《父母課堂》是一本關於親子教育的書籍，該書囊括了多位專家學者的精彩講解和案例分享，旨在幫助家長們更好地育兒和家教。下面，我們為大家帶來讀者們的讀後感集錦。
第1篇
非常幸運讀到《父母課堂》。我一直認為，每個孩子來到我們身邊，都是上天賜給我們的最好禮物。但為人父母本能的愛很難有統一的標準。與孩子一起生活，將他們養育成人，是一個極富挑戰性、極易讓人筋疲力盡的過程，僅僅有愛心是遠遠不夠的，對於每一個孩子所有的母親都是好母親，但與孩子共同成長則更需要智慧和耐力，並且需要具有陽光和開放的心態。
首先通過書中無數家長教育的心得體會讓我看到優秀的'孩子之所以讓老師省心，是因為他們的父母在細節注重對孩子優良品格的培養，在孩子成長過程中，他們注重孩子的情商教育和素質教育，最終讓應試教育與素質教育變得並非對立與矛盾。這一點，很值得廣大教師與家長研讀與思索。
其次學習到在父母的言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學習習慣的培養會延續和拓展，會伴隨孩子從國小、國中、高中到大學，最終走向社會，會終身受益。從孩子無意識地學、去做，到孩子有意識地去學、去做，這就是孩子自我成長的標誌。正所謂“知之者不如好之者，好之者不好樂之者，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化為涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。
最後啟迪我們和廣大家長，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在，不是你的私有財產，他不屬於你，不屬於我，他終究屬於這個國家，這個社會。不要因為虛榮心而一味地在孩子成績方面與別人攀比，否則會影響孩子的健康、全面地成長。家長們不應該急功近利，要用教育的眼光和心理看待學校與孩子，慢慢等待孩子一點一滴成長，多一點耐心與愛心，讓孩子各方面的基礎都打紮實了，讓他把閲讀、樂學、熱愛集體、與人為善等好的習慣自然形成。我們常常學的：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重老師，超越老師；對於我們來説更重要的是學習父母，超越父母！在功利社會，應試教育的夾縫中，我們不要聯手”折磨“我們的孩子，而應該積極和老師們一起，用心陪伴孩子，啟迪孩子低頭奮鬥的智慧，培養孩子抬頭看天的情懷，塑造孩子陽光開放的心態！
第2篇
讀一本好書就如人注入了新的血液，讓人充滿活力、充滿智慧。讀閲《父母課堂》後，我從心底深處感悟到真應該好好反思一下，因為我對孩子的教育是寬容，總以為孩子還小，什麼事都慢慢來，不着急；而孩子媽媽對孩子的教育方式最多的是命令和教訓，要求這要求那，卻不願耐心地聽聽她的需求，沒有站在她的角度來思考、處理，過於的強權。通過學習，我們認識到了這兩種方式都是不對的。所以我們要知錯就改、認真學習，有句古話説得好：“人要學到老做到老”。每位父母都希望自己的孩子聰明、能幹，我們要與孩子一起走向光明！共同成長！
讓孩子多花時間進行一些有益的課處閲讀，激發孩子的求知興趣。同時我們也要從自己做起，多進行閲讀，家庭的學習氛圍好了，孩子也會跟着靜心學習。
我們應該瞭解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學習態度和成績產生波動，不能一味地責備，而是要平和細緻地問清原因。
孩子做作業拖拉，學習自覺性較差。對此我們將採用循序漸進的辦法加以改善：首先與他進行討論並且做出約定，只要他能自覺並出色地完成學習任務，我們允許他提出適當附加條件。隨着他自覺性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺進行學習。
做一名誠實、有禮貌的孩子，假如存在撒謊、失信必定嚴厲懲罰、深刻教育，讓孩子爭做一位有道德、有紀律的國小生，並多多從別人身上學習優良傳統和美德。
教育孩子，更多的'應該是加強我們自身的學習，跟孩子交朋友，用愛去伴隨他們的成長。孩子的進步離不開老師的辛勤教育，更離不開我們家長的理解和包容。從小就應該培養我們的孩子有愛心、有責任心、小樹苗只有在成長期扶正了，日後才能長成參天大樹，這些都離不開我們的愛心和耐心，讓我們用愛去包圍我們的每顆小樹苗吧！
