《窗邊的小豆豆讀書筆記》是一本以年輕女孩角度看待世界和生活的讀書筆記，內容豐富多樣，涉及文學、藝術、生活方式等方面，充滿陽光和活力。是年輕人不可錯過的閲讀之作。
第1篇
童年時候的舊事已經被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻讓我找回了多彩的童年，找回了那令人難忘的往事。
?窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子寫的。文中的巴學園是一所學校，一所專門收留所謂的“特別學生”的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆因頑皮，才一年級，就被學校開除了。於是媽媽就領着小豆豆到了另一所學校，沒有直接告訴小豆豆她是被退學的，因為媽媽怕這件事打擊小豆豆的自尊心和自信心。接着，精彩的巴學院生活就開始了······
説心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮可愛的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對兒童教育有獨到的見解。他很有耐心地聽六歲的小豆豆連續説四個小時的話，並讓她在巴學園上學；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的`孩子時，媽媽説：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！”那麼，這對小豆豆打擊就太大了，從此她就會生活得很不自在，一蹶不振，這不利於小豆豆今後的成長。
巴學園不僅僅是一個學校，它是個充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這裏學會了愛，學會了生活和成長，學會了在生命的別離中得到感悟。所以，小豆豆開始懂得關愛他人，也從一個調皮的小女孩，變成了一個樂於助人的乖孩子，學習也有明顯提高，最後，成為了世界著名的主持人。
第2篇
童年，應該是人生中最天真無邪，自由自在，難以忘懷的歲月。可是在今天的社會裏，為了讓孩子能立足於競爭日益激烈的社會，為了孩子能實現父母未曾實現的"夢想"，為了……為了……
今天的孩子，肩負着社會的責任，家庭的希望，拼命的奮鬥，拼搏，這本無可非議，但在偏重於一方面的同時，卻忽略了另一個方面，忘記了人生只有一個童年，那是人生不可缺少的一部分啊！應該還孩子們一個幸福的童年！而是時有如何呢？屬於我們自己的那自由自在的丶無憂無慮的童年去哪兒了呢？讓我們穿越到《窗邊的小豆豆》中去感受一下我們屬於我們的那陽光燦爛的童年吧！
這本書主要講了小豆豆因為淘氣，一年級就被退學了，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。
一般的老師對小豆豆這樣頑劣的學生只有訓斥，而巴學園的小林老老一直對小豆豆進行激勵與支持。在學校，我們只有春秋汸攵可以出去玩，而在巴學園每天都可以去散步。在學校我每天的課是固定的，而在巴學園可以從喜歡的課開始上。
讓我們掙脱死板的教學制度與方法的束縛，翱翔於藍天，暢遊於大海，去尋找屬於我們自己的那陽光燦爛的童年吧！
第3篇
一口氣讀完《窗邊的小豆豆》，我發現書中的小豆豆和小林校長簡直就是生活中的我和我的 黃 老師。太多的相似，太多的經歷。不是嗎？好動、任性是小豆豆的最大特點，耐心、尊重、負責是小林校長的一貫做法。而我與 黃 老師竟和他倆如同一轍。
被勒令退學的小豆豆，還有誰願意教，還有誰教得好，我為她的命運擔憂。
