小瓢蟲中班教案7篇

教案的有效性可以通過學生成績和學習成果來衡量，教案可以用於評估教學的效果，以便進行必要的改進，以下是本站小編精心為您推薦的小瓢蟲中班教案7篇，供大家參考。

小瓢蟲中班教案篇1

教學目標：

1、會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會均勻塗色。

2、動手實踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。

活動重點：

會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。

活動難點：

按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

活動準備：

ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動環節：

一、欣賞與討論

（一）看圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裏。

（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麼顏色。

二、畫結構

1、畫身子，畫一個大圓。

2、畫頭部，形成另一個小半圓；

3、畫觸角；

4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；

5、分佈背部圓點，對稱的裝飾性強；

6、上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合併這兩種顏色。

（二）找出合適的紅色塗上。

（三）塗上恰當的綠色

四、觀察後修改

（一）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

（二）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

（三）用黑色筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗其他色。

（四）先用紅色蠟筆塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。

活動延伸：

爸爸媽媽一起上網查找七星瓢蟲生活習性的資料，投放到圖書角，供孩子們閲讀，豐富幼兒的知識面。

教學反思：

對於這節手工課，總的來説大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸遊戲的時候，我選擇在室內進行，沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法。我應該把遊戲延伸到户外進行，讓幼兒自由發揮玩法。

小瓢蟲中班教案篇2

活動目標：

1、鞏固幼兒對數4、5、6的認識，培養幼兒按數量分類的能力

2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料小瓢蟲互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

活動準備：

1、畫有4個點、5個點、6個點、紙製五彩瓢蟲若干。

2、幼兒操作材料每人一份。

3、3幢房子。

活動流程：

引起興趣—領養瓢蟲——幫瓢蟲找家——瓢蟲吃蟲子——講評

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1.今天，王老師邀請了一羣我們的好朋友來我們班裏，你們想知道它們是誰嗎?請小朋友們和老師一起來晚一個手指遊戲，玩了之後你們就知道是誰了?

2.教師與幼兒共同玩手指遊戲《小瓢蟲》，引起幼兒遊戲的興趣。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，

一口把它吃乾淨(停下，作吃狀)

二、領養瓢蟲。

1.知道是誰了嗎?看，他們都已經跑到你們的凳子底下了。

2.幼兒每人領養一隻小瓢蟲。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麼不同嗎?(引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。)

(1)對，他們身上的小圓點的個數不同，你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數的?(小結：可以從上數到下或者從左數到右)

(2)小瓢蟲都有自己的名字，他的名字和身上的圓點有關，看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。

(3)你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

(4)你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

(5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

(6)你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

三、幫瓢蟲分家

1.小瓢蟲現在知道自己背上有幾點，也知道自己的名字了，可現在又碰到了一件困難的事，想請小朋友們幫個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子(出示房子)，卻有那麼多小瓢蟲，這可怎麼辦呢?(引導幼兒能説出按瓢蟲背上點的多少進行分類)

2.請幼兒幫助小瓢蟲分家。

小結：把四星瓢蟲送到四個圓點的家~~~~~是根據圓點來分家的

四、小瓢蟲吃蟲子。

1.小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們愛吃的小蟲子，但是他們只吃和自己身上圓點一樣多的蟲子，多一條也不要，少一條也不要。

2.請幼兒操作：根據圓點點數將小瓢蟲和樹葉連線.教師巡迴指導，觀察幼兒。

3.交代要求：

①人直接到後面操作，不用拿椅子。

②幼兒做好後馬上回到位置上。

五、講評。

教師拿幾張有錯和一張對的進行講評。糾正出錯的作品。那現在讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧。

小瓢蟲中班教案篇3

【活動目標】

1、在認識瓢蟲外形的基礎上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。

2、嘗試立體作畫，萌發對昆蟲的喜愛之情。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、報紙做的瓢蟲人手一隻，示範用的大瓢蟲一隻；

2、瓶裝顏料、毛筆、抹布；

3、背景音樂。

【活動過程】

1、兒歌導入，認識瓢蟲的外形。

出示報紙瓢蟲，師：

2、示範講解，學習點畫的方法。

師：

示範：“小毛筆手中拿，顏料瓶裏蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍着花心跳個舞，一二三四五六，圓點的花瓣畫好了。”

“換種顏色換隻筆，顏料瓶裏蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆躺下來，圍着花心跳個舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好了。”（提示：瓢蟲可轉動）

3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

（1）提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料後要沿着花心跳舞，小毛筆站站直，畫出來的是圓點花瓣，小毛筆躺下來，畫出來的就是長點花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢，我們去幫幫它們吧。”

