小班活動教案是針對幼兒園小班的一份教學指南，旨在幫助老師更好地組織和實施課堂活動，促進幼兒全面發展。該教案囊括了多種活動方式，包括遊戲、手工、音樂等，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習、成長。
第1篇
1、對鞋底感興趣，並能用語言表達觀察後的感受，美術活動：鞋印舞會（小班）。
2、學習用鞋底印畫，能根據鞋印的形狀大膽地想象，進行簡單的添畫。
平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫範例一張
“今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會，它們在哪兒呢？（引導孩子發現腳上的鞋子，引起觀察的'興趣）找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶？為什麼？”（啟發幼兒説出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）
“請你們看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上有什麼？（2）花紋有什麼不同？（3）看看這些花紋象什麼呢？”
三、 嘗試用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性，幼兒教案《美術活動：鞋印舞會（小班）》。
“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示範印畫）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。（幼兒活動，教師指導幼兒注意印畫的畫面，並將鞋印畫放到桌子上晾乾）
“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦？怎麼變了。原來它們剛才化粧了，看看，它們化粧成什麼了呀？怎麼化粧的呢？”
（引導幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西）
“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞台上來表演吧！，看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講。”
第2篇
1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，並由主題向速度、情感及審美的拓展。
2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。
3、通過“意境”方式，培養學生進行簡單二聲部合唱練習。
注：課前談話激勵：（黑板上事先準備一幅沒有葉子只有枝幹的柳樹圖）
師：小朋友有沒有發現我們的教室有什麼不一樣啊？（生自由回答）這是一棵樹，可是她只有枝幹沒有葉子，你們想不想幫幫她？（生答）恩!只要小朋友在音樂課上好好表現她就能長出新葉！準備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）
（情境創設）：師：不知不覺中，已經到了秋天，經過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊？那讓我們一起呼喚她出來吧！
師：咦！怎麼還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—春風、春雨一起來迎接她的到來吧！
（2）唱旋律：跟着老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！
師：聽到小朋友這麼美的聲音，柳樹姑娘終於揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。
2、欣賞後用音樂的方法來讚美柳樹。（語言、動作、旋律?）
師：柳樹姑娘怎麼樣？誰能用你的語言和動作來讚美她！（指名3-4名回答）
（1）指名朗誦：我們該用什麼樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？
師：剛才這麼多小朋友唸了，現在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？
師：小朋友念得真優美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什麼呢？（出示歌譜）
a、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現好的獎勵柳葉）
師：聽到這麼優美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！
c、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂划動（如：劃圓、劃波浪、弧線?）
師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐着或站着），和着優美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊划動自己的小手。
師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）
師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）
師：我們的啦啦歌上面是什麼啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。
師：讓我們唱着啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子讚美柳樹姑娘。
師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風兒一吹，柳樹姑娘隨風起舞。老師想知道風兒吹過我們班的柳樹會舞出什麼動作呢？（師模仿風聲生擺出動作）誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢？（指名4或5學生説説）
師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的'好朋友或老師一起來舞一舞！
師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來讚美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首
師：通過我們全班小朋友的共同努力，我們班的柳樹已經長出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢？讓我們邁着優美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉子吧！（師帶領一對學生上台亮相後在轉身在黑板上帖上柳葉）
八、音樂作業：尋找讚頌柳樹的古詩，（在音樂中結束課堂）
師：課後請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環境！今天我們快樂之旅到此結束！（在音樂聲用自己覺得最美的動作離開教室。）
第3篇
1、通過活動，培養幼兒對看圖講述的興趣，發展幼兒的口語表達能力。
可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。
第一層次：自由擺弄故事桶，學習玩的方法，並且在活動中，產生對語言活動的興趣。
第二層次：嘗試進行單幅（或多幅）圖片講述，注意講述內容的連貫性和完整性，學習良好的語言習慣。
第三層次：學習自己動手製作故事桶，利用圓點、圖案等進行標記。
1、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學習完整、連貫的.講述。
2、製作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內容加以組合，也可以嘗試將不相關的圖片加以，串連成一個故事。
第4篇
1、以小樂器在故事中發出的聲響為線索，幫助幼兒瞭解故事情節。
2、鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的感受，培養幼兒良好的傾聽習慣。
3、引導幼兒在活動中感受童話的生動有趣，體驗角色表演的快樂情緒。
鋼片琴、鼓、串鈴各一個，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。
根據樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗活動的樂趣。
利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴着三種樂器發出的聲音講述故事。
3、以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。
（2）咚咚咚的小鼓聲是誰發出的聲音？它在做什麼？
（5）呱呱呱的琴聲在故事裏是什麼聲音？它在做什麼？為什麼要那樣做？
（6）在故事裏，小鼓最後為什麼發出了“咚咚”兩下重重的聲音？
（2）評價幼兒在表演中出現的問題，併為下次表演提出要求。
請幼兒帶着小鈴學蚊子的樣子飛出活動室，和其他夥伴一起遊戲。
第5篇
2、讓全班的小朋友都愛上早操，積極參與早操活動中。
目標：檢查幼兒手與口，留意幼兒是否帶了不安全物品入園。
1、欣賞、理解故事情節的過程中，體驗愛的情感，感受關愛別人和得到關愛的快樂。
3、仔細觀察圖意，積極想象和講述在愛心小兔薰染下感情的轉變。
（2）、聽了大灰狼的話，森林裏鬧開了，小動物們有的急，有的愁。小動物們為什麼發愁啊？
（3）、大灰狼可兇了，送什麼禮物好呢？請你們商量一下，給小動物們出個主意！
（4）、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼，那小動物們會送什麼禮物呢？
（5）、小動物們不同意，為什麼呢？小猴子笑着説：我自有辦法！什麼辦法呢？請聽故事《愛心小兔》。
1、故事聽至“小猴説：彆着急，我自有辦法。”到底什麼辦法呢？“從此以後，大灰狼天天和愛心小兔生活在一起。”
2、聽了這個故事，你們聽到了什麼？（很感動）哪一句話讓你很感動？大灰狼以前聽過這樣的話嗎？愛心小兔怎麼叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），誰來試一試？
1、大灰狼到底有沒有變好？（看見什麼，小兔會關心地説什麼？狼聽了又是怎麼做的呢？）
2、誰願意來説説？（大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家；大灰狼把小貓從河裏救起來；救回被狐狸抓走的小雞）
1、一年過去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這麼有愛心，我們送什麼給大灰狼呢？
第6篇
2、鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。
活動準備：教學掛圖 繫有細繩的小球 礦泉水瓶子
2、教師向幼兒説明不同顏色的小球代表誰。（紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。）
幼兒將小球放入瓶子（公園）中，教師引導幼兒：公園裏有什麼，你們在公園裏玩得開心嗎？
（鈴聲結束）幼兒鬆開手，教師引導幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有？為什麼沒有跑出來？結果怎麼樣？你們又是怎麼跑出來的？
3、小結：公園裏着火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧着自己，結果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個一個地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。
三、第二次玩“逛公園”的.遊戲，鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園裏出來。
四、看圖講述：這些小朋友在做什麼？他們做得對不對？我們應該向誰學習？
第7篇
１、欣賞蝌蚪的動靜形態，能用動作、語言、不同線條表達。
２、根據已有的各種表現手法的經驗選自合適的材料表現蝌蚪形象。
一隻透明的裝有一羣小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機,美工角中各種材料的準備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)
“波浪線什麼樣子？直線什麼樣子？”（引導幼兒用動作表現兩種線條。）
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