本文主要介紹了一份小班語言教案——禮物。通過這份教案，學生將瞭解如何表達和描述禮物，學習相關的詞彙和句型，並通過聽説讀寫的活動提高語言能力。教案中還包含了互動的小組活動，讓學生們能夠在實踐中運用所學知識，提高自信和合作能力。讓我們一起來探索這個有趣的主題吧！
第1篇
活動目標： 1.感受動畫片的情節，樂於傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來説一説姥姥的禮物。
活動準備： （1）製作後的《姥姥的禮物》動畫碟片。
1．師：喜鵲叫，姥姥提着大包和小包，這是誰的姥姥呢？她要去誰家呢？你想知道嗎？(看動畫片二)現在你知道她是誰的姥姥了吧？
我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什麼？（啟發幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶什麼？
出示相應圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物説一説？
4．姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一看有哪些？（幼兒看圖片講述）樂樂收到這麼多的禮物，她會對姥姥説什麼？
三、師：樂樂的姥姥帶來了這麼多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢？
現在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什麼呢？
（和幼兒進行模仿遊戲）拿出圖片，也用好聽的話來説一説。
我們一一看,把這個好看的動畫片講一講。（看完整動畫片）
第2篇
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學形式，故事《冬爺爺的禮物》簡短、充滿樂趣，冬爺爺送麗麗小雪花的情節十分温暖，適合小班幼兒閲讀。
?指南》指出“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。”語言領域：（二）閲讀與書寫準備。目標2：具有初步的閲讀理解能力。3—4歲：會看畫面，能根據畫面説出圖中有什麼，發生了什麼事等。
1、能聽懂故事，嘗試根據畫面大膽講述圖中的內容。
小結：原來生病的時候非常的不舒服，很難過。麗麗生病了也非常難過，她不能來幼兒園，可傷心了。
（1）這件事被冬爺爺知道了，看冬爺爺給麗麗帶來了什麼？
（2）那你們收到過哪些禮物呢？心情是什麼樣的呢？
小結：麗麗收到了冬爺爺的禮物，心裏可開心了，麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
小結：原來在我們生病的時候，有了別人的關心和陪伴，我們的身體會好的更快。
第3篇
幼兒的感知覺是他們認識世界的主要手段之一。各種感知覺的均衡發展才能使幼兒發育正常，因此，提供感知覺均衡發展的機會顯得尤為重要。《老鼠阿姨的禮物》這節課就為孩子提供了這樣的機會，簡單的故事，幫助孩子理解身體各部位的作用。故事中四位不同特徵的小動物，各自運用不同的方法猜一猜盒子裏的禮物，畫面中小動物的神態激發了孩子們的思考及想象力。為了讓孩子充分運用自己的不同感官，活動中我們以“猜猜老鼠阿姨的禮物”的遊戲，充分調動了孩子們的各種感官，並給與他們大膽表達的機會，讓孩子們進一步瞭解感知覺帶給自己的不同發現。活動用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個活動，不但激發了孩子的好奇心，也調動了他們運用各種感官進行探索和發現的快樂，有效地促進了幼兒語言及感官的發展。
1、學習仔細觀察畫面的細微處，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2、能遷移故事情節,嘗試用××的××短語表達自己的已有經驗。
3、願意猜測故事情節，活動中能大膽表達自己的想法，並嘗試説出自己的理由。
2、黑板上貼有小兔、小豬、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小豬的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的圖片，還有“聽、聞、摸、嘗”的字和眼睛圖片。
3、一個裝有爆米花的禮物盒，老鼠阿姨的頭飾，眼罩一個。
師：孩子們，你有沒有收到過禮物？誰送給你的？（可預設一些孩子的回答）
師：對啊，愛你的人都會送禮物給你們的，今天也有人來送禮物啦，猜猜可能會是誰來呢？
師：我們來看，是誰來送禮物了？（幼兒看圖後齊説：老鼠媽媽）你怎麼知道是老鼠（媽媽）？我們還可以叫她老鼠阿姨，我們和她打個招呼吧，老鼠阿姨，你好！
