本文以“主題班會活動策劃”為主題，介紹瞭如何策劃一場富有主題性的班會活動。通過巧妙的主題設計、精心準備的活動內容，可以提高班級凝聚力，激發學生的積極參與和創造力。同時，本文還分享了一些實用的策劃經驗和注意事項，旨在幫助讀者開展成功的主題班會活動。
第1篇
通過班隊活動，使學生樹立節約用水的意識，認識到保護水資源的重要性。讓學生懂得節約水從點滴做起，從我做起，從現在做起。使學生掌握一些節水的.方法。
（2）結合自己的實際，我們生活中克服哪些不良行為，可以達到節約用水的目的？
（3）在我們周圍，水資源保護的狀況好嗎？你認為哪些行為會使水質受到不良影響？
2、查閲相關網站，從網上獲取相關信息，結合自己的觀點，對這些信息進行加工，證明自己的觀點是正確的或措施是可實施的。
3、以小組為單位，將自己的學習成果製作成ppt演示文稿或製作小報，供課堂交流用。
師：同學們，今天我們的綜合實踐活動課研究的主題是“水”
第2篇
堅持“安全第一，預防為主”的原則，普及安全知識、營造關注安全、關愛生命的氛圍、進一步增強師生的安全意識，提高防範各種安全事故的能力，最大限度消除學校安全事故隱患，使學生懂得在校園中要注意哪些方面的安全，並能做到時時處處注意安全。
教師：安全問題是我們一直都在強調的一個問題，可是儘管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。這一節課，我們來討論一下在校園裏如何做好安全。
3．教室裏電器設施（如：錄音機、插頭、日光燈、電扇、多媒體等）不能隨便觸摸。
（我們班有專人負責開關電燈，無一人隨便觸摸電器設施。）
（2）如果你在學校裏看見許多同學擠成一團，你應該怎麼做？
（5）小剛經常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做？
（7）班內有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃？
國小生要記牢，安全事很重要。 教室內不打鬧，電線類你別靠。走廊裏勿玩耍，不亂扔不吵鬧。
上下樓別擁擠，大讓小要懂禮。集合時莫推擠，快靜齊記心上。 陌生人不要理，遇壞人報案去。有火災一一九，有盜情一一零。
安全歌人人記，都平安大家樂！教師讀並逐句講解，後師領生讀並要求生背誦。
我們經過學習，已經把安全牢牢地記在了心裏，以前曾經去做過不安全的事的同學，也意識到了安全的重要。老師相信，我們班的同學都能平平安安，快快樂樂地長大。
第3篇
甲：蔚藍的天空，是白雲的家；乙：青翠的松林，是小鳥的家；甲：清澈的河水，是魚兒的家！乙：廣闊的牧場，是牛羊的家；
甲：那麼這個寬敞明亮的教室，是誰的家呢？合：這是我們共同的家！
甲：這個家，有雪白的牆壁、乾淨的地面、明亮的窗户、整齊的桌椅。乙：這個家，有如父母一樣教育我們的老師，有我們的兄弟姐妹。 甲：我們一起學習，一起進步，一起成長。
乙：遇到困難，我們共同面對；為爭榮譽，我們共同努力。合：這個家就是我們可愛的班級四年級（1）班甲：我宣佈四一中隊《我愛我班》主題班會現在開始。乙：首先，請欣賞《小水滴》的故事
有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這麼美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了大海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬乾的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了……”可還沒等它説完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
甲：為什麼小水珠離開大海媽媽的懷抱後，會馬上消失？（找兩個學生回答） 乙：小水珠的力量單薄，無法抵禦強烈的太陽光，很容易被蒸發掉。但回到大海就不一樣了。那裏有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵禦太陽光，所以沒有那麼容易被蒸發掉。
