本文為幼兒園大班教案，旨在為教師們提供有針對性的教學指導，精選與幼兒認知、語言、生活、藝術、運動等方面相關的教育內容，幫助幼兒全面、健康地成長。
第1篇
1、 感受語言的節奏韻律，並且學會這首《顛倒歌》。
2、 讓幼兒瞭解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是説把事物的特徵往反方向説；並藉此首《顛倒歌》讓幼兒瞭解動物的主要特徵。
3、 感受《顛倒歌》所帶來的快樂，並讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
1、 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特徵部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
2、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單説一下，引起他們的興趣。）
老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
4、 老師邊指着圖片邊説出歌詞（同時配上輕鬆活潑的背景音樂），並讓幼兒説出歌詞的樂趣，瞭解顛倒歌的特點：
老師：老師剛才在説歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什麼啊？讓我們也分享分享你們的快樂啊！
幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這裏卻説它是長尾巴了。
老師：小朋友們真聰明！説得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特徵往反發向説。像剛剛小朋友説的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌裏卻把它説成是長的了！
5、 引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，並讓幼兒學習《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？
（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己説出來，老師從旁適時提醒。）
6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特徵。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？
老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？
老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特徵來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿蔔和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。
老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌裏的錯誤都找出來了！
看來我們小朋友觀察得真仔細！以後我們小朋友也要善於利用自己的小眼睛來觀察事物哦！
第2篇
1．欣賞蒙特裏安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點。
2．借鑑格子畫的特點，設計、裝飾t恤衫、提包、帽子等。
1．顏色(紅、黃、藍、黑)，大小、形狀不一的即時貼若干，裝訂機。
2．廢舊材料做成的`t恤衫、裙子、提包等若干，卡紙，舊報紙。
今天，我們來認識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙特裏安。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什麼不一樣。
2．欣賞蒙特裏安的《紅黃藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問：畫上有什麼?是什麼形狀、什麼顏色的?你還發現了什麼?剩下的地方是什麼?看到這幅畫，你有什麼感覺?
小結：這就是蒙特裏安的格子畫，它叫《紅黃藍的構成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!
3．欣賞蒙特裏安的《倫敦構圖》，引導幼兒觀察其中的線條。
提問：你在畫中看到了什麼?想到了什麼?它和前一幅畫有什麼不同?
小結：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯想到很多東西，真神奇!
1．教師和幼兒共同設計、裝飾一件t恤衫，讓幼兒瞭解用格子與線條進行裝飾的順序。
2．幼兒設計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線條和色塊設計，創造性地裝飾。
四、幼兒作品分享交流，隨音樂進行“作品表演秀”。
第3篇
1.知道祖國媽媽今年60歲了，瞭解首都、國旗、56個民族等關於祖國的知識。
2.用繪畫方式表達對祖國媽媽的生日祝福，增加愛國主義熱情。
2.當莊嚴的國歌演奏完畢，孩子們共同祝賀：“祖國媽媽生日快樂!”
3.主持人向幼兒介紹中國的首都、少數民族、國旗含義等，介紹祖國媽媽已經60歲了。
各班在教室為祖國媽媽過生日，分享蛋糕，體驗喜悦。
在莊嚴的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起，大班慶“國慶”活動開始啦!我們大班的哥哥姐姐們揮舞起手中的筆，繪起了長卷畫，看，孩子筆下的祖國多麼婀娜：天安門莊嚴雄偉、長城蜿蜒多姿、鮮豔的五星紅旗在微風中飄揚、穿戴一新的民族娃娃們載歌載舞、大大的生日蛋糕上綴滿誘人的'奶油，還點着美麗的“60”字樣的蠟燭呢、孩子們拿着鮮花、禮物也來祝福了……十多米的長卷在幼兒的彩筆下，秀出了美麗的“大中華”!隨後我們回到班級，給祖國媽媽過生日，在吹滅蠟燭的那一瞬間，我們共同祝願、高呼“祖國媽媽生日好!”
