書吧設計開題報告範文三篇

　　開題報告是指開題者對科研課題的一種文字説明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨着現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產生的.以下是本站小編整理的書吧設計開題報告範文，希望可以幫到大家。

書吧設計開題報告1

　　課題的研究步驟：

　　1、準備階段：20xx年2月

　　(1)調查、分析、研究學生閲讀現狀，積累研究素材。(2)教師進行有關理論書籍研讀和學習網上教育科研專家講座。(3)蒐集、整理與本課題研究相關的文獻及他人的研究成果，為本課題研究提供借鑑。

　　2、研究階段：20xx年3月-20xx年5月為課題探索實施階段，進行課題實驗研究;

　　第一階段(20xx.3-20xx.4)

　　初步實施階段，調查學生閲讀的興趣愛好、閲讀方法、閲讀習慣、閲讀速度、閲讀的有效程度等現狀，形成調查問卷。

　　第二階段(20xx.4-20xx.12)

　　初步進行課程的資源的整理，總結，反思階段。週期性地開展校園讀書會、蒐集讀書名言等活動，由班級流動書吧開始，各班之間開展讀書會，教師每月擬出好書推薦目錄為學生推薦圖書，有計劃的合理安排閲讀時間，並根據學生年齡特點挑選閲讀書目。利用課內語文閲讀教學指導學生讀書方法，再在課外閲讀實踐中教給學生正確高效的閲讀技法，提高和培養學生的課外閲讀興趣。

　　第三階段(20xx.12-20xx.5)

　　繼續整理，總結，反思上階段的實施情況，總結經驗教訓，尤其是對學生閲讀的興趣愛好、閲讀方法、閲讀習慣、閲讀速度、閲讀的有效程度等情況，與研究前的情況進行對比研究。在研究中鼓勵學生能積極主動地通過各種形式展示自己的讀書成果，如手抄報、板報、讀書筆記等。開展評比活動，評選書香班級、讀書明星、書香家庭，共同營造讀書氛圍。

　　3、總結階段，20xx年5月-20xx年6月

　　(1)完成研究論文。(2)重點進行成功案例的收集整理、展示，寫出有價值的結題報告。(3)參加結題評審。

　　課題研究舉措：

　　1、建立健全課題研究小組，分工合作，責任到人，為課題研究提供各種保障;

　　2、精選熱心課題研究的青年骨幹教師作為課題研究者，按時圓滿的完成課題組佈置的課題研究任務;

　　3、加強學習，定時定期組織課題組成員進行專業理論學習、討論。不定期的請課題組外專家來做報告和指導，瞭解先進課題實驗學校的做法。

　　4、加強課題研究管理，每一階段都要有計劃、有任務、有安排、有活動、有小結。

　　5、加強成果交流。由課題小組負責收集，精選有價值的課題研究資料，寫好研究小結。

書吧設計開題報告2

　　課題名稱關鍵詞：流動書吧 閲讀興趣

　　研究範圍：國小(3-4年級)

　　研究方向：流動書吧是為了營造書香氛圍，引導學生們多讀書，讀好書，養成長期讀的習慣，我們學校的每個班都設立了流動書吧，書吧的書籍一部分書由學校閲覽室提供，另一部分由教師和本班學生籌集。每個班設立一名書吧管理員，做好本班的借閲和歸還記錄。書吧兩星期一輪換，先是同年級流動，然後是跨年級流動。

　　課外閲讀是學生利用課堂以外的時間，去閲讀課本以外的書籍。它是學生自覺主動的獲取大量信息的一種學習活動。學生通過大量閲讀，達到新課標所規定的要求，並能將課內外的知識貫穿起來，提高閲讀理解能力，進而提高寫作水平，使學生真正有所收穫，充分體現課外閲讀的實效性，提高學生閲讀的興趣，為學習母語做好輔助。

　　新時代，信息量多，且變化很快。如何在大量的信息中獲取有效的信息，在實踐中讀懂信息，指導自己的學習、生活、工作和學習，是每一個生活在信息技術科學時代公民必須具備的基本能力。三四年級學生進入中段學習，閲讀從這時開始，閲讀能力也從這裏開始積澱。

　　培養孩子讀書的興趣，直接影響到孩子未來的發展。流動書吧是對學生閲讀興趣的培養研究，是指利用每個班級的流動書吧，提供給學生對書籍更多的選擇，讓他們在五花八門的課外讀物中選擇自己喜愛的書籍，激發他們對閲讀的興趣。

　　在閲讀過程中，通過有效的過程性評價和激勵，再加上閲讀成果的展示，讓學生在閲讀中得到愉快和滿足，讓他們的讀書興趣得到再次激發。所以開展讀書活動，實踐出一種行之有效的方法，是對孩子的貢獻，更是教育實踐中得出的寶貴的經驗，是教育界的財富。為充實孩子的生活，給孩子一個更加温暖、陽光的童年和學習生活做出有效探索。

書吧設計開題報告3

　　課題研究的背景和意義

　　隨着城市化進程的不斷髮展，流動兒童大量湧入城市，近些年我縣流動兒童也急劇增多，在這些從農村進城的`流動兒童家長中，文化素質普遍不高、因忙於生計致使每個班級留守兒童居多，問題孩子也多起來。

　　學生學習興趣不高，缺乏閲讀的自覺性與主動性，而家長對課外讀物的投資非常有限，對課外閲讀興趣的培養更是無暇顧及，教育投資嚴重不足，而《國小語文課程標準》指出，閲讀教學要培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閲讀材料。

　　基於這個要求，如何利用學校有限的條件和資源，提高國小生對課外閲讀的興趣，培養國小生課外閲讀的良好習慣，培養國小生課外閲讀的閲讀方法等，就成為了流動書吧對學生閲讀興趣的培養研究的系列議題。

　　利用各班建立的流動書吧，指導學生開展課外閲讀，讓學生在濃濃的書香中提高對課文閲讀的興趣;使學生把課堂中獲得的閲讀能力與方法用於課外閲讀之中;讓學生通過有效的課外閲讀，養成堅持閲讀的良好習慣;使學生有質量地進行課外閲讀，讀出書的品質;使學生將閲讀的收穫、感悟用於生活實踐、寫作學習中;儲如此類的議題都是急需要等待我們老師去鑽研的課題。因此，我們這個課題的研究對於我校的老師和學生都具有非常重大的意義。