甲：由這個故事聯想到人類自身，我們每個人與班集體的關係是不是也像小水珠與大海媽媽的關係一樣呢？
乙：我們每個人都是那一滴小水珠，而四年級一班就是我們的`大海媽媽。
主持人1：我們生活在集體中，每天都有各種各樣的故事在上演着，下面請同學們欣賞小品《多大點兒事》
短劇1：下課了，幾個同學一起往外跑，結果一個同學甲不小心踩到同學乙，同學乙很生氣，打了同學甲一下，説：你踩我腳了，同學甲又打了同學乙一下，邊説，“我又不是故意的。”於是兩人誰都不服誰，扭打在了一起。同學丙進行勸架，説：“你們不要打了，不要打了”，結果，甲和乙一起説，“這沒你的事”，然後繼續打，後來不知道誰喊了一句“老師來了”。
主持人甲：同學們，你們來做個小老師，給他們評評理，他們錯到了那裏？（學生髮言）你們有沒有過這樣的行為呢？誰願意説説？（讓他們説説應該如何避免）
主持人乙：是啊，“忍一時風平浪靜,退一步海闊天空”，如果這兩個同學能互相退一步，會有什麼樣的結果呢？請欣賞《多大點事兒》的續集
短劇2：下課了，幾個同學一起往外跑，結果一個同學甲不小心踩到同學乙，甲趕緊不好意思地説“對不起”，同學乙回答“沒關係，多大點事兒呀”，然後他們高高興興的去玩了。
主持人甲：我們應該如何處理與同學和諧相處呢？1.學會説“對不起”
如果不小心碰到了別人，要先説“對不起”，爭取別人的諒解。 2.寬容大度
不為區區小事斤斤計較。寬以待人，嚴於律己。 3.換位思考
當爭論時，不妨反過來問下自己，到底自己對不對。站在對方的角度去考慮問題，爭吵、打架可能就不會繼續。
乙：在集體生活中，我們就應該互相謙讓，互相愛護，這樣，我們才能共同的快樂成長。大家請看，放學後發生了這樣的一幕。
短劇3：甲今天值日，但是因為家裏有事，所以需要提前回家，想和其他組值日生調換，結果問了同學乙，乙説了句“我有事”就跑了，又問了個同學丙，丙説：“雖然我沒事，但是我不想換”又問了好幾個學生，結果都不同意，最後由老師出面幫他找了個同學調換。 主持人1：請大家自由發表看法。
主持人2：同學們説的都非常的好，每個人都會有不方便的時候，比如你今天不小心磕到了，有同學扶着你去找老師；明天他忘記帶筆和橡皮，要和同學借等等，“贈人玫瑰，手有餘香”，無論是在我們學校裏，還是走出校門，我們都應該樂於幫助別人做一個有愛心的好孩子。
向別人借東西也是有學問的，我們一起來看看：禮貌語言不能少。 不要忘了“請”“麻煩”等詞，歸還東西時，不要忘了“謝謝”； 要先徵得別人的同意；借別人一定要按時歸還； 對別人東西要特別愛惜，做到完璧歸趙。
假若不小心搞壞了借來的東西，一定要主動照價賠償，並説明情況，表示歉意。
我們每一個人都是一滴小水滴，來自各個家庭。是一個“緣”字讓我們彙集到了張小四年級這條美麗的河流中，我們要齊心協力讓這條河流長流不息，閃亮動人。
第4篇
1．追憶英雄人物的光輝事蹟，使學生受到愛國主義教育。
2．用詩朗誦、歌曲、説話等形式鞏固並拓展學生對這部分內容的理解，培養學生各方面的能力。
2．學唱歌曲《軍港之夜》，排練小話劇《珍貴的教科書》，詩朗誦《我最敬佩的人》。
師：同學們，就是那一個個英雄伴我們成長，給我們力量，教我們去克服困難。
生：一個個故事，説不完我們的思念；一首首讚歌，説不完我們的崇敬。是英雄們用美好的.青春，用閃光的年華，迎來了春天，迎來了光明。
師：讓英雄永遠留在我們心中，伴在我們身旁，激勵我們成長
真心英雄我相信春天裏小白楊當兵的人軍中綠花精忠報國紅旗飄飄説句心裏話少年壯志不言愁相逢是首歌相親相愛一家人朋友為了誰愛的奉獻生命
在歷史的長河中，多少壯士豪傑為了自己所追求的真理和事業，拋頭顱，灑熱血。他們如羣星燦爛，在歷史的天穹上閃爍着不滅的光輝。無論是“一腔碧血勸珍重”的秋瑾，亦或是，“頭可斷，血可流，工不可復”的林祥謙烈士，無不是為中華而拋開自己的一切，甚至生命。
由此我想到了高鐵成，一個年輕的戰士，從幼稚走向成熟，在烈火中往返！為了他人，他奮身火海，用自己的血肉之軀求助被困的羣眾。
高鐵成的故事感天地，他就是我們的表率，就是我們的楷模，我們要永遠感念他，我們要獻給他英雄的讚歌。今天我們開一節班會，學習他的捨己救人、無私奉獻的精神！
