遠方是人們嚮往的地方，也象徵着未知和挑戰。九年級作文是學生的重要考核之一，寫好一篇遠方作文不僅能展示學生的文思，還能讓老師和家長更好地瞭解其思維方式和成長經歷。本文將為讀者精選一些優秀的國中作文，探尋遠方。
第1篇
我的夢裏又出現這幅熟悉而又陌生的畫面：碩大的湖面上我一個人乘舟于波濤澎湃的湖面上，那種心境複雜而又不可言喻。
小時候我便有了一個夢，如果要追溯這個夢的源頭，那便是我的幼兒園老師。她年輕漂亮，教學手段十分高超，總能用靈動的語言喚起我們求知的慾望，寓學於玩，好不快樂！所以從小我便有了三個夢：幼時欲當老師其目的是為了玩樂；少時欲當老師是為了登上那高高的講台以取得仰視時的自豪；青年時我欲當老師是為了遵循“學學半”去終身學習。所以三個不同時期的不同層次的夢組成了一個完整的夢：成為一名高級教師。
似乎這對於一個出身貧寒鄉村的小丫頭來説簡直是天方夜潭！就因為它十分不易於實現所以我才要努力！努力！再努力！
但事實太過殘酷，我的付出不僅沒有得到賞識反而成了同村孩子們的笑點。我從小就得了個外號“癩蛤蟆”。我曾無數次的抹眼淚，也幾度想過放棄，可是那個夢總是潛入我的腦海中。
好！我就做一個魯迅先生筆下的：“走自己的路，不管風雨惡劣，認定一個方向便不放棄。”的那種人！
我已不在乎別人的冷嘲熱諷，為了推翻他們的封建理論我考上了縣中學，可就在這時，父母讓我輟學回家幹農活，當時我的眼淚掉下來了，那裏面藴含着我讀書十幾年的艱辛與忍耐……太過的傷心，那簡單的一句話足以改變我的一生。
我不能答應！絕不！我拿起筆寫起文章來，我將我在書本上與生活中的事聯繫在一起寫了一本書。花了十天的時間！這十天我忍受了最難以忍受的生活，父母的呵責，親友的蔑視，他人的歧視……總之，經過幾經挫折，我成功了！得到了一筆可觀的經費，我能繼續上學了！
第2篇
優越的地理環境，優裕的家庭條件，真能成為我們飛翔遠方的有力翅膀嗎?我看未必。因為，決定我們是否飛向遠方的不是我們現在擁有多少，而在於我們對待現有條件的態度。
對比繁華城市的同齡人，像我們這樣生長在野外的小花實在是遜色許多。小時候大人們常會逗我，説我的真正父母其實是在北京，問我要不要去找他們，環境給我們意識是“當然要去”。這裏的父母並不富裕，沒有電視看的夜晚只能帶我到街上去看熱鬧。到如今，我漸漸發現：這樣的環境才是最適合我的。
它沒有給我厚厚的基底，卻給了我一顆向上的心，它沒有給我美麗的外表，卻給了我一個強健的體魄。雖然我長在野外，但並不是得不到陽光，父母家人的愛就是我的陽光。我的身體完整，我心靈健康，還有一雙勤勞的手，我會從生活中攫取我所要的東西。
苦難的環境只不過是為了磨練我的身體，以便裝下我這一顆不羈的心。
環境使然，我們唯有蓄勢待發，將自己拉得彎彎的，射得遠遠的。當前我站在大學聯考這個分叉點上，正是我厚積薄發後時刻。
現在我與別人一樣，同坐在課堂上，不論豪華還是簡陋，它都是滿載我夢想的小舟。我情緒高昂，我雄心勃勃，我滿懷激情，坐在桌前，揮灑青春的汗水。
我們都從媽媽肚子裏來，卻降生在不同的地方，但我相信我並不是上帝犯的一個錯，而是精心安排的一個人。生在花園與生在野外並沒有什麼不同，若是生在花園，不適應，依然會被棄置野嶺;若是生在野外，開得豔，依然會被請進花園。
我是一棵開在野外的平凡的小花，可我又很不平凡，因為我終將進入花園，豔壓羣芳。
第3篇
你離開了，去了遠方。不知你在遠方是否已找到自己的夢。
進入九年級了，眼看就要畢業了，還沒有和你一起照畢業照，你就去了遠方，去了一個遠離家鄉的地方去尋找自己的夢。
你離開沒有告訴任何一位同學，你害怕同學的送別，怕自己看到同學以後不願分離，而無法離開。你想的是那樣的周全，利用學校放假你悄悄的離開，學校開學，你向老師請了病假，我們信以為真，直到你的母親來拿你的東西，我們才明白，你離開了。不知你在遠方還好嗎?
去了遠方的你，是否還是和在學校是一樣，你去了遠方，是否忘記，我們在一起時的歡樂，是否記得我們經歷過的風風雨雨，我們的誓言隨着你的離開而煙消雲散了。不知風是否將這誓言的語句吹到你的心上。遠去的你一定不要忘記，你還有一幫還在拼搏的朋友。
遠去的你，在他鄉還習慣嗎?面對陌生的環境，面對陌生的人，你如果堅持不住了，你就回來，回到這個你熟悉的故鄉，回到你熟悉的人身邊來。這有你的親人，有你的家，有你患難之交的朋友。
遠方的你，是否感覺到這帶着甜味的晨風為我帶去了思念。思念遠方的你，我的朋友。你是否感覺得到，這如酥的細雨帶去了我的祝福。祝福，遠方的你能夠順意，我的朋友。
自從知道你去了遠方後，我為你種下了那屬於相思的紅豆，為你摺疊着那屬於祝福的千紙鶴，千紙鶴一天天的變多，紅豆一天天長大，待到紅豆成熟時，祝福的千紙鶴將帶着這屬於思念的紅豆，飛到你的身旁。為我帶去思念與祝福，還有同學的問候。
遠方的你一定要保重。沒有我們的照顧，你一定要好好的。
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