（2）幼兒操作，教師念兒歌提示要圍着“花心”點畫。

4、展示作品，分享快樂。

拉出瓢蟲身下的紅繩，拖着自己的散步，看看別的穿的花花衣是圓點花還是長點花？

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小瓢蟲中班教案篇4

活動目標：

1、欣賞故事並想像畫面的內容，嘗試表現不同姿態的瓢蟲，大膽添畫背景，豐富畫面。

2、喜歡同伴的作品，感受和朋友一起分享成功的快樂。

重難點：要求孩子能夠畫出不同姿態的.瓢蟲，並能想像畫面內容，大膽創造，豐富畫面。

活動準備：

1、幼兒對瓢蟲的外形特徵，以及生活習性已有一定的瞭解。

2、關於瓢蟲的ppt（孤單的瓢蟲，不同顏色、不同花紋的瓢蟲，以及上下層疊的瓢蟲）。

活動過程：

一、以故事形式導入，引起幼兒興趣（感受森林的場景，渲染活動氣氛）

在一片大森林裏，住着一隻瓢蟲。它是一隻紅色的有許多斑點的漂亮瓢蟲。但是，小紅瓢蟲卻很孤單，很寂寞。一天，它想，如果能邀請到森林裏的所有瓢蟲朋友來舉辦一個舞會，那該多熱鬧多快樂啊！小紅瓢蟲開始呼喊他的朋友：我的朋友，你們在哪兒？快來參加舞會吧！

“我來啦，我來啦”，瓢蟲們聽見了小紅瓢蟲的呼喚都急急忙忙的飛了過來。瓢蟲們為了來參加舞會都穿上了他們自己最漂亮的衣服。

1、師：他們穿的衣服的顏色一樣嗎？衣服的花紋一樣嗎？

小結：小瓢蟲們穿的衣服五顏六色，有的是紅色的，有的是橘色的。衣服上的花紋也是各種各樣的，有的是點點，有的是條紋真漂亮呀。

二、講解故事，拓展幼兒思路（瞭解瓢蟲的外形特徵，在教師的引導啟發下，通過為瓢蟲設計不同的舞蹈動作，互相交流，表述不同姿態的瓢蟲）

第一隻瓢蟲説：我來我來，我第一個來表演。我要表演一個倒立舞。

1、教師邊畫邊講解頭朝下的瓢蟲。（瓢蟲是什麼樣子的呀？圓圓的身子，六條腿。怎麼樣的舞蹈叫倒立舞？要頭朝下的，頭朝下，眼睛和觸鬚在什麼地方呢……）

瓢蟲小姐説我也想表演，就是還沒有想好。

2、幼兒自由發揮想象，幫瓢蟲小姐設計舞蹈。

小結：我們幫瓢蟲小姐設計的節目真是豐富多彩啊！有的是……有的是……還有……

3、師幼共同合作，翅膀張開的瓢蟲。（半圓形的腦袋，打開了翅膀才能飛舞起來，翅膀打開露出了圓圓的肚皮……）

“告訴你們個祕密啊，我還知道有對瓢蟲也準備了個節目，保證你們都沒看到過，你們想不想知道？”（出示ppt3）

4、觀察ppt3（上下層疊的瓢蟲），請幼兒根據這個舞蹈的特徵給她取個名字，幼兒大膽表達自己的想法。

三、發揮想像，自由創作（嘗試表現瓢蟲的特徵與不同姿態）

現在有三個節目了，可是三個節目一下子就表演完了，還不夠熱鬧，想想看這麼多的瓢蟲聚在一起多麼開心，舞會一定要熱鬧才好，你們還有什麼好節目嗎？讓你的小瓢蟲也趕快加入他們，跳起來吧。

★作畫前要求：

1、瓢蟲有圓圓的身體，六條腿，別忘了還有一對觸角哦。（瓢蟲特徵）

2、你的瓢蟲是來參加舞會的，要讓他表演一個拿手的與眾不同的舞蹈哦。（表現姿態）

3、你的瓢蟲在什麼地方跳舞，花叢中、樹葉上、樹枝上或者是其他地方？（添畫背景）

★作畫中指導：

1、鼓勵並幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特徵，並大膽表現不同姿態。

2、和幼兒交流，鼓勵幼兒用語言表述瓢蟲的姿態。

四、交流作品（大膽交流，喜歡同伴的作品）

1、請幼兒推選自己心目中最漂亮的舞會公主（交流瓢蟲的特徵、花紋、顏色）

2、請幼兒推選自己心目中最佳舞者（交流瓢蟲的動作姿勢）。

小瓢蟲中班教案篇5

活動目標：

1.能用谷折剪的方法折出瓢蟲。

2.能看懂簡單的摺紙步驟進行摺疊。

3.體驗摺紙的快樂。

活動準備：

1.每組一個小籃子，內放跟組人數對應數字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個酸奶紙盒（裝剪下的邊角料）。