如今社會上缺少的不是物質，而是精神。受一些不良風氣的影響，各人自掃門前雪，事不關己、高高掛起的這些不良風氣在有些人的身上還存在。而高鐵成的這種行動便是對這種不良風氣的的力抨擊。如果在社會上弘揚起高鐵成的這種捨己救人精神，讓這種精神與風氣，深入到每一個的心中，遍佈大街小巷，我們不愁在我們的社會上樹立不起正氣。
烽煙滾滾唱英雄,四面青山側耳聽,側耳聽。晴天響雷敲金鼓,大海揚波作和聲。
為什麼戰旗美如畫,英雄的鮮血染紅了她。為什麼大地春常在,英雄的生命開鮮花。英雄猛跳出戰壕,一道電光裂長空,裂長空。地陷進去獨身擋,天塌下來隻手擎。
為什麼戰旗美如畫,英雄的鮮血染紅了她。為什麼大地春常在,英雄的生命開鮮花。
一聲呼叫炮聲隆,倒海翻江倒海天地崩,天地崩。雙手緊握爆破筒,怒目噴火熱血湧。
為什麼戰旗美如畫,雄的鮮血染紅了她。為什麼大地春常在,英雄的生命開鮮花。
第5篇
當我們踏進大學校園，成為大學生的那一刻起，我們就已經不再是父母眼中的小孩子。我們不僅要學會照顧自己，更應該學會照顧室友、朋友、同學等等。然而向來在避風港中長大的我們，很不適應這種急劇的變化，有的人只會生活在自己狹窄的空間裏，很少與別人交流；有的人適應不了新的學習模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標；有的人嚮往戀愛，盲目的追隨，失去了自我??造成以上這些現象的原因是因為同學們不能清楚的認識自我，在新的環境中不能夠營造熟悉的氛圍，從而覺得自己孤獨、彷徨。針對這種現象，同學們應該儘快認識身邊的人，擴大人際交往圈。
為迎接“5.25”全國大學生心理健康日的到來，同時在全校範圍內普及心理健康知識，號召更多同學關注心理健康問題，讓同學們有更多機會了解自己，認識自己，正視自己的`問題，幫助同學們排除心理困擾，減輕心理壓力，增強大學生的心理素質，積極營造有利於大學生身心健康和諧發展的校園氛圍。
六、具體內容：這次活動主要分為兩部分，第一部分是前期的活動宣傳，第二部分則是班會具體內容活動。
1、活動宣傳：把全班同學分成四組，每個小組各組織出一期以
“大學生心理健康”為題的手抄報，介紹心理健康知識，進行學生心理問題的探討。
（2）把前期各小組的“大學生心理健康”手抄報拿出給全班同學
欣賞，由同學們來共同討論學習，並評價出的作品，給予該小組成員獎勵。
（3)請同學(3—5人即可）發言，談談對於大學、班級的想法和
認識。並談談自己在平時生活中的遇到的問題，自己是怎麼解決的，同時有哪些是自己解決不好的，説出來大家一起討。
第6篇
1、什麼是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。
學生回答並歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
①不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢於抗爭。因為這些攔截的'不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那麼這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的後果。因而，有效防範校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。
②要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯繫的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味着逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐後要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截後的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。
③要搞好人際關係，強化自我保護意識。這也是防範校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關係的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
