“我媽媽繪本教案”是一種家長在教育孩子中常用的方法。通過繪本故事的閲讀，孩子們可以學習到生活中的道理和知識，提高他們的語言表達能力和閲讀理解能力。這種教育方法也受到了越來越多家長的重視和推崇。
第1篇
1.感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。
?我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通
一、談話導入，激發幼兒對活動的興趣。
引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！
二、分部講述故事，引導幼兒感受媽媽的愛。
（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！
（二）講述第一部分，瞭解媽媽的本領。 過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領大。
圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什麼要做好吃的蛋糕呢？（引導幼兒經驗遷移）
圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。
（三）小結提問：這位媽媽很能幹、有很多本領，你的媽媽有什麼本領？
採用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發圖頁”。
1.講述第三部分，感受母愛的温暖。策略：出示圖片、觀察、提問
3.情感、經驗遷移：提問：你們也很愛自己的媽媽，你想對媽媽説什麼？愛媽媽還可以為媽媽做什麼？個別提問、集體交流分享
4.現場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、説悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。
5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續愛的傳遞。
在一日生活中引導幼兒進一步感受媽媽的愛，學會用行動去愛媽媽。用表揚卡的形式交流反饋
第2篇
指導幼兒初步學用線條刻印的方法制作單色版畫，表現人物的特徵與動態，增強幼兒對美術活動的興趣。
1、16開鉛畫紙；小於32開的吹塑紙，並粘貼在對摺的鉛畫紙的`一邊。h鉛筆、油墨、滾筒（或厚水粉色）、排筆（底紋筆）。
2、有媽媽形象的版畫作品（如丁紹光創作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發展》等）。
幼兒説説自己的媽媽，哪些地方最美麗，並欣賞藝術作品，和老師一起談論：怎麼才能把媽媽畫得更美麗？
教師結合畫面進行啟發：畫媽媽的時候，哪些地方可以畫得很長，會覺得很美麗？（如：長頭髮、長眉毛、長臉蛋、長脖子、長手臂、長手指、長裙子）哪些地方要畫得細些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等）
教師出示已在吹塑紙上畫好的人像，幼兒邊觀察教師演示邊思考，教師提問：
刻的時候印痕深一些好還是淺一些好？（刻得深一些好）
在塗水粉色前，老師先在紙上塗什麼？（肥皂）為什麼要在吹塑紙上塗肥皂？（顏色容易塗上去）
將紙對摺拓印時，如果印得不清楚怎麼辦？（擦去，待吹塑紙幹後再塗色拓印）
（1）幼兒按自己的印象與想象，用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽，教師啟發幼兒把媽媽畫得漂亮一些，想想媽媽最喜歡做什麼，
（2）幼兒刻畫時，教師要提示幼兒刻深、刻慢，有時吹塑紙可能會破，可教幼兒將筆稍微提起後再繼續刻畫。
（3）幼兒用油墨或水粉塗色、再將鉛畫紙對摺拓印。塗色時，教師提示幼兒注意用色均勻，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙乾透後再拓印。
幼兒觀賞自己和同伴的作品，説一説哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗，他們是怎麼刻畫的，並把作品帶回家去送給媽媽。
第3篇
2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項本領，併為媽媽感到自豪。
1、邀請班上幼兒的媽媽參加活動（可帶媽媽的照片和作品來園）。幼兒親手做好禮物一件。
2、請幾位媽媽 做好準備，在活動中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。
3、活動前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調查。
教師：今天有許多媽媽來參加我們的 活動，你們知道這是為什麼嗎？
教師：今天是媽媽的節日，也叫“三八”婦女節，除了我們的媽媽還有哪些人過節？
教師（請媽媽站到面前）：今天媽媽過節，看，媽媽們多漂亮，笑得多開心，讓我們一起祝媽媽節日快樂！
教師：我們都有一個能幹的好媽媽，媽媽們有些什麼本領呢？
媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品（如編織的毛衣、繡的作品等）
教師：你的`媽媽有些什麼本領，誰來給我們大家介紹一下？（利用幼兒用書上的調查，並結合帶來的照片或作品進行介紹）
教師：小朋友的媽媽真能幹，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起！我們都愛自己的好媽媽，我們可以怎樣愛媽媽 呢？
