長們對我們的期望過高，或者有個別幼兒園不好的事件流傳，但我們也在不斷學習，不斷努力，我們不會做出違背良心的事情，我們會積極、樂觀的看待每一件事情，學會用微笑的眼光看待周圍一切，時刻注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣，以身作則，用睿智的眼光發現工作中的美，生活中的美。
我時刻牢記自己肩負的責任，我知道，我的職責是要為“孩子一生的可持續發展奠基”，因為家長對於我寄予無限期望，我的職業也將越來越受社會的重視，我的付出，將會得到沉甸甸的收穫，所以我自豪，自豪我的付出不會白費，我的熱血不會白流，我不需華麗語言來修飾，我只需要社會的關注和家長們的尊重、信任與理解。
蘇霍姆林斯基曾説過：“兒童的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的`極廣闊的情感領域內，有愉快和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”
孩子的天真無邪讓我看到了人性最本源的美，孩子的點滴進步會使我感到愉悦和欣慰，那種由愛的付出而收穫的喜悦，能得到自身價值的滿足，使人獲得一種超越物質、超越生命的幸福。教師的收穫是雙倍的，乃至更多於其他勞動雙倍的幸福。
幼師們請不要氣餒，不要灰心，因為我們擔負着天底下最艱鉅的重擔(幼兒的啟蒙教育)，我們是天底下最神聖、最光輝的職業，辛辛苦苦的工作，勤勤懇懇的付出，面對一時的挫折和失敗，不妨換個角度去審視，學會勇敢的承受，微笑的面對，多一點淡定從容，多一點豁達，將種子撒播在心間，將責任銘刻在心間，一顆慈愛的心永不變，不辭辛勞無悔無怨，願一隻只雛鷹在您的天空劃下微笑的弧線。
1985年第六屆全國人大會會議決定，每年9月10日為教師節。9月10日，就是一年一度的教師節了，這是一個感謝教師為教育事業所做貢獻的節日，我能夠悉心體會到這一職業的神聖感、高尚感，也可以感受到幼兒教師職業的幸福感。老師用知識甘露，澆開我們理想的花朵，用心靈清泉，潤育我們的美果。為此，願祝天下幼師節日快樂!
第4篇
感動中國的先進事蹟，播放在各班的電視熒屏。劉偉那自強不息，搏擊人生的執着，使我們多少雙眼睛在流淚！我們感動着，眼裏噙滿淚水！這時我們心裏想都在想：我們有雙手，我們肢體健全，我們一定會比劉偉做得更好！可是啊，親愛的同學們，你可知道，一時的衝動容易做到，把激情留住幾天也不難，但是，我們要把感動和激情植入心田，烙進骨頭，化成我們一生向上的信念，你——能做到嗎？
也許，有個別同學會説像劉偉那樣的倒黴事我碰不到，像劉偉那樣的堅強意志我也學不來，像劉偉那樣的非凡人物離我們太遙遠。
好吧，同學們，就讓我給大家舉一個我們身邊的例子吧。我要説的是09級9班的喬冰曉。那是去年一次技能大賽，她剛剛參加完節目主持人大賽和講故事比賽，接下來就是舞蹈比賽。連續的比賽，連日的勞累，使這個原本堅強的女孩病倒了。她給我打電話説：“老師，我感覺身上可沒勁兒，只想睡覺，晚上怎麼比賽啊？老師，我想哭。”我説：“別哭，等着，我去看你”。當我飛奔到宿舍看到她時，只見她小臉通紅，我急忙帶她去醫院，一量體温，39度8。為了儘快退燒，倔強的她決定輸水。輸完兩瓶水，她的體温還在37度以上，可那邊的比賽已經開始了，沒時間再耽擱了，我們急匆匆返回學校，還沒來得及喘息就輪到喬冰曉上場了，只見她一反剛才的病容，立刻榮光煥發，精神抖擻地走上舞台，跟隨着美妙的音樂跳起了優美的舞姿。當她做出一個個高難度動作時，場下觀眾爆發出陣陣雷鳴般的掌聲，我的雙眼模糊了，再看看我們班的同學，每個人眼裏都閃着一片晶瑩！是啊，有誰知道她剛剛高燒將近40度，每做一個動作都頭重腳輕，眼冒金星，可她仍做得那麼流暢，那麼完美。有誰知道她在台下花費了多少心血，下了多大的功夫？當我們聽到主持人報出喬冰曉獲得本次比賽第一名時，我們的眼淚再也抑制不住，像決堤的洪水嘩嘩地流了下來…… 同學們，喬曉冰身上有着什麼樣的品質？有的'不正是像劉偉一樣的生命執着嗎？有了這樣的執着，喬曉冰還有什麼幹不出色？有了這樣的執着，你們還有什麼幹不出色？
親愛的同學們，朋友們，你們願意做這樣的人嗎？其實，我們身邊還有太多太多這樣的人，喬冰曉只是其中的一員。
是誰每天早上給我們開教學樓的大門，是誰晚上把忘關的燈關掉後再把樓門鎖上？這平平常常的一件小事，做一天可以，做一週也不難，那麼一年行嗎？兩年、三年堅持不懈能嗎？但是，有一個人做到了，他——就是我們高中班的高翔同學！
是誰為了保證我們安靜的休息，每天晚上替我們 “站崗放哨”？是誰站在黎明的寒風中，給我們吹響起牀的哨聲？
又是誰放棄週末休息的時間，堅守在文明監督崗上，保證我們校園的整潔乾淨？……
看看吧，從平凡處做起，從小事上着手，我們有多少可愛的同學在歷練着那份堅守，那份執着？！同學們，在這裏，老師想大聲地説：“舞鋼師範的同學們，老師愛你們，所有的老師都愛你們！你們是好樣的！”
從此際，從此時，舞鋼師範的同學們，讓我們堅信自己，守一份堅持，拼一把執着，在平凡的學習崗位上，創造出一份不平凡的業績，你們能做到嗎？！
第5篇
