本文將為你提供有關中學讀書心得的相關內容。中學時期是我們閲讀和學習的關鍵時期，通過讀書可以拓寬眼界、豐富知識、培養思維能力等。在本文中，我們將分享一些中學生讀書的心得體會，幫助你更好地理解和應用所讀的書籍。讓我們一起探索中學讀書的樂趣和意義吧！
第1篇
文章開頭便讓人感到了濃濃的綠意：“四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢捲過濤聲，葉間閃着粼粼的波光。”然而，文章所説的這個地方，竟是中國的晉西北，竟是西伯利亞大風常來肆虐的地方，竟是乾旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的惡獸盤踞之地!
讀到這裏，我不禁心中好生疑問：“這樣的地方，怎會有文章開頭的那一片綠色?”沒有錯，這綠洲的出現，是因為那個“手端一杆旱煙袋的瘦小老頭”。在如此惡劣的環境下，65歲的他居然組織了7位老漢共同治理山溝。老伴過世，他顧不得悲傷，更加堅定了自己要“綠化環境到死”的信念;他的女兒要接他去城裏享清福，這不是81歲高齡的老人應得的回報嗎?人老了，過平靜的生活不是理所當然的嗎?但是，他，不肯。他堅定不移的相信種樹便是命運的選擇，他執着地堅持着在旁人看來有些可笑、不現實的宿命，把屋後的青山認定為他最後的歸宿!老人已跨過了八十歲的門檻，卻還有宏偉設想：繼續栽樹......他這樣實現人生的價值;一個人，活在世界上，原本，他(她)(本身)是沒有價值的，他(她)要通過追求，通過堅持不懈的努力，來實現自己的價值......
老人的生命是有價值的，他放棄了人生中一個常人最捨不得放棄的部分：逸。他從沒有萎靡不振過，他把畢生寶貴的時間和精力都奉獻給了“命運的選擇”，為國家作出了貢獻。放眼老人的一生：他的人生是充實的，還有快樂——因實現了自己的價值而快樂。老人對青山深深地愛着：他創造了它，它也幫助了他——它給了他信仰：堅持自己的抉擇。老人與青山親密無間，老人是青山的一部分;青山也是老人的一部分。青山不會老;老人也不會老——因為他有着對生命抉擇的熱情追求和執着堅定的精神，還有，他實現了他的價值，實現了他作為一個人活在這個世界上的價值。
第2篇
印第安，一個古老而又神祕的民族，一片神聖的土地。
西雅圖，印第安部落的一個酋長，一位熱愛土地的酋長。
“對我們來説，這片土地的每一部分都是神聖的'。”信奉“萬物靈論”的印第安人，把高山當做母親，把動物當做兄弟。“神聖”是什麼意思呢?“每一部分”!在我們心中對大地的索取是理所應當，而他們呢?
其實，初看這篇文章，我還有些好奇：“神聖的每一部分”到底指的是什麼呢?
沙灘，耕地，山脈，河流，松針，昆蟲，薄霧，白雲……“在我們這個民族的記憶和體驗中，都是神聖的。”這是敬畏萬物的印第安人啊!在我們看來不可思議的事，就是有人做到了。雖然印第安人的生活很落後，但是卻真正做到了對土地的尊重。再看看我們這些所謂的“文明人”吧，有誰能及得上他們呢?
“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。”印第安人已經和大地、萬物融為一體，因為他們知道，他們與大地是互相依存的。
提起自然，就不得不提起動物。我曾在班級裏聽過這樣一個故事。
一艘捕鯨船把魚叉狠狠插入一頭座頭鯨的背脊，準備獵殺。可是不幸的事發生了，海嘯來臨了!海面上頓時狂風大作，令人驚異的是座頭鯨竟然藉着與插在脊背上的引導，將船奮力託進避風港。它死了，只留下一大片腥紅的海水和屍體。我想問：動物善待我們，而我們呢?難道只有傷害嗎?
印第安部落的酋長西雅圖在書中明明白白地告訴我們：“如果所有的動物都滅亡了，人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運終究會降臨到人類身上。”
請珍惜這片土地吧!它是祖先留給我們的禮物。同樣，我們也應該為我們的子孫後代留下這片美好的土地，讓我們的子孫後代在這片土地上幸福地生存，繁衍。
第3篇
課文《青山不老》講述了一個81歲高齡的老人在中國的晉西北——乾旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。從65歲起，一直種樹到現在。綠化了8條溝，造了7個防風帶，3700畝林網……他還用林業收入資助每户村民買了一台電視機等等的事。
讀了課文的第一段，我還以為課文主要講了一個美麗的地方呢，但誰知它講的是中國的晉西北!