我相信，在家長和老師的共同努力和精心澆灌下，孩子們一定能茁壯成長！
第3篇
在老師的推薦下我們訂閲了《父母課堂》。自從收到第一本開始，書裏的內容就深深地吸引了我們。
“關注”及時準確地根據社會熱點進行評論，引人深思；“名人家教”、“教子隨筆”為我們帶來了成功的經驗，受益匪淺；
“家校頻道”指導家長如何做好與學校老師的溝通，家校配合瞭解孩子；“海外視窗”、“美文共賞”更是開闊了眼界，取長補短；“父母忌語”、“孩子心聲”讓父母理解孩子，走進孩子的內心，愛護孩子；
“教子良方”和“專家講堂”，使得家長學習了理論知識又能結和其他家長的實踐經驗，正確教育和引導自己的孩子。
?家長課堂》的20xx年09月和20xx年10月的兩期連載文章“弱在哪裏補哪裏”，對我的觸動很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人，從調皮淘氣的小丫頭到15歲獨立出國留學的優秀少年的成長曆程展現在讀者的面前。
通過文章的字字句句，列舉的點點滴滴事例，無一處不包含着一個父親對女兒的關愛，對孩子成長的良苦用心。讀完文章讓我在對女孩的'優異成績由衷讚歎之餘，更多的是對那個父親的敬佩和自愧不如。
兒子剛上一年級，出現的一些問題也和這個女孩當七年級樣，開始我急燥心煩，看過文章後也能靜下心來想想如何幫兒子適應學習和學校生活。
兒子的口算剛開始的時候也有點跟不上，按老師的要求回家後每天必做口算練習，並且記錄時間，我還隨機根據一些生活中的場景和兒子練習口算。
比如要吃飯了，我問他一共幾個人吃飯，需要幾雙筷子，他回答後，我只給他一部分，然後問他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。
還有語文拼音和英語，我們也會進行隨時的口頭練習和交流。
比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個父親一樣堅持不懈，對於兒子的學習和今後的成長也會有所幫助。
20xx年01月那期中的文章“找準適合孩子的學習方式”，也給我了一些啟發並取得了一定的效果。文章中説，每個孩子都有不同於別
第4篇
每次拿到新的一期《父母課堂》，我都會認真仔細地看一遍，因為在教育及引導孩子學習方面確實會受益匪淺。暑假裏，正在為如何讓孩子寫好字困惑的時候，看到了《父母課堂》中“讓孩子養成良好的書寫習慣”這篇文章，對我的幫助很大!
俗話説“字如其人”。我們每一個家長都希望孩子能把字寫得即端正又美觀。然而總有許多孩子潦草的字跡、不良的書寫習慣讓家長們大為苦惱。其實，我家孩子在上幼兒園時就經常叮囑他一定要寫好字，“字是人的第二張臉面”、“甚至會影響考試成績”等這樣的話，説的`多了，孩子有時也很重視，會一筆一畫認真的寫，學校書法課也會認真對待，可是隨着學業的增加，為了求速度，書寫越來越潦草，字歪斜、分家現象不斷出現，甚至書寫坐姿也經常達不到要求，不光影響了書寫也影響了視力。
文章中説：不良書寫習慣形成的原因主要有內因和外因兩方面。內因即孩子的認知水平不高，不能長時間地進行有意注意。外因即環境的影響，包括家庭環境和學校環境。
結合不良書寫習慣形成的原因，我們家長應該從下面幾方面做起。1.跟孩子要明確寫好漢字的重要性。從而使之產生“我一定要把字寫好”的強烈願望，形成矯正不良書寫習慣的內在動機。2.要孩子掌握正確的書寫方法，及時矯正不良的坐姿及執筆姿勢。3.鼓勵引導，持之以恆。經常鼓勵孩子，通過正確的方法引導，持之以恆地嚴格要求孩子寫好每一個筆畫，每一個字。4.用自身良好的書寫習慣影響孩子。父母的身教起着至關重要的作用，父母認真寫字、練字，會給孩子良好的榜樣示範。
其實，在日常的學習生活中，老師們幾乎天天跟孩子強調這個問題。孩子的班主任趙娜老師就是嚴格要求孩子們下筆寫字就像對待考試一樣，再三強調要求孩子們的坐姿及書面整潔，在此也特別感謝趙老師的辛勤付出。
培養孩子養成良好的書寫習慣是一項長期艱鉅的工作，需要我們家長積極配合老師和孩子共同完成。我想在我們家長積極努力配合下，一定會讓孩子們寫出一手漂亮、整潔的好字!