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當你真正付出、給予後，帶給你的將是你一樣的愛。
當第一次被稚嫩的聲音稱之為“老師”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。那是我認為是我18年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨着一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，要將我全部的愛無私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛奉獻給那一羣羣可愛的天使後，他們帶給我的是無比的幸福和快樂。
剛剛走出幼師的校門，意氣風發的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧譁，添了幾分安靜，多了幾分温柔。望着一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語，我便執着的踏上了幼兒園教育這片純淨、神聖的領土，開始了我的教師生涯。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落，雲長雲消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動人的故事。我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播着所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤着我們的心田，甜甜的歌聲洗滌着我們的心靈，我們尋覓到了人生的內涵，在一件件平凡、瑣碎的'小事上，品讀着輝煌。
有很多人問我：“當幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”他們習慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動與這些犧牲、悲苦的形象相聯繫，而我認為，教師應該有另一種境界，應當把教育勞動看作一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的智慧已經化作了一面面風帆，鼓盪着船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸。
快樂與幸福要靠自己去品味。儘管你不能指點股市、笑傲政壇，儘管你不能獨步學界，踏浪商海，但是，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在你身邊，有了孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到一句這樣温柔的話語——老師，我再也不調皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當你因勞累感到疲倦時，有孩子爭着、喊着“老師，我來給您按摩吧！”“老師，我來給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍的童話中航行的時候，你能否感到有説不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂。
我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我激動，我更加難忘。在這些幸福的歲月裏流淌着全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂、我幸福，我是一名幼兒教師。
第6篇
轉眼間，我已經踏上工作崗位一年多了，生活過得多姿多彩，有苦，有累，有辛酸，有疲憊，但更多的是甜蜜，温馨，感動和幸福。
每次和孩子在一起都是我最開心的時候。孩子的每一句話、每一個動作都深深的印在我的腦海中，我堅信他們都是純潔無暇的天使，賜予我快樂和無止境的愛。
老師在向孩子表達愛的時候會有很多方式，同樣的，孩子也會回贈給老師他們的愛。記得有一次，我在打掃衞生，幾個孩子跑過來對我説：“老師，我親親你吧。”我説：“老師現在忙，等有時間了在讓你親，好不好？”孩子撅起小嘴巴跑開了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失，我開始後悔拒絕了她。或許孩子的心裏裝不下不愉快的事，沒有幾分鐘，她又跑過來對我説：“老師，我親親你吧。”這一次我欣然同意了，趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小傢伙笑着跑開了，而且還對起他小朋友説：“剛才我親老師了，老師喜歡我。”我忍不住的'笑了，原來孩子是那樣的容易滿足，只要一個小小的表示，就可以讓他們高興好長時間。
