課題開題報告範文（標準版）

　　課題開題報告是教師科研課題研究方案的重要的第一步，通過開題報告，可以知曉所選題與研究方法是否可行，以便進一步優化或修正，課題開題報告有其固定的格式，下面學術堂整理出課題開題報告範文。

1、課題名稱：國小數學核心素養的構成要素分析

2、課題研究的背景、意義

教育部印發的 《關於全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》中六次提到 “核心素養”一詞。這既體現着國際教育發展與變革的趨勢，也承載着國家以教育增強核心競爭力的迫切性。然而，儘管 《義務教育數學課程標準 ( 2011年版) 》中四處出現了 “數學素養”這一術語，可是其中以及相關人士的 《解讀》都沒有對數學素養的內涵與外延進行界定，導致國小數學素養的培養無法具體落實。通過本課題研究，以便更全面地落實國小數學核心素養，促進核心素養測試題的編制與教學策略的不斷探索。

3、課題研究的目標

本課題研究目的是為了探討國內外專家對數學素養有着怎樣的基本認識?基於文獻和蘇州地域國小數學教師的問卷，國小數學核心素養由哪些要素構成?國小數學核心素養的界定依據是什麼?

4、課題研究的基本內容

(1)國內外研究者對數學素養的基本認識。

(2)國小數學核心素養的要素構成。

(3)國小數學核心素養的界定反思。

5、課題研究的方法

本課題採用的研究方法有：文獻分析;問卷分析;系統分析。

6、課題研究的步驟和計劃

課題第一階段：收集整理國內外關於“什麼是數學素養”的研究文獻，梳理主要研究內容與特點。

課題第二階段：對蘇州 1386 名國小數學教師，就國小數學核心素養的相關知識進行問卷分析。

課題第三階段：根據文獻綜述與調查問卷，系統分析國小數學核心素養，反思其問題。

7、課題預期的成果與表現形式

(1)按時間先後編制“國內外研究者對數學素養的基本認識表”

(2)設計國小數學核心素養構成調查問卷表，統計出調查問卷結果

(3)製作“國小數學核心素養動態示意圖”

8、課題研究的組織機構和人員分工

(1)課題領導小組

顧 問：××× ××× ×××

組 長：×××

副組長：××× ×××

成 員：××× ××× ××× ×××

(2)課題研究小組

課題指導：×××

課題設計兼學術祕書：×××

課題研究人員：×××

(3)課題錄入及微機管理：×××

9、課題研究的經費及設備條件需要

本課題研究得到了學校領導的高度重視，在人力、物力和經費上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。