第5篇
翻着本期《父母課堂》的首頁，一篇温馨的小詩歌“春天，在媽媽背上”是我對《父母課堂》這本書的感覺。每期看書都會在不知不覺中，有種莫名的力量和精神引導着我去正確的看待孩子們的問題和家長們的問題，這種力量是温暖的，這種精神是可靠的。我是一位媽媽，這本書像一位學者一樣引導我去感悟人生，用正確的思維去客觀的看待問題，我真的很想像這段詩歌上描寫那樣，媽媽給孩子帶來春天的感覺，是在輕輕柔柔中，是在不知不覺中，讓我的孩子成長在温暖的、安全的、自由的環境中。
孩子因為家庭環境、父母工作性質、自身性格的關係有着不同的成長經歷。在這個過程中，我作為家長對她的關注自然而然應當是最多的，但是我沒有那麼盡職的做到，只是在工作之餘去用盡可能多的時間彌補。但是在這段時間對於我和孩子來説總是不夠用的，為了能把這段有限的寶貴時間有效率的分配好，自己也是想盡辦法的讓孩子跟着自己安排走，但是結果不總是好的，孩子也不是總是開心的，我們不僅身心疲憊而且還沒有達到預期的效果。所以《父母課堂》是我的引路石，讓我在迷茫的教育中找到方向。
我很喜歡開卷的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開花的時間”。每位當家長都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來的就是嚴格的教育，孩子們在童真的年齡，其實也有自己渴望的愛好，我們當父母的是否有真正去體會到孩子們的需求和特質，有的放矢的去引導他們呢。面對當下的種種特長班、學習輔導班，我們又是否真正的去分析我們的孩子需要這些嗎？作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走的快樂嗎？當孩子們要為自己爭取證明自己價值的機會的.時候，我們又是否冷靜客觀的面對？是否定孩子還是讓我們更加接近孩子，我想我是需要反思的。正像那句話：“給每一棵草開花的時間，給每一個人證明自己價值的機會。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個人，那麼，我們將會得到多少人生的“蠟蘭”啊！”
我愛我的孩子，所以我要學着用愛去鼓勵幫助我的孩子，不讓我的愛變成一堵牆去壓着她。書中的文章給我以啟發，讓我我深刻感悟到了孩子需要我們温暖的愛，給予他們時間和空間，讓原本屬於他們真正的寶貴特質顯現出來，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們家中的那棵蠟蘭。
第6篇
父母是孩子的第一任老師，每一位家長都非常重視子女的教育問題，在教育的過程中我們要做什麼？怎麼做？一直以來困擾着我，像普天下父母一樣，我也很想把女兒培養成才，可是幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過良好的教育，但是很多時候都不知如何下手去解決，《父母課堂》——讀後感。
孩子入學之初，我對女兒的説話的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，只要我覺得是正確的就會直接命令她去做，或者直接羅列出一大堆禁止做的事情，孩子沒有反駁的`餘地，總是沒有緣由覺得自己委屈而痛哭，我因此非常苦惱不知道如何去教育了。
自從訂閲了《父母課堂》，我就找到了兒童教育的專家，每一期我都會認真閲讀，靜下心來反思自我，感到震驚之餘，認真的總結了自己對待女兒教育問題上誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起；孩子面前，總是情緒飽滿、信心十足；用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來自學校、社會等外界環境帶來的不利因素，特別是與孩子生命意願相違背的強制、訓誡，給孩子一個寬鬆並愉悦的心理成長環境，比限定與束縛更有效果，在學習上需要的是動力而不是壓力，讀後感《《父母課堂》——讀後感》。
於是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會和孩子溝通，瞭解她的想法，在一定限度的範圍內讓她自己安排學習和娛樂活動，要求孩子做的的事情自己先做到，過了一段時間我覺得孩子能夠很有計劃的安排自己寫作業、預習功課以及娛樂的時間，成績也保持的不錯，還會很積極的去看點兒天文和兒童文學方面的書。
感謝父母課堂，讓我懂得作為家長不能光滿足孩子的吃、穿、花銷。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，並用正確的話語引導孩子，要學會細心的觀察孩子的變化，瞭解孩子的真實想法，與孩子平等交流，讓她充滿歡欣地喜愛自己，愛家人，愛師長同學，學會用愛的眼光開世界，讓她全心全意地信賴自己，讓他能夠享受生命中的每一天。