請幼兒到自己媽媽的面前，將自己製作的禮物送給媽媽，並説一句祝福的話。
4、歌表演《媽媽，不再煩你啦》、《我的好媽媽》。
教師：我們學了歌表演《媽媽，不再煩你啦》，現在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節目，好嗎？
每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。
第4篇
3、體驗爸爸媽媽對自己的'關愛，嘗試關心自己的爸爸媽媽。
2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，並請他們協助用文字或圖畫的.方式記錄下來。
師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨着音樂唱一唱《好媽媽》。
教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談論“我喜歡爸爸、媽媽。”
師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的時候，他常常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！
五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進一步拓展談話內容。
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。
師：你知道爸爸媽媽最喜歡説的話是什麼？最喜歡做的是什麼事嗎？
六、引導幼兒結合自己談論自己的爸爸和媽媽。
教師可以藉助錄音機或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓勵幼兒將自己的心願告訴自己的爸爸和媽媽，增進與父母之間的情感交流。
第5篇
2、能用自然的聲音演唱歌曲，能跟隨音樂節奏進行表演。
3、知道媽媽工作很辛苦，願意用自己力所能及的方式表達對媽媽的關心。
物質準備：佈置家的簡單情境：茶杯、板凳、媽媽的手提包等；音樂磁帶《我的好媽媽》、圖譜。
經驗準備：幼兒提前熟悉並獲得為媽媽倒水、親親媽媽的經驗
教師引導幼兒結合生活經驗説一説媽媽回家後的表情、動作和平時有什麼不一樣。鼓勵幼兒説説看到媽媽下班後勞累的神態，
師：在學習這首歌之前，我們先來做一下發聲練習，讓我們把更好聽的歌唱給媽媽聽吧。，可是媽媽上班勞動了一天很辛苦，我們要給媽媽倒水、捶背，讓媽媽好好休息。今天，老師就帶來了一首好聽的歌曲送給媽媽《我的好媽媽》。
2、出示圖譜，引導幼兒按圖譜念歌詞，着重練習歌詞“|媽媽媽媽|快坐下|”的節奏。
4、教師邊彈邊唱，幼兒小聲跟唱歌曲，反覆幾遍。幼兒熟悉歌曲後請幼兒嘗試唱唱自己喜歡的一句歌。
四、通過集體唱、分組唱、表演唱等形式，進一步熟悉歌曲。
分別組織集體唱、分組唱、表演唱和分角色演唱等形式，請兩個或幾個幼兒用提供的道具扮演媽媽和寶寶，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
師：現在大家都學會了這首歌，回家之後可以唱給媽媽聽，家裏除了媽媽上班之外其他人上班也是很累的，我們也可以改改歌詞唱給他們聽。
第6篇
3、通過角色遊戲，享受遊戲帶來的快樂，並能更實際地表達對母親的愛。
物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。
師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）
師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什麼？對媽媽辛苦工作回到家，有什麼表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖片並表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的'對媽媽的愛。
教師先用手打着拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟着教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然後在分段讓幼兒跟着學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然後角色進行互換。
幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。並用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。
第7篇
（情感目標）感受歌曲優美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。
（知識目標）學習用連貫，柔和的聲音演唱，表達內心情感。——重點
（能力目標）根據歌詞內容創編表演動作，並大膽地表現出來。——難點
歌曲《春曉》，啟蒙閲讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機，磁帶。
一，導入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請幼兒猜一猜音樂裏唱的.是哪首詩歌？
師：讓我們來聽聽他猜得對不對。（待幼兒猜對後，再播放整首歌揭曉對錯）
二，呈現《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，一到幼兒猜一猜兒歌名稱。
師：今天我們就來學習這種把兒歌唱出來的本領，看看我們要學唱哪首兒歌?