④要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的'朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際衝突的一個極端，對我們來説是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節課後，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們儘量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的遊戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。
第7篇
20xx年12月任意週五班會課，初定於12月24日(聖誕前一週週五)
分組：全班49人共分五組，前四組每組10人，第五組9人，男女混合，自由搭配。每組選一名組長在必要時維持秩序。
各組準備：每組準備一份沙拉醬。必要的餐具(刀，盤子，筷子等)。
個人準備：每位同學準備一支筆並在當天各帶一份事先準備的禮物，由策劃人員統一編號後放在聖誕樹下。
主要過程：在週五下午第二課(物理)結束後，同學收拾自己的物品，按策劃人員指示將桌椅合併，每組6-8張桌子(視實際情況而定)拼在一起，各組成員圍繞桌子坐一圈。
內容一：佈置教室(花費時間：10分鐘)內容二：待一切準備妥當，主持人致辭，宣佈活動開始(花費時間：1-2分鐘)
內容三：第一輪遊戲爭取製作沙拉的食材(花費時間：10-15分鐘)
內容四：各組將遊戲得到或後期分到的水果蔬菜製作成沙拉，在製作過程中由抽籤的形式請同學到場中做遊戲，參與同學可得禮物一份(花費時間：15-20分鐘)
內容五：每組同學將製作好的沙拉放到台上展示，展示完畢後給予一定時間食用沙拉(注：必須吃完，原因見備註三遊戲一部分)(花費時間：5-10分鐘)
內容六：在內容五進行時，由負責人拿盒子到台下給每位同學抽籤(抽籤盒內有49張紙片，分別標有數字1-49，每個數字代表已編好號的禮物)(花費時間：略)
內容七：同學憑抽到的數字領取禮物，為了避免場面混亂或損壞禮物等情況，同學坐在座位上，禮物由專人發放(花費時間：5-10分鐘)
內容八：在內容七進行時，由負責人到台下發放卡片(每人一張)，同學在拿到卡片後用事先準備的筆將自己的願望寫在卡片上(花費時間：略)
內容九：在內容七(八)結束後，大家將寫有自己願望的卡片掛到聖誕樹上(花費時間：2-5分鐘)
內容十：“聖誕老人”(人選另定)揹包進入班級，發放糖果(花費時間：3-5分鐘)
內容十一：主持人宣佈活動結束，同學將桌椅按教室原先排放情況重新排放。
在午休時間由負責人員及同學幫助下，在教室內懸掛綵帶氣球等飾物，窗户玻璃上噴上彩畫，並佈置聖誕樹。
如本次活動中有老師參與，1-4人則另安排座位(初定於第五組旁，視實際情況而定)5人或5人以上則每組安排1-2位老師共同參與活動。
下午第二課後佈置時多出的桌椅由男生搬出教室放在走廊上。
負責人員將蠟燭點燃並放在教室內安全的地方(如：黑板槽內、講台)，視情況而定。
遊戲開始前由負責人發放給每位代表兩個氣球，遊戲才用搶答形式，當主持人讀完題目並宣佈“開始”後，代表可通過踩暴面前的兩個氣球示意主持參與答題。氣球未踩完便回答問題或主持未宣佈“開始”便搶答問題或問題回答錯誤被視為無效。搶到題目後有5秒鐘時間給予考慮，組員提醒才回答出或時間過後任為答出答案按答錯情況處理。答錯兩題則進入懲罰部分(見下游戲懲罰)。每答對一題可從事先準備的`水果蔬菜中(如蘋果香蕉紫甘藍等)任意挑選想要的材料。
題目內容：主要涉及聖誕常識及其他，數量不限上限，以有6題被答對為止。
遊戲懲罰：答錯題目的人從事先準備的蔬菜水果中(如洋葱胡蘿蔔等)抽取任意一樣物品做材料。(ps：懲罰的材料放在盤子裏並用布遮住，同學無法看到，增加遊戲趣味性)
遊戲收尾：當有6題被答對後，負責人員將剩餘的蔬菜水果都放如盤子並用布遮住，各組派代表抽取平均分配，無論好壞都作為內容四中的食材。