希望父母課堂在老師與家長之間築起一道溝通的橋樑，讓我們攜起手來，共同努力，共同去引導孩子去認識這個世界，健康的成長！
第7篇
基本的禮儀是最起碼的道德操守，在未來的生活和工作中，決定着一個人能否與他人建立良好的人際關係。不學禮，無以立。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的啟蒙老師，這是我讀了《父母課堂》這本書後，最大的感受。
其中《別忘了，孩子也是主人》這篇文章，讓我感觸頗深。當家裏來客時，積極地讓孩子參與其中，培養孩子小主人的觀念，是讓他更好的學會熱情禮貌待客的關鍵，有助於他在之後的社交中，更好地建立人際關係，成為一個舉止優雅，彬彬有禮的人。在孩子作為小主人接待客人的過程中，難免會出現一些錯誤或者不周全之處。作為家長的我們，不要急於批評孩子，要正確的引導，以及鼓勵孩子。不要吝嗇表揚，哪怕只有一點點進步，我們都要及時誇獎孩子，給孩子樹立信心。
如何待人處事，讓他參與其中，他會更好地理解與運用。對於我的孩子，我也是這樣教育的。在日常生活中以及出門在外，我們家都會分工明確，讓孩子真正地參與進來，他才會體會當中的不易與艱辛。例如去遊樂場玩項目，在他很小的時候，我就讓他自己排隊，讓他明白想玩就要自己付出時間和體力去等待，任何事情只有付出了才會有回報。
其次更要注重語言表達能力的培養，讓孩子充分表達自己的意願。當孩子表達對一件事情的理解與看法的時候，先不要糾結於答案的錯與對，應當先給予表揚和鼓勵，讓孩子大膽説出自己的真實想法。其實培養語言表達能力的'方法有很多，但都要遵循一個重要的原則：寓教於樂。因為只有這樣，才可以讓孩子在輕鬆自由的狀態下不知不覺地提高語言表達能力，做到日積月累，潤物無聲。
?父母課堂》讓我真正瞭解到，一定要幫助孩子學會認真傾聽，使其成為懂得欣賞別人的人。這其實也是人際交往中交互原則的一個相對面。每個人在交往中都希望得到對方的支持和認同，孩子也是一樣。我們應當教育孩子，既然我們在內心對交往的朋友有這樣或那樣的要求，對方必然也會對我們提出相同的要求，這就要求我們在期望得到更多的讚美的同時，也能夠去讚美別人、欣賞別人。
以上是我讀完《父母課堂》之後的一些體會。作為父母，最大的智慧就是把孩子當作一個獨立的、完整的、需要被尊重的人看待，彼此尊重。今後在陪伴孩子成長的過程中，作為家長的我們還將不斷學習，與孩子共同進步。
第8篇
父母是孩子的第一任老師，每一位家長都非常重視子女的教育問題，在教育的過程中我們要做什麼？怎麼做？一直以來困擾着我，像普天下父母一樣，我也很想把女兒培養成才，可是幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過良好的教育，但是很多時候都不知如何下手去解決。
孩子入學之初，我對女兒的説話的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，只要我覺得是正確的就會直接命令她去做，或者直接羅列出一大堆禁止做的事情，孩子沒有反駁的餘地，總是沒有緣由覺得自己委屈而痛哭，我因此非常苦惱不知道如何去教育了。
自從訂閲了《父母課堂》，我就找到了兒童教育的專家，每一期我都會認真閲讀，靜下心來反思自我，感到震驚之餘，認真的總結了自己對待女兒教育問題上誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起；孩子面前，總是情緒飽滿、信心十足；用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來自學校、社會等外界環境帶來的不利因素，特別是與孩子生命意願相違背的強制、訓誡，給孩子一個寬鬆並愉悦的心理成長環境，比限定與束縛更有效果，在學習上需要的是動力而不是壓力。
於是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會和孩子溝通，瞭解她的想法，在一定限度的範圍內讓她自己安排學習和娛樂活動，要求孩子做的的事情自己先做到，過了一段時間我覺得孩子能夠很有計劃的安排自己寫作業、預習功課以及娛樂的時間，成績也保持的不錯，還會很積極的去看點兒天文和兒童文學方面的書。
感謝父母課堂，讓我懂得作為家長不能光滿足孩子的吃、穿、花銷。更重要的是要了解孩子的'精神需要，與孩子多溝通，並用正確的話語引導孩子，要學會細心的觀察孩子的變化，瞭解孩子的真實想法，與孩子平等交流，讓她充滿歡欣地喜愛自己，愛家人，愛師長同學，學會用愛的眼光開世界，讓她全心全意地信賴自己，讓他能夠享受生命中的每一天。
希望父母課堂在老師與家長之間築起一道溝通的橋樑，讓我們攜起手來，共同努力，共同去引導孩子去認識這個世界，健康的成長！
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