三，播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師：哦，那我們來聽一聽，音樂裏唱的是不是這首歌
（錄音共播放三遍，第一遍請幼兒仔細傾聽，第二遍教師大聲領唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟着伴奏唱。）
師：這樣唱讀兒歌好不好聽？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂，若學唱的順利，可以直接進入下一環節——創編動作。）
四，多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導幼兒進入歌詞情景，理解歌詞大意。並對部分歌詞進行動作創編，教師對幼兒創編的動作進行總結，昇華後引導幼兒模仿。
五，遊戲。請幼兒自由結伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。
六，討論主題：愛媽媽。實現本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多麼的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。
七，結束語：今天我們學習了一項新的本領：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好！
活動延伸：為媽媽製作一個禮物或畫一幅畫，表達對媽媽的愛。
效果預測：能夠積極參與音樂創編活動，但相互模仿情況會比較多。
第8篇
1、初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。
3、簡單的場景佈置（小桌一張、上面放一隻茶杯，小椅子一張）教學過程：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽？（引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。）
師：我們來看看這個小朋友是怎麼關心她媽媽的。（播放視頻）她做了什麼事？
師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現在聽老師來唱一唱。
師：請你們輕輕跟着老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
1、大膽學習創編動作，並請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。
師：請你聽着音樂想一想可以做什麼動作。（邊放音樂邊想動作）請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
3、請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
中班音樂活動歌表演《好媽媽》,是一首幼兒比較熟悉的曲子。但只是旋律，歌詞較為模糊，所以本節活動我將重點放在了歌詞的記憶和鞏固上。在歌曲的學唱部分，為了使枯燥平淡的`歌唱教學變得生動活潑、富有童趣，我讓先讓孩子回憶媽媽平時在家都幹些什麼？體會媽媽的辛苦，讓孩子帶着感恩的情感進行演唱這首歌曲。孩子們在接下來的演唱中，似乎變得目光有“神”了，部分孩子沉浸在回憶裏。然後，我又利用富有童趣的“擬人”手法，讓孩子們理解空拍的意思，很快孩子們就掌握了空拍這一難點。歌唱教學和空拍環節的處理是本節活動的亮點。在整個活動過程，環環相扣，清晰明瞭。
1、學唱歌曲部分，沒有照顧到個體差異性，沒有調動起部分幼兒情緒，導致兩級分化較嚴重。
2、創編部分忽略了幼兒的體驗與感知。應該通過孩子的創編動作，調動起更多孩子的興趣，引發孩子更多的動作，從而使創編活動走的更深入。
3、師幼互動中，模糊迴應較多（如“好”），沒有給孩子一個明確的迴應。所以導致活動沒有向更深的層次遞進。
第9篇
2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節日。
3、鼓勵幼兒自己動手為媽媽做一份節日禮物，培養幼兒愛他的情感。
5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
1、説説自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。（這是你和誰拍的照片）
3、説説三八婦女節；你喜歡你的媽媽嗎？媽媽是怎麼愛你們的？
4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎？那我們送什麼禮物呢？（教師引導幼兒觀察禮物的製作方法。）