可是，當小豆豆第一次見到小林校長時，校長先生什麼問題也沒問，只是説：“把想説的話，全部説出來。”當時小豆豆開心極了，也就盡情地説了起來。這位了不起的校長先生整整聽了小豆豆説了4個小時的話，而且在這麼長的時間裏，校長先生一次也沒打呵欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽着。這個時候，小豆豆感到生平第一次遇到真正喜歡自己的人。無論是從前，還是以後，沒有一個大人這麼認真地聽小豆豆説話。小豆豆朦朦朧朧地感到，彷彿只有自己和別的孩子不一樣，被冷眼相看。但是，和這所學校的校長先生在一起的時候，她感覺非常安心，非常温暖，心情好極了。讀到這裏，我不由地深深地被小林校長的做法感動。他是多麼尊重小豆豆，他是一位非常有耐心的老師，能夠專注地聆聽一位小女孩説了整整4小時的話，真了不起。
課間，我和同學李敏在教室追逐玩鬧，一不留神，褲子被桌角拉了個口子。還好，僅僅是在縫合處被拉開了口子，可是，口子很大，以至於走一腳，大腿的肉會在裂縫裏那麼晃悠一下。
“啊，不好！”我緊張地喊出了聲音。“你賠我，你賠我———————”我拉着李敏一個勁地拽他的袖子。“不管我的事！”李敏昂着頭反駁。
“不管我的事！是他自己———————”李敏急着解釋。
“爸爸會打死我的。”我帶着哭腔訴説着。爸爸曾經跟我約法三章：如果一學期表現好，就可以去旅遊一次；如果發現打架的話，就會得到父親棍棒的懲罰。父親對我一向很嚴厲，那麼，這一次懲罰的程度就可以肯定了。
只見他從抽屜裏取出工具，居然引線穿起針來。難道要給我縫褲子？30來歲的男教師給我縫褲子，簡直不可思議！
老師一邊耐心地縫製，一邊語重心長地告戒我，讓我主動向父親説明，以便得到他的信任。
針腳密密的，縫得跟先前幾乎一樣，真沒想到， 黃 老師還有這手絕活。
小豆豆是幸運的，她遇見了影響她一生的最好的老師。如果説她就像一株普通的小苗，沐浴着温暖的陽光正在茁壯地成長着，那麼小林校長給了她最適宜的土壤。
上課走神或説小話時，得到的是老師的和善的提醒。 就連一臉的倔強時也並沒有被老師責怪。 我只覺得老師能隨時隨地傾聽我的心聲、瞭解我的需求、尊重尊重的選擇、關愛孩子我的身心，勝過我的父母親！
我慶幸，在老師的寬容大度裏，我得到了自由的發展，在老師的表揚和鼓勵下，積極、勤奮成為我人生的態度。在這個過程中， 黃 老師便是我健康成長的精神支柱。
衷心地感謝我的老師，感謝天底下耐心、尊重、負責、無私奉獻的老師。
第4篇
首先我要檢討一下自己，這個月不知道幹了些什麼，反正就這樣讓它匆匆的流逝了，而且任務也沒有完成，所以在最後的幾天裏，找了這本書《窗邊的小豆豆》。
這本書我大學以前看過的，看過後還推薦給我媽看，因為故事很簡單卻隱含着一定的教育道理，對於我媽這種認為教育就是打一頓的人，我多想讓她也像小豆豆的媽媽一樣温柔耐心。
畢竟過了那麼多年，再次閲讀這本書，確實有了新的體會和看法。小時候只是羨慕小豆豆的成長的環境，不論是校園還是家庭，都給予小豆豆足夠的自由空間，教室是廢棄了的汽車，學習的課程按照自己的喜好來完成，有足夠的時間去感受大自然，爸爸媽媽也足夠包容。而現在，我知道這樣的環境需要所有成人的共同努力才行。
這本書，可以説是小豆豆的成長史了，而小豆豆就是本書的作者，可是那麼小的事情還記得那麼清楚應該是不太可能的，應該是基於自己還有爸爸媽媽的記憶整理而成的。小豆豆開始被認為是問題學生而被上一家學校的退學，直到到了這個巴校園，裏面的每位老師，包括校長都十分尊重學生，注重學生的個性化發展，培養他們獨立自主卻又熱愛生活熱愛自然的品行，一邊閲讀的時候確實會一邊感歎，這才是理想的教育。
