五年級的狀物作文，是國小生們學習語文時要寫的重要內容之一。這種作文要求學生通過觀察周圍的事物，把握其形貌特徵及氣息，生動描繪出其外表和內在意藴。此種寫作方式不僅提高了學生的觀察力，也有助於鍛鍊他們的形象表達和感受能力。
第1篇
我家有一個美麗的魚缸，魚缸中有各種各樣的小動物：龍蝦、螃蟹、金魚、泥鰍、小蝦等。
龍蝦。它一身堅硬的盔甲，配上大鉗子，再也威武不過了。它很喜歡霸佔別的.動物的地盤。魚缸裏的大石頭下，是它一個很好的家，那兒本來住着泥鰍一家，自從我把龍蝦放進魚缸以後，泥鰍一家就不得不騰出來。
螃蟹。它的八隻腳橫着走，尖利的鉗子，沒有小動物敢去打擾它做事。它很喜歡玩捉迷藏，藏在石頭下。如果把五隻螃蟹同時放進魚缸裏，過一天後去看，大概只能看見一隻了，再去翻一翻石頭，下面會藏很多。在抓螃蟹時也一樣，也要翻開石頭來才能抓到它。
金魚。它一身銀光閃閃的鱗片，一條柔軟的尾巴，速度非常快。它很喜歡去搶食物。有別的小魚拉便便的時候，因為金魚很餓，所以它就去追那條蟲子似的便便。那小魚還沒拉完，還以為後面的魚要吃它，便沒命導逃啊逃，繞着石頭轉個很多圈，終於拉出來了，金魚一口咬住那“蟲子”，一口吞下，呃，難吃死了!
泥鰍。它的嘴巴長着“鬍鬚”，全身強壯有力，可以“騰”地一下躍起。它很喜歡找個冷清的地方，沒有干擾的地方，沒有危險的地方很長時間。魚缸邊上貼着玻璃有一塊貝殼大小的石頭，有一天石頭下面被挖空了，原來是一條泥鰍挖的，它待在那兒身子一動不動，嘴巴一張一合，有規律地呼吸着水中的空氣。
小蝦。它有力的小尾巴，幾乎透明的身子，幾乎沒有動物吃得了它。它們喜歡橫掛在巖石上。上次，我抓了幾隻這樣的小蝦，過了一會兒，它們馬上爬到了巖石壁上，或者在玻璃壁上，擺動着數不清的小腿，又揮舞着它那小小的小爪子。
我家的魚缸很美，只要我一從外面帶來的水棲小動物都放在這兒，歡迎大家來觀賞!
第2篇
一天，我從英語補習班往家走。走到樓下時，我看見一隻白色中有一些地方有淺黑色的可愛小貓。
小貓的耳朵呈三角形，高高的立着，看上去很精神呢!眼睛小小的，好像還未完全長開，但眼睛裏卻泛着不一樣的光，很有生氣，水靈靈的。在三根鬍鬚的中間有一張緊閉着地嘴，好像不容任何的異物進入，像一個衞士，保衞着整個身體的健康。它蹲在那裏，四隻小小的腿不那麼顯眼，腳沒有顯露出爪子，顯得他對我很友好，沒有為傷害我做準備。它的屁股後有一個毛絨絨的球，那是尾巴，只不過還未長成，但我希望它永遠這樣，因為它實在是太可愛了。
正在我看得入迷時，一輛汽車的鳴笛聲把我給驚住了，我急忙跑開，但小貓卻沒有，仍然蹲在那裏，車子仍然開着，慢慢地掩蓋住了小貓，只聽見咔的一聲，我心痛地閉上了眼。等車子開過，小貓痛苦地滾到我腳前，我慶幸它還沒死，可它仍痛苦地撕咬着自己的前腿上的毛，我奇怪地搜索着它的全身，發現它後退的一條腿被壓折了，它發出了一聲慘叫，叫得我心都碎了。
忽然，一隻大貓跑到小貓前，見它這樣，以為是我傷害了它，用爪子向我撓來，我躲開了。它馬上回去，用舌頭輕輕舔了它幾下，在它身邊待了幾分鐘後，便帶着萬分痛苦地走了，它放棄了它的孩子，因為它已經沒救了。
我望着那隻可憐的小貓，它那麼無助、可憐的樣子，看得我心都碎了，我又不知如何救它，我也如同大貓一樣，帶着萬分悲痛的心情走回了家!
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