師：老鼠阿姨來送禮物咯，禮物在哪呢？（在她的手上）幾份禮物？（我們數一數）有4份禮物，她是不是要送給4個朋友呢？我們來看看她到底要送給誰？
①師：是誰呀？你從哪裏看出來的？（長長的耳朵，是小白兔。）
②師：她又給了誰呢？你從哪裏看出來的，它的鼻子什麼樣？（大大的鼻子是小豬。）（播放課件）我們一起來説一説。
③師：已經出來幾個動物了？還缺幾個？我們看看還有誰來？你怎麼看出來是青蛙的？（從它的顏色和大大的嘴巴看出來的。）
④師：還有一個可能是誰？看！是誰呀？恩，它的顏色可能有點像小熊，但仔細看，它長得細細小小的手和腳，是誰呀？我們來看一看！看看，它有一條大尾巴，是松鼠。
4、師繼續講述故事，讓幼兒瞭解可以調動各種感官去判斷禮物的內容的方法。
①師：今天老鼠阿姨準備了4份禮物，它要送給朋友。小兔、小豬、小青蛙和小松鼠高高興興的跑來説：“老鼠阿姨，我要你的禮物。”老鼠阿姨説“好的好的，一人一份正正好好。”“是什麼呢？”“禮物到底是什麼呢”老鼠阿姨説：“今天我要把禮物送給聰明的朋友，你們今天不許用眼睛看哦”）
③師：把他們的眼睛都矇住了，讓他們用其他的辦法來猜一猜禮物盒裏裝的是什麼？
④師：哎呀！眼睛是多麼重要啊，它能看到東西。（出示眼睛圖片）
⑤師：禮物盒一打開我們就能看見裏面裝的東西，可是現在小動物的眼睛都被矇住了，（出示動物圖片）你有什麼好辦法幫小動物猜出禮物嗎？（幼兒商量討論）
⑥師：小兔子會想什麼辦法呢？（用它的長耳朵在聽）
⑦師：猜得對不對呢，我們來看一看。(ppt)真的耶，小兔子用它的長耳朵在聽禮物盒裏發出的聲音。
⑨師：也許松鼠、青蛙也會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。（靈巧的手摸）（出示課件）
⑩師小結：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽，小豬用它的可愛的大鼻子聞，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴嘗一嘗的。（師幼一起講述，並以此出示圖片）
①師：聰明的小動物們用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的禮物是什麼？（出示課件糖果）
②師：今天老鼠阿姨也來給我們送禮物了，瞧！老鼠阿姨來了。
③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我來送禮物咯！如果你們能猜出禮物盒裏的東西我就把禮物送給你們，你們猜的時候不能用眼睛看哦。”
④師：你們想不想要禮物？我們怎麼才能得到？老鼠阿姨剛剛是怎麼説的？
2、鼓勵幼兒選用不同的方法判斷盒子裏的東西內容。
①師：小朋友我們也用小動物的方法來試一試，誰想來試一試？你想用什麼方法？
聽一聽？聽到什麼聲音了？（嘩啦啦）是一個還是很多？
問：可能是什麼呀？(聽上去嘩啦啦的，聞上去香噴噴的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)
3、教師小結：我們的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送給我們的禮物，耳朵聽上去是嘩啦啦的，鼻子聞上去是香香的，小手摸上去是軟軟的、一粒一粒的就是爆米花。
老鼠阿姨：小朋友真聰明，都猜出來了，那我就把禮物送給你們吧。
師：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴來嘗一嘗好吃的爆米花吧。（分享禮物）
整個活動時圍繞《老鼠阿姨的禮物》這個故事展開的，通過讓孩子觀察畫面的細微處，以及細緻的提問，每個孩子都能根據局部特點猜出故事裏的小動物，雖然再猜測最後一個動物“小松鼠”時，有的孩子説是老鼠，有的孩子説是松鼠，於是我又把問題拋給了孩子自己“你從哪裏看出來是老鼠”“你從哪裏看出來是松鼠”，孩子們又仔細的觀察，終於發現它有一條毛茸茸的大尾巴，於是都判斷是小松鼠。當老鼠阿姨給孩子們送來禮物時，孩子們興奮極了，老鼠阿姨要求孩子們用自己的方法猜一猜禮物是什麼，每個孩子都能很好的運用自己的五官來猜測禮物，當孩子一直認為禮物是爆米花時，我從禮物盒裏倒出禮物的那一刻，孩子們都歡呼起來，最後我們一起來分享好吃的爆米花，在分享的過程中孩子們做到了互相分享。
第4篇
1．幼兒學習正確運用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞。
2．幼兒願意在集體面前大膽表演，學説簡單的句子。
2．皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。
一、創設遊戲情境，幼兒自由探索玩玩具