作為一名曾經的國小班主任，我曾對小朋友還是抱着素質教育的心的，然而只有做過才會知道什麼是現實，一個班50多名學生，一個人去講課其實就已經精疲力盡了，還要談什麼培養個性化發展?學生家長也只看重成績，我們做老師的最多也只能關注一半學生的學習狀態，畢竟一節課也就40分鐘，花一分鐘去講紀律，就會耽誤每個學生1分鐘，最重要的是除了教學任務外還有一堆亂七八糟的活動任務，真的沒有精力去兼顧所有學生。
國家一直提倡給學生減負，其實我想説，能不能先給老師減負?每個班25人不好麼?基礎教育老師的待遇又低，教育工作繁重，如果沒有編制這種東西，願意做的人只會越來越少。
像小豆豆這樣的成長環境，只能説是可遇而不可求的，在中國，這樣的學校相信也會有，只是需要很有錢才行，前段時間兩個女生分別被國外名校錄取的事情就是個很好的例子。
即使現在國家因為人口減少而開放了2胎，但是我還是覺得到處都是人，一個班就十幾個孩子的情況還是普通人遙不可及的，有時候會覺得日本地少人少也不是件壞事。
本來要寫觀後感的，卻漸漸寫成了吐槽，其實本意並不是國外的月亮比較圓，而是確實要反思怎麼給孩子一個自由快樂成長的環境，怎麼呵護孩子的自尊。至少小豆豆的爸爸媽媽都做的挺好，在小豆豆説謊時也不是嚴厲斥責，而是循循善誘的誘導她説出實情，承認錯誤，認真傾聽孩子的話。
既然學校教育指望的很有限，那麼就發揮家庭教育如何?為人父母不是那麼容易的，希望每個人在成為父母前都能深思熟慮，做好為人父母的準備，不要孩子一犯錯呵斥、毆打子女，保護子女的自尊心，保護子女的一顆熱愛生活的童心。
第5篇
?窗邊的小豆豆》是我讀過的最有意義的一本書，這本書講的是一所國小和在那裏上學的一個女孩子的真實故事。
我讀了這本書後，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”裏，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痺症。所以走路很不方便，讀後感《《窗邊的小豆豆》讀書筆記500字》。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房裏拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然後讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終於爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痺症的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學習的榜樣。
小豆豆在這歡樂的“樂園”裏生活得無憂無慮，快快樂樂。我讀了這本書後，也回味無窮，腦海裏洋溢着快樂的氣息，樂在其中。多好的學校，多好的校長呀!書中有許多樂趣讓人體會。同學們你也去閲讀吧!它會讓你長很多見識!
第6篇
很能理解小豆豆以前的班主任會因為小豆豆的一些“奇怪”的行為而辭退她，因為這是與平常的孩子不一樣的表現，一般的孩子適應了接受與温順，而缺乏質疑，探索的想法，或是有想法也不願意表露出來，《窗邊的小豆豆》的讀書筆記。這是對孩子天性的扼殺啊!聯想到洛克的《大教學論》提議1到12歲的孩子應該盡情地玩，“浪費”時間，保留一塊天然的，肥沃的土壤，待12歲後對孩子的智力等方面的開發就極具創造力和高效率了。果真是這樣嗎?現代中國的父母們忙着胎教，早教，像培養小天才一樣帶孩子參加各種特長班。這樣激進的方法果真適合孩子嗎?何不鬆鬆手，放養呢?
真是令人欣喜，小豆豆來到巴校園的第一天，校長小林宗仁給了她4個小時的訴説時間，管夠。適合孩子天性的才是最好的吧。看看，這是一個怎樣的學習娛樂天地吧!