人們常説每個孩子都是一本有趣的書，要想讀本書並不容易，只有愛他們的人才能讀懂。有一次，我穿了一件才買的衣服，我班的韓藝非小朋友説：“老師你的衣服真漂亮。”其餘的小朋友也都圍上來左瞧右瞧。“老師等我長大了，也要買這麼漂亮的衣服。”“好啊。”孩子們都哈哈的笑了。
我覺得我是世界上最幸福的人，因為有這樣一羣可愛的孩子陪伴着我，在我高興的時候他們會一起陪我笑；在我疲憊的時候他們會用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水；在我失落的時候他們又會用甜甜的歌聲換回我繼續努力的信心。謝謝你們，我可愛的孩子，你們是我心中永遠的牽掛。
第7篇
我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是歌手，不會用動聽的音樂歌詠我的崗位；我更不是學者，不會用深邃的思想來橫定個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在滿儲“師愛”的腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌……
當剛剛畢業的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來到孩子們中間時，有些羞澀，有些緊張，在同事們的鼓勵和毫無保留的"傳，幫，帶"下，我很快擺脱了恐懼，進入了角色，將自己的理想融入到與孩子們一起的學習生活中。那時的我常常着眼於孩子們學的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展疏於考慮。
還記得有一次户外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衞生間，可他偏要固執地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分説地批評他不講衞生，不會照顧自己。他起初是用疑惑的眼神望着我，而後振振有詞地説："老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快些長大！"看着他那天真無邪的臉蛋，內疚佔據了我的整個心，我不禁暗自為他鼓掌！。和藹可親的老園長對我説：“我送你一句高爾基曾經説過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨着這句話，如今的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵着許許多多的育兒方法。
在孩子中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是多麼吸引我，那些共同玩耍時賴皮、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我以無窮的回味。而當孩子們有進步時，所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無法比擬的。於是，我便漸漸愛上這份職業而不能自撥。這種愛是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖、偉大。連家長看了我們的工作後也溢止不住心中的感激：看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什麼是細緻，何謂耐心。
記得曾有人這樣問過我“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”他們習慣於把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，於是便有了感慨：“當老師有什麼意思？”而我認為，教師應該有另一種境界。由此，我想起了古代意大利的.一位造船匠。他造了一輩子船，卻重未坐過自己造的船。他最大的願望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄杆上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……
有着幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆，鼓盪着船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，人生還有什麼比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，儘管你不能指點股市，笑傲政壇；儘管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？，當你假裝生氣，聽到這樣一句温暖的話語——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊着“我來幫老師捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話裏航行的時候，你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。