我們都知道：晉西北是黃土高坡，沙化嚴重，就跟沙漠差不多。那裏的沙子流動性極強，向地上倒一杯水，風一吹，馬上就消失了。在這樣的環境下，種下一棵小樹，存活率幾乎是零，但這位老漢居然種出了參天大樹，而且還不止一棵，而是一片!這需要比普通種樹人多付出多少倍的努力呀!我感到他非常偉大!
課文第三自然段的一句話，讓我深受感動：“老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上乾糧扛上鐵鍬進溝上山。晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。”老人的生活如此簡單，早上起來就匆匆吃過早飯去種樹，晚上匆匆吃過飯就睡覺。他居然能堅持15年之久!可見他多有毅力!
這段還有一句也能看出他有毅力：“65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風雨同舟一生，一天，他栽樹回來時，發現她已經靜靜地躺在炕上過時了。”
從這裏能看出：有五位老漢和他的老伴都已在這艱苦的環境下過世了，從開始的七位老漢到就他一個人了，這難道不是他頑強毅力的體現嗎?
課文只為我們介紹了一位為人類造福的老人，其實還有很多像他一樣的人。為人類造福其實並不是件難事，不是説我得有多麼大的發現、多麼大的發明，我有多偉大才是為人類造福。只要你隨手拾起地上的一片紙，少糟蹋一片草坪，這都是為人類造福。
第4篇
我們是否看見過許多這樣的事情，一些人走在路上，隨手就是一個垃圾袋和紙皮，眼睛都不眨一下就扔在了地上——這些人，是可恥的。如果我們人人都去扔些垃圾在地上，那地球不就成了“垃圾球”了嗎?所以，我們都不能光説不做——假把式，一定要更好的保護好環境。然而，當我讀完《這片土地是神聖的》時候，心中對保護環境的感觸就更大了。
文中的每一處地方，都體會到了作者十分熱愛那片土地，當要把它賣給白人的時候更加是依依不捨。他把土地上的每一處地方都當成親人一般呵護、愛護。因為，在他們眼裏，這一切純淨的美，絢麗的美，美的不可侵犯，美的那樣神聖。
文中讓我感觸最深的是這幾句：“如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。”對呀!動物就像我們人類的好朋友，如果好朋友們都死去了，那我們只是剩下一個空殼，那又有什麼樂趣可言。更重要的是，我們不能把扼殺動物當成是一種理所當然，如果這樣，動物也是會對人類進行報復的。還有一句也讓我感觸頗多的是：“任何降臨在大地上的事，終究也會降臨在大地的孩子身上。”這句話並不出於誇張，更不屬於荒唐，而是活生生的事實。比如，工廠每天排行的廢氣，汽車的尾氣，空調的濕氣，都可以使臭氧氣層受到嚴重的破壞。臭氧氣層的破壞，陽光的紫外線就可以乘虛而入，導致人類的皮膚灼傷。難道這樣的列子還少嗎?難道這樣還不能給予人類警示嗎?
人類啊!醒醒吧!別在破壞生態環境了，讓我們像印第安人那樣，保護好生態，熱愛我們的環境。共創我們美好的家園吧!
第5篇
?這片土地是神聖的》這篇課文，不但語句優美，還讓人感受到人與大自然是“血肉”相連，息息相關的。
150年前印第安人能夠這麼愛護大地山巒、河水、空氣、動植物，他們是把大地看成了人類的一部分，人類也是大地的一部分;大地不屬於人類，而人類是屬於大地的;溪流河川閃閃發光的不僅僅是水也是我們祖先的血液。他們在150年前説出了今天我們該説的話，真的令人佩服。
是呵，誰也沒有權力，誰也不能任憑自己的喜好來對待神聖的大地。因為大地擁有讓生命成長的物質，使人類的生命不斷地得以延續。水是人類生命的源泉，在我們祖輩的辛勤呵護和不懈的努力下，水源才不至於被污染，所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。
然而，近代的人卻鼠目寸光，被眼前的一點點小利益，不惜濫砍濫伐，造成大量水土流失，工廠用水毫不節制等等。殊不知道任何降臨在大地上的，終究會降臨在大地的孩子身上。
大地是人類的家園，人類在大地母親的懷抱裏成長。如果家園受到破壞，而我們不知道醒悟，不知道及時補救挽回，那麼任何對大地的影響和傷害都將會演變成對人類的自身傷害。所以我們一定要愛護環境，熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親温暖的懷抱一樣。我們要象印第安人一樣熱愛它，照管它。為了子孫後代，讓我們要獻出全部的力量和情感來保護大地吧。
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