“小班數學瓢蟲找家教案”是一起讓人欣慰的故事。在這個案例中，一個6歲的女孩通過一位熱心的家教的幫助，重燃了對數學的興趣，並取得了顯著的進步。這不僅讓孩子變得更加自信，也彰顯了家長和教育者對孩子的關愛和重視。
第1篇
師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到後看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數。”
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶着瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽着音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什麼地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的.樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)
1.這次活動非常適合孩子們，大多數都能在老師的指導下獨立完成。把知識運用於活動和遊戲中，都能積極的參與。
2.有兩個孩子積極性不高，一個年齡稍微小半歲，另一個腳受傷。
第2篇
1.能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關係。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃乾淨(停下做吃狀)
(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什麼樣?(圓圓的身體。
背上有什麼?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數2。
(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒説説它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什麼地方不一樣?(顏色、大小、斑點)
(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到後看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數。”
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶着瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽着音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什麼地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的'樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)
上完這節課後，我對本次活動進行了以下反思：在第一環節中，遊戲導入，師幼共同玩手指遊戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環節中，利用圖片練習手口一致的數5以內的數，對我們從託班升上來的幼兒來説還是比較容易的，但是教孩子數數的時候，應該注重數數的方位，如從上往下，從左往右。第三環節是本次教學活動最重要的環節，通過遊戲，培養幼兒按數量分類的能力。當孩子説的答案不一樣時，老師需要機智一些，很好的把它轉過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數數幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應該更多一些。
第3篇
有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。
通過數瓢蟲身上的'斑點及瓢蟲數，鞏固數數1、2、3。
(1)讓幼兒把不同數量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。
第4篇
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙製瓢蟲若干。
（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什麼樣？（圓圓的`身體）
背上有什麼？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。
（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓
幼兒説説它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特徵，鞏固對大小、顏色的認識。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什麼地方不一樣？（顏色、大小、斑點）
師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到後看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。”
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶着瓢蟲
寶寶去抓害蟲吧。”（聽着音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什麼地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）
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