當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。但是“功名利祿，物慾橫流，依然淡薄如故；花開花落，雲捲雲舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執著地選擇幼兒教師這個職業，因為我愛孩子，我愛我的工作，我願意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋着幼兒教師的職責。
第8篇
丘細花終於放假了，終於可以擺脱那煩人的吵雜聲啦。
放假了，小朋友，拜拜啦！終於回到了那温馨的家，可是我卻並沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感，似乎隱藏着一種難於言狀的孤獨感，這時，我渴望有孩子跟我一起嬉戲，順理成章的，我又想起了我班的孩子，不知他們此刻在幹什麼？他們也會想我嗎？他們放假應該很開心吧？濤濤在家裏還會到處亂跑嗎？真是一個小猴子，真替他擔心馬路上的車；結靖又在模仿老師給家人上課嗎？可愛的小點兒；不知景文在家吃飯時有沒有進步了，還要喂嗎？志楊仍然在編兒歌嗎？真懷念他給我編的兒歌。
哎，不知永貴怎樣啦，他和明權還有繼續自編故事嗎……不是説放假不用整天對着他們會開心點嗎？為什麼如今又是如此的思念着他們呢？我真想看到他們一張張的笑臉，看到他們因為老師講的一句話而大笑……誰説老師是不計較回報的？當所有的孩子都在哭泣，而你卻做了一件想他們開心的事情，但他們沒有開心起來的時候，你真的不計較、真的不在乎嗎？此時此刻，此情此景，笑容是對老師最大的`回報，你真的不在乎嗎？我做不到！誰説老師是無私的？其實老師是最自私的，他永遠希望孩子的笑容對着他，他自私的想擁有所有孩子的笑容。古時有“一笑傾城”，對教師而言，孩子的笑更具魅力，他會“一笑傾心”，你信嗎？不信，你試試！
第9篇
放假了，小朋友，拜拜啦！終於回到了那温馨的家，可是我卻並沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感，似乎隱藏着一種難於言狀的孤獨感，這時，我渴望有孩子跟我一起嬉戲，順理成章的，我又想起了我班的孩子，不知他們此刻在幹什麼？
他們也會想我嗎？他們放假應該很開心吧？濤濤在家裏還會到處亂跑嗎？真是一個小猴子，真替他擔心馬路上的`車；結靖又在模仿老師給家人上課嗎？可愛的小點兒；不知景文在家吃飯時有沒有進步了，還要喂嗎？志楊仍然在編兒歌嗎？
真懷念他給我編的兒歌。哎，不知永貴怎樣啦，他和明權還有繼續自編故事嗎……不是説放假不用整天對着他們會開心點嗎？為什麼如今又是如此的思念着他們呢？我真想看到他們一張張的笑臉，看到他們因為老師講的一句話而大笑……
誰説老師是不計較回報的？當所有的孩子都在哭泣，而你卻做了一件想他們開心的事情，但他們沒有開心起來的時候，你真的不計較、真的不在乎嗎？此時此刻，此情此景，笑容是對老師最大的回報，你真的不在乎嗎？我做不到！誰説老師是無私的？其實老師是最自私的，他永遠希望孩子的笑容對着他，他自私的想擁有所有孩子的笑容。
古時有“一笑傾城”，對教師而言，孩子的笑更具魅力，他會“一笑傾心”，你信嗎？不信，你試試！
第10篇
今天我國旗下講話的題目是《書香溢滿校園，經典音韻鏗鏘》。
世紀老人冰心曾教導我們“讀書好，讀好書”。讀一本好書，可以使人心靈充實，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學家高爾基就曾經藉着月光讀書，在樓頂上讀書，在老闆的皮鞋下讀書。對讀書的痴迷，終於把他造就為世界文學巨匠。正如高爾基自己所説：“書籍使我變成了一個幸福的人。”
讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恆久的動力;讀書帶給我們心態的平和，精神的慰藉。經典詩句，讓我們充滿智慧;童話故事，讓我們浮想聯翩;歷史鉅著，讓我們博古知今;科普書籍，讓我們思維縝密……
所以營造書香校園勢在必行，也任重道遠。為了全面展開校園讀書節活動，更為了使學生度過一個開心、愉快、難忘而有意義的“六一國際兒童節”，學校決定開展“六一”國學經典誦讀比賽，比賽將在本週五舉行。在活動方案確定的幾天時間時在，各班積極準備，在我校營造出了濃郁的文化氛圍，掀起了經典誦讀的熱潮。
人生的快樂在於不斷的追求，獨立於天地、自然之間，徜徉於書的海洋，獨享擁有整個世界的`樂趣。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂。同學們，讓我們與書為伴吧，讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的校園!