進入電車學校，每個班級有着獨特的排座方式——自己選擇喜歡的座。上課方式也很特殊——老師允許學生自主選擇自己喜歡的課程，這樣利於老師觀察每個孩子的特性，便於發掘每個人的特質。而那些未選擇的課程呢?不能棄之不顧，於是老師以放學為期限，要求學生完成一定的學習任務，這樣構建起較為完善的知識體系。可謂“全面而深刻”嘍。
對於學生而言，營養是很重要的。大人應關注但不應過分。校長是以怎樣的方式來規定呢?——“請把海里的東西和山裏的東西給孩子們帶來。”校長在成年人裏能把必要的事情表達得如此簡單扼要。另外，校長夫人也會在就餐時幫忙打湯等等。校長獨創《飯前歌》，讓孩子們在愉悦的氣氛中就餐。這樣就保證孩子有一個均衡的膳食營養啦。
第一堂課上老師會佈置完全天的學習任務，促使孩子們抓緊時間完成。然後留足充分的額時間去實踐。明媚的春日裏，老師帶領着孩子們去田野裏散步，老師根據學生們看到的和想到的及時教育孩子們生物知識，歷史知識等等，在自由遊戲中給孩子們灌輸了優秀的知識。
孩子們始終學習自己喜歡的功課，不管外界環境如何都會集中注意力，成為了“具有巴學園風格的學生”。
電車學校的電車是怎麼來的?恰逢學校即將迎來又一輛電車，校長請學生們帶上帳篷還可以邀請家長在學校住下，以便在早上目睹大車運來點車廂和組裝的過程。怎麼練學生的膽量?學生爬樹那是允許的，老師還會組織同學們玩“捉鬼”的遊戲，讓孩子們在玩耍中樹立正確的鬼神觀和培養自己的膽量，讀後感《《窗邊的小豆豆》的讀書筆記》。天氣正好，校長領着孩子們去做温泉旅行。在實實在在的生活中，培養學生良好的習慣和道德修養。糧食從何而來?不如參加實踐。校園來了以為特殊老師——農民伯伯，他給孩子們講穀物的種植，帶領着孩子們在農田裏學習怎麼種田。值得注意的是這時正值二戰期間，幸運的是小豆豆和她的夥伴們還能安定地成長。
男孩女孩偶爾會鬧彆扭，雙方都不示弱，氣呼呼的。這時校長教育男孩子“對女孩要尊重”，頗有紳士風格，這與校長接收了西方教育有關。孩子們犯了錯，就一通批評啊?那可不行，這樣會打擊孩子的信心還會增加孩子與大人的隔閡。校長都會聽學生的申辯，即使是文過飾非也會聽下去。回顧小豆豆剛來學校時校長細心聆聽了4個小時便可見一斑。
小豆豆在輕鬆愉悦中完成了一年級。“而新學期裏每一個必然會充滿新奇和歡樂的日子正在等着已經開始二年級的小豆豆。”“那背在脊背上的書包結成了朋友。”多麼美的描寫!
進入三年級的小豆豆在這一年的成長太多。校園歌的出現讓小豆豆和她的夥伴們樹立了集體主義的榮譽感。師生共同營造了一種不管年齡大小都能互相理解的幫助的校園文化。小豆豆在遇上了賣“健康樹皮”的江湖騙子，校長沒有直面提出來而是讓豆豆自己去認知。後來，班上來了留美歸來的宮崎同學，他跟同學們分享了很多新奇的見聞。書中這樣寫道：“戰爭中，日本和美國是敵人，而在校園裏是朋友”多讓人動容!
後來，小豆豆喜歡的泰明同學去世了，小豆豆第一次參加了葬禮，然而她不知道今後還有多少苦難等着她。小良要出征了，朋友們為他舉辦了茶話會，掩不住的悲傷。突然有一天，巴學園燃燒了!小豆豆和父母開始了轉移的艱苦路程。“火車在黑夜中載着憂心忡忡的人們，嘶叫着，奔馳着。”
魯迅説過“悲劇就是把世上美好的事物毀掉”。開頭和結局的兩重天，歡樂與悲痛鮮明對比，要珍惜的是小豆豆在把校園的幸福成長生活，要反思的是戰爭為這一祥和的生活帶來的致命一擊。要知道，這和平的年代來之不易，我們應該更要珍惜這，愛好和平。
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