本文彙總了多篇中班安全教案範文，包括交通安全、火災逃生、自然災害等多個方面的教案，旨在幫助中班教師更好地開展幼兒安全教育工作，提高幼兒自我保護意識。
第1篇
1、初步認識最基本的交通標誌和交通設施，瞭解與自己生活有關的交通安全常識。
2、培養自立、自衞的安全保護意識。遵守交通規則。
3、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什麼走路的嗎?
這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什麼造成她今天的樣子呢?
3、小結後開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。
剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎着的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什麼嗎?(交通標誌)。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標誌，才能安全行走。
1、今天老師請來了一位標誌小客人到我們班，小朋友想認識它嗎?看，她來了。
2、生戴紅綠燈頭飾上台，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)
你們回答得真好，想和我做朋友嗎?我們一起做個遊戲成為好朋友吧!我説紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。
3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族裏的'好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你瞭解它嗎?
(出示路牌、禁止通行等標誌。)提問你在哪裏見過它?它的任務是什麼?
小朋友對我們標誌家族的瞭解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)
4、看樣子，小朋友們和交通標誌做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個遊戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規則，小組討論扮演角色，做遊戲)
2、學生分為行人、國小生過馬路，然後回到座位。師：你們剛才是怎麼過馬路的呢?説得好的同學老師將為他頒發一顆交通安全星。(指名説説。)
3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標誌，還會按規定行走，安全回家。
第2篇
1、懂的尖鋭的物品，如使用不當會傷害身體和別人。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、遊戲棒等物品的正確方法。
準備若干尖鋭物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、遊戲棒等
1、幼兒觀察瞭解尖鋭物品，知道名稱，瞭解它的用途。
小結：在我們生活中，有些東西有着尖尖的頭，有的東西有着鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
使幼兒知道不正確地使用尖鋭的物品會給我們帶來傷害。
(1)這些尖鋭的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢?
幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的.一些體會時，幼兒都積極的説了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙籤、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗較豐富，還説了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，並進行分析，瞭解受傷的原因。
在孩子們積極討論正確使用尖鋭物品的方法時，有些孩子口語表達不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示範不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這裏可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了!
第3篇
今年11月中旬，我班開展了生活安全主題活動，結合我國“生命教育”的課題研究，以及幼兒的已有經驗，我預設了中班綜合活動“特殊的電話號碼”。
1、對生活中特殊的電話號碼（119、110、120）感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關係。
2、樂意學習撥打特殊電話並正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
1、師：出示電話，引起幼兒的興趣，小朋友你知道家裏的爸爸媽媽的電話號碼嗎？我們在玩打電話遊戲好嗎？（引導幼兒説號碼並模仿打電話。）
師：有幾個特殊的號碼，會給我們很大的幫助，你們知道這幾種特殊的號碼嗎？（引導幼兒自由講述）
這是什麼號碼？他與我們家裏的號碼有什麼不同呢？（請幼兒上台説一下有什麼不同）師；在什麼情況下需要這個號碼呢？他對我們有什麼幫助？（請幼兒互相探討，在請幼兒自己總結一下）。在什麼情況下撥打這個號碼？依次出示：119、120號碼。
教師引導幼兒瞭解使用這些號碼的具體情況，知道不能隨意撥打這些電話號碼。
3、利用電話配對遊戲，進一步感知特殊的號碼的作用。
圖片中出示房子着火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖，讓幼兒找出事件與特殊號碼的聯繫。
讓幼兒根據圖片中的電話號碼回答問題並找出相應的車輛。
通過特殊的電話號碼，讓幼兒瞭解110、 120、119它們的作用以及和人們的關係。在設計這節課之前，我讓幼兒説説這些電話號碼在遇到什麼情況下才能撥打的，孩子們大多數的都知道，但不能很準確地説出。我在想怎樣才能讓這節課不枯燥而且有趣呢？中班幼兒主要還是以直觀思維和遊戲為主，所以我在本節課中設計了形象生動的課件並插入了簡單的遊戲。並且我通過讓幼兒用不同的.形式進行反覆的説，反覆的練習，使他們能很好的掌握所學內容。幼兒在整節課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環節中，也體現了師幼互動，生生互動的關係。當然教師引入應點到為止。由於我過於引入，以為幼兒不會回答，給幼兒説的機會不夠，使得幼兒並沒能充分發揮自己的主體性。在最後的環節，由於時間關係，我處理的比較倉促。在今後的日子了，我會繼續努力，彌補自己的不足。
第4篇
1、在看看，説説，學學中，讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。
2、情境遷移，進行地震自救演練，培養幼兒的反應本事和安全意識。
3、發展幼兒口頭表達本事，幫忙幼兒運用較完整的語言表達自我的想法。
有關地震的ppt圖片，發生地震的影片一張，《地震來了哪裏藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。
一、情景導入，激發興趣(一)聽見哭聲，引出ppt圖片。
教師小結：哥哥為什麼受傷了此刻在哪裏這個哥哥為什麼會被夾住看完下頭一段錄像我們就清楚了。
教師小結：哥哥是在地震的時候受傷的，地震來了好可怕的，房屋倒塌了，橋樑損壞了，公路也破壞了，如果我們沒有及時躲好就會被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時隨地都會發生，比如在家裏、超市、外面、幼兒園裏……要是發生了地震你該怎樣辦呢
如果在家裏的時候突然發生地震了，小朋友會躲在哪裏呢
1.先請幾個幼兒來説一説，不説他們説的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。
2.出示在家裏地震自救的ppt圖片。教師小結：如果在家裏發生地震了我們能夠躲到牀底下、桌子底下、櫃子下頭、廁所裏及牆角的地方。可是我們必須要記得拿身邊的東西保護好自我的頭。
在一天叔叔阿姨在逛超市時，發生了地震，請看他們是怎樣做的出示ppt圖片，引導幼兒觀察，儘量引導幼兒回答，在超市發生地震裏，他們躲到了大柱子旁邊，想想還能夠躲到哪些地方
教師小結：在超市裏發生地震裏能夠躲到大柱子旁邊、牆角邊及廁所裏，而站在貨架旁邊是十分危險的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自我。
1.小朋友如果在幼兒園上課突然發生地震了，又要怎樣辦呢(先讓幼兒説一説再出示圖片，引導幼兒要用完整的句子説話。
2.出示ppt圖片，教師小結：如果在幼兒園發生地震我能夠抱頭或拿書包保護好自我的頭鑽到桌子底下及剛才講到的牆角下、廁所裏，以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自我。
3.出示ppt圖片，師：等到地震停後就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的'地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)三、組織幼兒地震演習。
1.教師：此刻我們明白了這麼多地震中自救的方法，我們就來進行一次地震演習的遊戲，。
2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應注意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護自我的安全時也要愛護別人，做一個講禮貌的好孩子。)3.給幼兒講解演習的流程。
等一下當聽到警報響起時説明地震來了，教師組織幼兒找好躲避的地方，當警報停時，説明地震已經停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉移(能夠和聽課的教師一玩)四、活動結束。
師：今日我們學習了這麼多的地震自救知識，當地震發生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護自我。小朋友記得把我們今日學到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)
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