最後，預祝學校慶“六一”國學經典誦讀比賽取得圓滿成功!
第11篇
“幼教”一個平凡而又偉大的職業，很幸運我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年多的時間中我學到很多東西，讓我不禁感歎要做一個好教師是多麼困難，也讓我明白了我們還有好多好多地方需要學習，也知道我們前面會遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛孩子的心和對幼教這份平凡而又聖神職業的滿腔熱情來讓自己不斷地成長，客服所有的困難。
其實，幼兒教育工作並非人們想象的那麼簡單，如今的幼兒園教師已不再是人們眼裏一個單純的“阿姨”角色，她擔負着太多的重任。幼兒教師環比需要具備愛心、耐心、細心、精心和職業良心。作為一名幼兒教師，其中的苦與樂只有自己知道。
如今我在這個工作崗位上慢慢的開始步入正軌，在這期間，我親眼目睹了幼兒園教師們的`愛崗、敬業、奉獻；親耳聆聽了不畏艱辛、潛心奮鬥於幼兒教育事業的感人事蹟；親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠奉獻的博大情懷。相較於幾年前，我在學校是學生時對幼兒教師這份職業又有了更多的理解和體會。
現在當有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個職業嗎？覺得幸福嗎？天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？”我會自豪的回答：“我覺得很快樂！”我認為幼兒教師應該有另一種境界，應把教育勞動看作一種幸福的體驗。孩子快樂成長的過程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。只要家長和社會能夠多體諒、多一些認可、多一些理解與支持，我們的工作定會使嬌嫩的花兒吸收到優質的養分！
第12篇
什麼是文明？文明是遇見同學時甜甜的微笑；文明是發現學生有困難時的熱心幫助；文明就是在公交車上幫老人讓座；當你遇到你的老師時，文明是一種親切的問候。文明是得到別人幫助後的一句“謝謝”；文明是與人相處時的理解和寬容.
説到禮貌和禮節，我想到了一個故事。有一次，十月革命領袖列寧同志下樓。在狹窄的`樓梯走廊裏，他遇到了一個端着一盆水的女工。女人一看到列寧，就會回去給他讓路。這時列寧攔住了她，説：“不要這樣。你的東西已經走了一半，我卻兩手空空。請先走！”他大聲而親切地説出了“請”這個詞。然後他把自己壓在牆上，讓女工人上樓，然後他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現嗎？
我還記得央視的一則公益廣告：一個正在晨練的年輕人幫孩子打羽毛球贏了，結果在跑步鍛鍊的時候不小心被扔到樹上，把路邊的垃圾扔進了垃圾桶。他還幫助一個費力上坡推大車的老三輪車人，早上一路跑，一路做好事。真是“助人為樂”！
作為一名國小生，我們也應該從小事和身邊做起。有一次，我在公園玩的時候，看到公園裏的一個垃圾箱被風吹倒了，裏面的塑料袋全飛了出來。看到這一幕，我趕緊跑過去，伸手抓起漫天飛舞的塑料袋，扔進垃圾箱。然後，一個叔叔過來幫我一起抓。我們努力了很久，終於把它撿起來了。我叔叔對我豎起大拇指，我也對他豎起大拇指。我們相視一笑。雖然累了，出汗了，但我的心很開心，我覺得我做了一些有意義的事情。
文明不僅能給社會和他人帶來幸福與和諧，還能創造一個充滿愛和陽光的環境，也能給自己帶來幸福。讓我們行動起來，將文明深深銘刻在每個人心中。做一個講文明講禮儀的好學生！
第13篇
何謂愛？所謂愛，是人的一種偉大感情，是指主體與客體之間誠摯而親密的感情聯繫，捷爾任斯基説過：“愛，這是一切善良、崇高、力量、温暖、快樂的創造者。”
新學年，她新接了一個班，她很快發現有一個叫小晴的孩子整天不聲不響，幾乎和所有的孩子都不來往，也不願與老師説話、親近。她通過細心觀察和了解，才知道她是一個性格非常內向，又相當任性，在家常常發脾氣，在幼兒園也很要強，生氣就喜歡打其他孩子——她認為這樣的孩子更需要老師的愛。於是，每當早上小晴來園時，她總是先和她打招呼，幫助她整理衣物；在進行集體活動時，她特別注意激發她的積極性，當看到她想回答問題又膽怯時，便鼓勵她大膽發言，並讓全體小夥伴為她鼓掌；遊戲中，她常常動員其他小朋友主動邀請小晴合作遊戲；小晴特別愛看圖書，她就經常抽空與她一起看書，講故事——經常的表揚與鼓勵，使小晴的自信心增強了，性格也開朗活潑多了，小朋友也越來越喜歡小晴了。