第4篇
2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便麪盒；故事錄音。
教師：森林裏有一條晶亮的小溪,小溪裏有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長着綠綠的青草,開着美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰？發生了什麼事？請小朋友來聽一聽。（欣賞故事ppt）
（2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這麼美麗的小溪，他們做了什麼？
教師：小朋友們看到小溪變髒了，心裏怎樣？他們會説些什麼？會怎樣做？
森林裏有一條晶亮的小溪,小溪裏有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長着綠綠的青草,開着美麗的鮮花.
一隻野鴨走過來説:“啊，這小溪真美啊！”於是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。
一隻灰兔走過來説；“啊，這小溪的水真清啊！”於是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
一隻黑貓走過來説；“啊，這小溪的水真清啊！”於是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
小朋友們聽説野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱讚野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這麼美麗的好地方。小朋友們在小溪裏游泳、捉魚、打水戰，一直玩到太陽下山才離去。
過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮着許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便麪，就把塑料袋扔進了小溪；黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
小朋友都叫起來：“溪水好臭啊！”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰幹的？
今天我上了一節語言故事的公開課。這則童話故事，意境優美，主要以小動物搬家前後小溪的變化為主軸，共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗，用自己現實的經驗來解決問題，猶如現實中的翻版，孩子們易於接受。其次，故事中所表現的主題內容——環保，也是全世界面臨的重要問題，本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經驗，讓幼兒從內心出發，懂得環境保護應該從自己做起，從身邊事做起，點點滴滴逐步積累，進一步增強自身的環保意識。
我所教的年級是幼兒園大班，有初步的語言表達能力，由於我園地處農村，提供語言表達的平台相對較少，所以幼兒説連貫的句子、完整句子的.能力還是很差。《美麗的小溪》這則故事，讓幼兒在能理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
在這個活動中，我根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的教學方法，通過對故事的理解，拓展生活經驗，並利用其進行想象，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，給幼兒創造了自由寬鬆的語言環境。
在教學媒體的使用上，體現了師生互動、生生互動，它直觀、形象地展示了授課內容，吸引了幼兒的注意，教學媒體直接為課堂服務。
在每個環節中，無論是提問，還是與幼兒的交流中，我始終與幼兒處在同一平行線上，善於傾聽孩子們的每一個回答，而且每一次的提問都出自於雙方自然的對話，使整節課少了點教師機械授教，多了點輕鬆與自然。
在設計提問中，我給予幼兒更多説的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好説，大膽表述自己內心的感受。
對於孩子我們可以初步培養他們辨別是非的能力並告誡他們一些事理，所以通過這一課的學習，我讓孩子們知道破壞環境的行為是不對的，知道愛護環境要從小事做起，做錯事情要及時改正。
第5篇
1、通過觀察畫面，理解故事內容，並嘗試創編故事情節。
故事磁帶插圖，花蜘蛛頭飾一個、蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊貓、刺蝟、孔雀與動物圖片。
1、引入。認識一位新朋友：蜘蛛小姐教師：大家好，我是誰呀？
（1）教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻："我是蜘蛛小姐，我有八隻能幹的手，開了一家服飾店，專門幫別人縫製好看的.衣服，小朋友知道我為動物們設計，製作了些什麼樣的衣服嗎？
（1）幼兒自由閲讀畫面，教師給予適當的指導和幫助，引導幼兒觀察，描述動物的衣服特徵。
①誰第一個到服飾店，蜘蛛小姐為他製作了什麼樣的衣服？
②後來又有哪些小動物來了？蜘蛛小姐又為他們設計了在幼兒討論，交流的過程，教師進一步引導幼兒觀察動物的衣服特徵。
（3）我們來聽聽故事裏是怎麼樣的，播放故事磁帶，傾聽完整故事《動物穿新衣》
（4）進一步圍繞故事內容進行討論，感受詼諧有趣的情節。
教師：①長頸鹿先生為什麼要請蜘蛛小姐為他製作衣服？蜘蛛小姐是怎麼幫助他的？
3、嘗試創編故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊貓、刺蝟、孔雀、等動物圖片教師：蜘蛛小姐的手藝真好啊！吸引了這麼多客人，看看還會有誰來，他們會怎樣對蜘蛛小姐説？蜘蛛小姐又會為他們設計出什麼樣的衣服呢？
幼兒分組討論，創編故事，鼓勵幼兒大膽想象與講述。
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