幼兒在音樂聲中尋找禮物，引導幼兒觀察有哪些玩具，啟發他們在玩的過程中説一説拿的是什麼、怎麼玩的？
1．師：今天是聖誕節，聖誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來吧！
2．師：開始玩吧。玩過以後要告訴大家‘你拿的是什麼玩具，你是怎麼玩的？’
二、引導幼兒運用“抱、開、拍、搖、照、梳”等動詞，練習學説簡單的短句。
1．創設一個幼兒敢説、想説、願意説的情境，引導幼兒在集體面前玩一玩、説一説。
（1）幼兒教老師玩，結合動作學習“抱、開、拍、搖”詞。
請一位幼兒到前面來玩皮球，大家一起和他學做拍一拍、滾一滾等動作。
2．幼兒自由交談自己拿的是什麼玩具怎麼玩的，教師巡迴傾聽。
師：小朋友們玩得都很高興，那就對你旁邊的小朋友説一説“你拿的是什麼玩具，你是怎麼玩的”？和他一起分享你的快樂。
師：剛才我聽到有的小朋友説‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友説‘我拿汽車開一開’、有的小朋友説‘我拿娃娃抱一抱’……説的真完整真好聽！
三、探索新玩具的玩法，學習新的動詞“搓、轉、吹”。
1．探索新玩具的玩法，學習玩的動作“搓一搓”、“轉一轉”、“吹一吹”。
2．以玩具在睡覺，如何叫醒它們的疑問啟發幼兒説完整的句式“我拿什麼怎麼玩”。
師：還有更多好玩的玩具在睡覺呢，我們一起去叫醒它們吧！記住，你要説一句話‘我拿什麼怎麼玩’，玩具就會醒來和你一起玩啦。
帶着大家的智慧，揣着激動不安的心，我帶領着小朋友展開了以《聖誕老人的禮物》為主題的語言活動。
我覺得這次活動相對於我以前的教學來説還算是比較成功的：首先，寓教於樂的活動方式很適合小班幼兒的年齡特徵，他們在自主選擇拿什麼玩具和自主探索怎麼玩玩具的遊戲過程中，不僅享受到了玩玩具的樂趣，更重要的是幼兒能通過探索獲得對新事物的認知，學習興趣濃厚；其次，我用“誰來教教我”這樣的提問方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營造了一個寬鬆民主的教學氛圍，提高了幼兒活動的積極性；最後，伴隨着教師的鼓勵，幼兒敢於交流、敢於表演。在玩的過程中學會了説完整的句式，達到了教育目標。
當然活動還存在一些不足，如：學習句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作為本次活動的重點，沒有被突出，幼兒更多的時間都在探索玩具的玩法；其次，沒有能引導孩子在探索玩具的多種玩法後用完整的句式表達，所以使本次活動內容沒有得到延伸。
在今後的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發散幼兒的思維,有意識的培養幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。
第5篇
1、 通過送禮物看望同伴，學會訪問，並能進行敍述性的描述。
2、 體驗分享的快樂。活動重點：學會富有表情的問候，體驗分享的快樂。
1、教師出示課本內容圖畫，引導幼兒流利的講出故事內容，組織幼兒討論（讓幼兒更加深刻地體會好東西要和好朋友一起分享，體驗分享的快樂）：
2、教師對幼兒的描述進行簡短評論後，繪聲繪色的向幼兒做出示範。然後從不同角度提出問題：“你是怎樣去看望別人的？”“你是怎樣接待來訪的客人的？”教師組織幼兒討論。
3、讓幼兒兩人一組或自由選擇配對，開展互相訪問活動，訪問的話題可以包括：
4、教師巡視指導，幫助配對的幼兒進行訪問活動，注意讓幼兒報告訪問情況，指導幼兒交換角色，再進行活動。
玩法： 把三個小動物固定在合適位置，在音樂聲中出現三位小客人：小兔、小熊和小猴帶着三種禮物，小蟲、魚、骨頭，分別到三個動物家做客。（語言提示：小動物們帶着朋友喜歡的禮物去作客了，看看小兔是誰的客人呀？為什麼？）（小兔是小雞的客人，因為小兔帶來了小蟲，小雞喜歡吃小蟲）例如：小兔帶來小蟲，這是小雞的客人。同時可以讓幼兒講一講為什麼？ 幼兒分別自取一種送給小動物的禮物，去小動物家做客，並説出這是什麼？“這是骨頭，這是我送給小狗的禮物。”
幼兒自主活動，請幼兒將自己生日的年、月、日告訴全班小朋友，大家想辦法記下來，然後請幼兒給自己的好朋友做一件禮物，教師指導和幫助幼兒利用廢舊材料製作，如用飲料瓶做花瓶、花籃，用空蛋殼做臉譜，用鵝卵石畫娃娃，用舊雜誌封面摺紙等。
第6篇
師：有人敲門，讓老師看看是誰。回答：有人幫我們送了兩盒禮物。
1.“我們的禮物”，“大家的禮物”。幼兒泛説：“我們的禮物，我們的禮物”
2.幼兒猜猜是什麼禮物（通過搖搖、聽聽、摸摸等方法來猜）。
1.幼兒自由來取禮物，並相互介紹説説你的禮物是什麼。
放放音樂，在歡快的氣氛中幼兒吃吃糖果，説説自己是什麼糖，有什麼味道。
第7篇
1、觀察畫面，瞭解小動物們運用身體不同部位猜測禮物