遊戲解釋：為了體現懲罰的效果增加遊戲趣味性並調動大家積極參與，所獲得的食材必須全做成沙拉並吃完(負責人員準備時會注意量的多少)
遊戲規則：由主持人在事先準備的盒子中抽出號碼(1-49)，被抽中學號的同學可到台前做遊戲。遊戲主要涉及大冒險(如喝下實現準備的未知食物，想辦法到其他組獲得食材等)，回答問題等
遊戲獎勵：本遊戲無懲罰，只論成功失敗，成功的同學可得到小禮物一份，失敗的同學回到座位與組員一起繼續製作沙拉。
遊戲收尾：當各組的沙拉準備完畢後，本遊戲結束，具體次數視實際情況而定。
遊戲解釋：只是一味的製作沙拉會使氣氛沉悶，如果在製作的同時可看到互動性的遊戲，可一定程度上緩和氣氛。
(其他人員主要負責教室佈置等內容，輔助人員主要負責購買活動所需材料等，負責人員可根據情況自行調配)
(注：預算價格為最高價格，實際應低於預算價格，不排除超出可能)
關於動員：為了更好調動同學積極性及辦好本次活動，希望能在活動前一週給予一定時間對同學進行參與活動的説明。
關於本次活動的目的：希望開展一次可以作為同學們回憶的主題班會，在緊張的學習生活中有一次放鬆的時間，使同學之間相處更為融洽，增進友誼，體現班級特色。
第8篇
（一）當前，文化的全球化趨勢日益明顯，任何一個民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下，我國的民族文化面臨着如何生存、發展、創新的問題。時代賦予了同學們教育擔負傳統文化教育的重任，同學們教育應當豐富同學們的知識，引導其儘早接觸祖國傳統文化並對其有粗淺的瞭解，從小熱愛祖國的傳統文化，其中瞭解祖國的傳統節日是同學們學習傳統文化的一個重要內容。
（二）元宵節時處寒假剛過，多在開學的第一個星期。新學期開始，組織同學們與家長共同在園渡過節日。愉快的節日體驗，同學們園如家的氛圍，可使同學們及家長順利渡過剛入園的情緒不穩定期。
（三）即將升國小的大班同學們，在同學們園班級中接待父母，共渡節日，有助於增強其集體榮譽感、自我服務能力及責任感。
（四）讓家長走進園中共同活動，使家長了解同學們園的活動，從而積極配合同學們園教育。不同閲歷的家長也是豐富的教育資源，合理利用，使同學們園的教育活動更加豐富，更加有效。
1、與同學們共同討論並制定出家園合作活動的計劃。
3、與同學們共同創設環境，營造節日氣氛，裝飾彩燈、彩條，手工製作燈籠（上掛燈謎）
4、同學們與教師共同製作邀請卡邀請家長，並向家長介紹程序。
今天是歡樂的元宵節，我們請來了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共
同渡過，元宵節是怎樣的節日呢？請小朋友們當小記者採訪一下他們吧！（4—5個同學們與家人為一組，共同進行談話活動。）①元宵節是怎樣的節日？②元宵節有哪些風俗？③去年家裏是怎樣過元宵節的，有哪些有趣的事？④家人小時候是怎樣過元宵節的'？
2、請個別同學們及家長進行小結：元宵節是中國的傳統節日，又叫做大年或正月十五，是春節的最後一天。古時候，過了這一天，人們就要結束春假，開始一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地歡樂，進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動，一家人聚在一起，吃象徵團圓的元宵，祝願家人在新的一年裏順順利利，團團圓圓。
3、與家人互相祝福同學們與家人互相耳語一句祝福的話，共祝元宵節快樂。
4、猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競猜、領取小獎品。
1）、紅綢帶或皺紋紙條若干，地上畫秧歌十字路數條燈籠。
進行：同學們與家長分成五人一組，舞紅綢扭秧歌前行，先到達終點摘取燈籠者為勝。
1、複習歌曲《小湯糰》，引起同學們搓元宵的興趣。
小湯糰，滾滾圓，鍋裏煮，溜溜轉，芝麻香香，豆沙甜甜，團圓圓過大年，團團圓圓過大年，團團圓圓過大年1
此活動可開展為全園活動，利用大帶小等方式，渲染節日氛圍。
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