本文將分享一些語文實踐活動的設計方案，包括課堂活動、作業設計、閲讀策略等。通過這些實踐活動，學生能夠更好地掌握語文知識和技能，增強語文素養，培養語言表達能力和批判性思維。
第1篇
在第四單元裏，我們一次次被文章的主人公感動着。《獻你一束花》中，那位機場女服務員教會了我們如何面對失敗;《一諾千金》中，那個為了如期還錢天天夜裏去幫菜販推車的小男孩用實際行動告訴我們。這節課，我們繼續學習一組文章，感受主人公的真誠、善良。
你能用文章中的句子或段落讓大家明白什麼是小丑嗎?
是的，小丑詼諧幽默、滑稽可笑，本課中小丑一出場就笑聲不斷，可見他演技精湛。
這樣一位給觀眾們帶來無比快樂的的小丑，作者寫的卻是他的眼淚，請大家找出描寫小丑眼淚的句子。
請大家默讀小丑為愛麗卡一個人表演的部分，用橫線標出描寫小丑言行的句子。
隨着小丑表演，愛麗卡的表情發生了什麼變化呢?請標出關鍵詞。
師：小丑始終讓愛麗卡摸着自己，用自己的真誠，用自己精湛的演技，開啟了愛麗卡心靈的大門，使愛麗卡第一次這麼快活，使愛麗卡讀過了一個最美的聖誕節，小丑激動得哭了。這真是一個偉大的小丑，他擁有一顆美好的心靈!
一句語，一個的動作，一個瞬間的念頭，可以把人帶入温暖的天堂，也可以把人帶入冷酷的地獄。同學們，在以後的生活中，老師相信你們，會像那位偉大的小丑、會像那位善良的老師、會像那位抱起小悦悦阿姨一樣，做一個個人間的天使!
第2篇
為了倡導“讓閲讀成為習慣，讓經典潤澤心靈”的教育理念，推進“經典誦讀”校本課程建設，營造濃厚的校園書香氛圍，激發全校師生讀書的興趣，提升審美情趣和人文底藴，促進教師專業發展和學生健康和諧發展，豐富學生的校園生活，提高學生語文綜合素養。
培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學生的校園生活中充滿着語文味，在豐富多彩的活動中提高學生語文素養。以開展語文節為途徑，培養學生的讀書興趣，提高閲讀能力和言語實踐能力，豐富學生的語文學習經歷與促進學生的語言積累，帶動每位學生享受語文學習的快樂。
1、盡力打造書香校園，營造濃郁氛圍，全力培養學生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閲讀半小時”“讓閲讀成為習慣”。
2、努力使學生在編輯、思考、歌詠、積累創作的過程中，激發閲讀的興趣，營造讀書節活動讀書氛圍，豐富校園文化。
3、讀書徵文、經典詩文誦讀、讀書筆記、經典誦讀、經典閲讀積累等為形式，以學校比賽為平台，學習課外知識，交流讀書心得，感受閲讀的樂趣，推動我校讀書活動廣泛開展。
本次活動成立學校領導小組，下設各主題專場評價小組及後勤保障小組。
第一專場(3月份)： 開幕式;“我與經典有個約會”讀書宣傳活動;校“我讀書、我快樂、我成長”寒假讀書徵文比賽 ;3月份誦讀之星申報;
第二專場(4月份)：校一—六年級經典詩文誦讀比賽，校班級讀書會主題教研活動 ;4月份誦讀之星申報;
第三專場(5月份)：校二—五年級經典閲讀積累比賽;校班級讀書會主題教研活動;校二年級看圖講故事比賽;5月份誦讀之星申報;
第四專場(6月份)：校三四五年級優秀“讀書筆記”評選活動;校“國學經典”先進班級、先進推廣教師、50佳先進學生評比;“在閲讀中積累經典，在活動中學習語文”經典閲讀彙報會暨語文節閉幕式。
1、全體教師要提高對本次“語文節”活動的認識，要把它作為營造“校園文化”的一項重要工作來抓，提高活動的實效性。
2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要為語文節服務，各項活動要及時宣傳及時組織，使語文節活動既轟轟烈烈又紮紮實實。
3、全體語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真配合學校組織好各種形式語文節活動。
第3篇
國中語文必背課文是中學語文教學中的精華篇目，補充的必背古詩文是我國古代優秀的經典的文化成果，經典古詩文已經成為我們學習生活不可或缺的一部分，(教材要學，考試要考)為進一步活躍校園文化氣氛，豐富學生課餘生活，給學生一個展示自已的舞台， 陶冶學生高尚的道德情操 ，引導學生熱愛和學習古詩文，提升學生文化品位和學習古詩文興趣，提高學生文化素養，鍛鍊學生的讀背能力，促進學生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。
1、每班推薦2名優秀選手參賽(週五下午交名單，賽前分年級抽籤);
背精美課文，愛經典詩詞， 誦揚傳統文化，做文明少年。
1、背誦內容：國中語文課本、本冊必背課文及本學期必考補充古詩文。
2、賽前準備：七一、八一、九一班語文教師下週三前將背誦篇目交教導處。
1 語速變化適中，語言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當。不能隨便加字、掉字、改字、錯字，無破句、重複，無累贅的字詞。共20分，錯一字扣1分。
2、節奏穩妥，語法重音準確。抑揚頓挫自然。無不恰當停頓間斷。 共20分。
4、普通話標準，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語句節奏。20分
5、能正確把握課文內容，聲情並茂，背誦富有韻味和表現力。 20分
評委：__、__、__、__、__、__。(本年級語文老師不打本年級分數)
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