師：這是什麼呀？對，這是漂亮的禮物盒，你們猜猜裏面裝的是什麼？
2、這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
師：今天，有阿姨也來送禮物了，看她是誰呀？（出示老鼠阿姨的圖片）。
師：到底是誰呢？我們一起來看看吧！（出示小動物圖片）
教師：這個盒子裏面會藏着什麼禮物呢？請你來猜猜。（教師引導幼兒根據動物的習性猜測禮物）
教師：你們猜了這麼多，小動物也很想知道到底是什麼禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的遊戲。
教師：哎呀，老鼠阿姨在幹嘛啊？眼睛都蒙上了會怎麼樣啊？（出示老鼠阿姨為小動物矇住眼睛的圖片）
教師：那怎麼知道是什麼禮物呢！我們來看看小動物們用什麼好辦法的哦！
教師：小兔子在幹什麼呀？它把禮物放到了耳朵旁邊幹什麼呀？聽，它用什麼聽啊？
教師：你們有耳朵嗎？你們的耳朵在哪裏啊？那我們來幫幫小兔子，跟她一起聽聽。
教師：噓！小兔子説，我用耳朵聽到了盒子裏有東西滾來滾去，你們聽到了嗎？（拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽）
教師：可是小兔子還是猜不出來，它説，小豬、小豬你知道嗎？
教師：你的鼻子在哪裏呀？你用小鼻子聞到什麼味道呢？
教師：小豬説，用鼻子聞到了一股香香的味道。咦，什麼東西是香香的？
師：小豬説，我還是不清楚，小松鼠你有什麼好辦法嗎？
師：小松鼠用了什麼好辦法？小松鼠在用它的手摸禮物，小松鼠小心的用手摸了摸，為什麼要小心點啊？可能禮物上面有尖尖的東西會傷到手，所以要小心的摸。
師：我們也來學學它的樣子，把小手拿出來，東摸摸，西摸摸，摸到沒有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一顆一顆的東西，摸到了什麼啊？（一顆一顆的）會是什麼呢？
師：小青蛙直接把禮物怎麼了？小青蛙説，哎呀，好甜呀！這樣東西聽上去是咕嚕咕嚕會滾的，聞起來是香香的，摸上去是一顆一顆的，吃起來是甜甜的，會是什麼呢？
師：到底是什麼呀？我們數一二三，一起來看看吧（出示糖果圖片。）
師：哇！是什麼呀？香香甜甜的糖果，收到禮物要跟老鼠阿姨説什麼呀？
師：真有禮貌，收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。
師：今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準備禮物了呢！噥~！！在這裏，想不想要啊？老鼠阿姨也要來考考我們小朋友了，請你也用小動物們的辦法來試試，猜是什麼禮物，猜對了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… （教師和幼兒一同玩猜禮物的遊戲，提醒幼兒説禮貌用語）
第8篇
1、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少與材質的關係。
2、在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收穫禮物的快樂。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面，引發關注，採用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱着一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注着，都在猜測着是什麼禮物呢。第二環節是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接着讓幼兒去聽，哪個罐子裏糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子裏讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為裏面罐子裏是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看着，因為罐子裏裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發現音量與物體多少與材質都是有關係的。
在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化。科學領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話説完。
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