2.瓢蟲範例一個，摺紙步驟圖一張。

活動步驟：

一、話題導入：請幼兒猜謎語。激發活動的興趣。

1.教師説謎面，請幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜愛他，捕蟲最有名。

2.請幼兒欣賞範例，快速完整示範，激發幼兒摺紙的興趣。

二、結合摺紙步驟圖，引導幼兒學習摺疊瓢蟲。

1.請幼兒自取材料，圍坐在桌子周圍。

2.摺紙過程。

三、請幼兒將做好的瓢蟲跟同班的放在一起，比比看，玩玩説説，體驗摺紙帶來的快樂。

四、請幼兒整理自己的材料。將邊角料放進垃圾桶。

小瓢蟲中班教案篇6

活動設計背景：

因學生已上過一年小班，有了一定的動手實踐能力和塗色能力，並且孩子天性喜歡一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡單易畫，符合孩子年齡特點，所以決定搞這個活動。

活動目標：

1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。

2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點：

重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

難點：塗色。

活動準備：

學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程：

一、欣賞與討論

（1）看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裏。

（2）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麼顏色。

二、畫結構

1、畫身子，畫一個大圓。

2。畫頭部，形成另一個小半圓；

3。畫觸角；

4。畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；

5。分佈背部圓點，對稱的裝飾性強；

6。如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

（1）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合併這兩種顏色。

（2）找出合適的紅色塗上。

（3）塗上恰當的綠色

四、觀察後修改

（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

（2）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。

（4）先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。

（5）最後用綠色水粉塗畫葉子。

教學反思：

通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，並能塗上顏色。只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

另外，在這節美術活動中，我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動後評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。

總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。

小瓢蟲中班教案篇7

活動目標：

1.理解詩歌的內容，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態，願意關注瓢蟲等小昆蟲。

2.嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。

3.領會詩歌藴含的寓意和哲理。

4.讓幼兒嘗試敍述詩歌，發展幼兒的語言能力。

重點難點：

理解詩歌內容，大膽模仿瓢蟲動態，嘗試創編，體驗樂趣。

活動準備：

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

2.兒歌背景圖一張。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣

1.教師念謎語，請幼兒猜猜今天誰到了我們班級裏：身體圓圓像麪包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。

2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。

設計意圖：通過與幼兒交談，直接進入主題。

二、教師模仿瓢蟲動態，邊動作邊唸詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內容

1.（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪裏，沿着玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。變成一枚閃閃的鑽戒把！

2.根據詩歌內容提問：

（1）小瓢蟲沿着什麼小路去別人家呢？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，並引導全體幼兒朗誦句子）

（2）停在了哪裏，變成了什麼？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，並引導全體幼兒朗誦句子）

3.教師小結：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。（教師根據幼兒回答繪製圖譜）

4.教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導幼兒邊模仿瓢蟲動態（如：腳步匆匆、沿着小路飛、鑽進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。

設計意圖：分段講述，通過聽一聽、看一看、説一説，幫助幼兒理解詩歌的內容。

三、教師引導幼兒根據圖譜，進行創編

1.教師出示第二部分圖譜，引導幼兒根據自己已有經驗仿編。

（1）今天老師也編了一段詩歌，我們一起來看一下（出示圖譜）

（2）誰能知道老師編的是怎麼樣的，誰來念念看。師幼一同朗誦。

2.提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。

（1）小瓢蟲停在了xx,變成xx。小瓢蟲停在了xx，變成了xx，你覺得小瓢蟲還會停在哪裏呢？變成什麼？（請個別幼兒回答，教師引導）

（2）那我們把剛才創編的詩歌一起來看圖念一遍。

（3）現在你和自己身邊的好朋友一起把自己創編的兒歌念給對方聽。

3.我們把剛才學習的兒歌一起來念一遍。

4.這首詩歌那麼好聽，我們來給他取個好聽的名字把。

5.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創編的兒歌念一遍。（幼兒操作指偶）

設計意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創編兒歌，發展幼兒的語言表達能力和想象思維。

活動延伸：

上課前老師已經讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲指偶，現在把它拿出來，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學的詩歌吧！

兒歌：《瓢蟲》

瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆匆，

不知道要去哪裏，

沿着玫瑰小路，

去誰家串門？

來來來，

停在我的手指上，

一動也不動。

變成一枚閃閃的鑽戒把。

瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆匆，

不知道要去哪裏，

鑽進芒草叢中，

去誰家串門？

來來來，停在我的胸前，

一動也不動。

變成一顆奪目的鈕釦吧。