愛是一個永恆的主題，也是一個幼兒教師必備的基本素質之一，這個事例雖然是我們身邊很常見、很普通的事，但在經歷了小晴由一個“問題孩子”到一個活潑開朗的孩子的轉變過程之後，她將一個淺顯而又深刻的道理擺在我們面前：師愛是一種力量，師愛是教育之本，“沒有愛就沒有教育”。
因此，作為教育的主體，教師必須有一顆熱愛幼兒的心，這是調整教師與幼兒之間關係的.最基本的教師道德規範。只有熱愛幼兒，教師才能設身處地的理解幼兒，才有瞭解幼兒各方面情況的願望，熱情主動的引導和幫助幼兒，真心誠意地尊重幼兒，從而全身心地投入工作，一心撲在孩子身上。
第14篇
幼兒園這片淨土，寧靜，美麗。我像個無憂無慮的弄潮兒在這純真的愛河裏徜徉，心中感悟:如金子般珍貴!
我是個熱愛生活的人，大自然的一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動不已，更何況這羣天真無邪的小寶貝!在我的心目中，孩子們的.眼睛最真，情最濃，心最善。 時間在不停地流逝…作為一個幼兒教師，每天我的工作是平凡的，甚至是瑣碎的!但我從孩子們身上觀察到是他們臉上的微笑，他們的善言，他們的好奇心和童心築起了他們心中最美麗的風景!每天聽着他們一聲聲稚嫩的問候，看着他們一張張可愛的笑臉，撫摸着他們的小腦袋，心中湧起千般感觸…我自豪，我為有能從事這份太陽底下最光輝的職業而感到驕傲!我自豪，我是一名幼兒教師，我自豪我有更多地機會去追逐童心，有更多地時間可以去接觸到一羣整天無憂無慮的小孩子!可以和他們快樂地嬉戲，可以和他們開懷大笑!可以和他們唱歌跳舞!可以和他們進行心與心的交流!讓自己找回自己的童年!也讓自己去追逐曾經屬於自己的那顆璀璨的童心!
擁有童心是幸福的，所以小孩子是幸福的!他們想哭就哭，想笑就笑，不必去掩飾自己內心真實的想法，更不會讓別人去猜測他們到底在想些什麼!因為一看便知，答案都寫在他們臉上!
作為一個幼兒教師，我喜歡小孩子，喜歡和他們進行心與心的交流!喜歡他們的純真，喜歡他們的善良!喜歡和他們一起去找回自己那久違的童年!
童年是天真的，童年是無憂無慮的，童年是快的，童心是美好的!童心→我永遠的追逐!
第15篇
下午好！今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問："那是什麼？"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛！"愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。有人會問，誰會甘願為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的願望。三年前，我如願的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經常做教玩具、做環境創設；有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案；有時候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的'吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看着孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看着他們從剛入園時哭着鬧着要回家到自信的站上舞台慶祝六一，看着他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……
我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。有了這些體會，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那麼調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
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