5、幼兒操作、教師巡迴指導，彩紙有顏色的一面向上，粘在照片的四周。
1、知道母親節是媽媽的節日，並知道哪一天是母親節。
4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
1、談話，教師介紹母親節是哪一天？幾號，星期幾？
提示：開場可以鼓勵每一個孩子，鼓勵他們每天來幼兒園，鼓勵他們獨立性，比如會自己吃飯，會自己喝水，每天高高興興來幼兒園。避免提到媽媽話題引發幼兒分離情緒。
2、請幼兒説説，媽媽每天都陪你做什麼？先讓孩子説，如果説不出來，可以老師列舉，讓孩子再説，比如：陪你玩玩具了嗎？給你講故事了嗎？等等。
3、讓孩子説説，喜歡你的媽媽嗎？怎麼表示對媽媽的愛？
5、家庭任務：我幫媽媽做件事。家長羣裏發信息，請家長配合，並拍照片微信發給老師。
第10篇
難點：講述媽媽做什麼工作，外形特徵以及平時是怎樣照顧自己的
3、教師準備媽媽做家務以及不同職業的圖片，孩子帶自己與媽媽的合照
2、教師出示圖片講述範例，激發幼兒的講述興趣，以及講述的內容和順序
3、教師請幼兒分組講述自己媽媽的外形特徵，做什麼工作以及和自己一起做的有趣事情。（可以看着與自己的合照講。要求語言完整流暢，要把自己想要表達的事情説清楚）
4、教師通過幼兒的講述引導幼兒理解媽媽的辛苦，加深幼兒對媽媽的熱愛。
5、教師引導幼兒做“我給媽媽打電話”的遊戲，讓每個幼兒都能夠拿起電話跟媽媽説一句最想説的話，來表達自己對媽媽的情感。
通過每個幼兒自己的講述要求幼兒根據媽媽的外形特徵畫一畫自己的媽媽，然後講講以後要做個怎樣的孩子，長大後要怎樣孝敬自己的媽媽。
本班幼兒學習過《我的好媽媽》這首歌曲，孩子們非常喜歡這首歌曲，也非常愛自己的媽媽。因此我設計這次活動，引導孩子講述自己媽媽的職業及習慣，來進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感和理解媽媽的辛苦。
第11篇
1、通過欣賞《世上只有媽媽好》和聽本班同學講媽媽愛自己的小故事，讓學生感受愛。
2、通過學唱歌曲《我的好媽媽》，創編新歌詞唱媽媽，讓學生體驗愛。
出示課件，第一遍欣賞，第二遍會唱的學生可一起唱。
問題：歌曲中唱到有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草，你們知道為什麼嗎?
(有媽的孩子就會有媽媽疼有媽媽愛，沒有媽的孩子就沒人疼沒人愛)
小結：同學們講得真好。是啊！每個同學的成長都離不開媽媽精心呵護！媽媽為我們的成長付出了很多很多，我們能不愛自己的媽媽嗎？
1、導語：下面，我們一起聽一首歌，歌名叫《我的好媽媽》。出示課件，看看聽聽歌中的小同學是怎樣愛自己的媽媽。
2、聽完歌曲後，大家説説歌曲中的小同學是怎樣愛媽媽的，她都做了些什麼呢？ （讓媽媽快坐下請喝一杯茶 讓我親親你）
3、説的真好，讓我們趕緊學學這位小朋友吧！（出示歌詞）上節課上，我們一起學習了歌詞，現在大家一起在來讀一遍。
我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天多麼辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽！
4、接下來同學們就跟隨音樂來學習這首兒歌《我的好媽媽》。學會了後，大家回家要唱給媽媽聽，那樣媽媽一定會很高興的。
5、同學們學得真快，唱得也很好。我們除了學習歌曲中小朋友“為媽媽送上一杯茶“外，還可以怎麼做表達對媽媽的愛呢？
將“請喝一杯茶”換成新詞：“給你捶捶背”、“幫你揉揉肩”、“為你擦擦汗”
6、從大家的回答中，老師看的出來我們班的同學都是懂事、孝順、愛媽媽的好孩子，老師真為你們的媽媽高興，下來就讓我們用歌聲把對媽媽的愛表達出來吧！（唱兒歌《我的好媽媽》）
1、同學們，我們用歌聲表達了對媽媽的愛，能不能用動作表示對媽媽的愛呀？現在同學們想一想，怎樣用動作來表達對媽媽的愛。（同學們可以兩人一組，一個人來扮演媽媽，另一個人來扮演孩子，邊唱邊演，看看那組表演的好）
3、同學們表演的`很棒哦，老師也想參加可以嗎？哪位同學願意和老師配合。（老師扮媽媽，學生扮孩子）
4、同學們表演的都很棒，希望大家回去後真的能夠這樣的對待自己的媽媽，那樣的話媽媽會很高興很開心的。
同學們，這節課上大家表現的都很棒，我們用歌聲把對媽媽的愛表達了出來，回家後大家一定要做個孝順、懂事的好孩子。最後讓我們在一首《小烏鴉愛媽媽》的歌曲中，結束我們本節課。
第12篇
1、理解詩歌內容，感受詩歌中媽媽的"怪"，體會詩歌語言的幽默、詼諧。
2、能積極想出讓媽媽開心的辦法，大膽地説出對媽媽的愛。
重點：感受詩歌中的"怪"難點：想辦法讓媽媽開心
一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。
1.介紹媽媽--"今天老師要給你們介紹一位媽媽，這位媽媽有點"怪"，請仔細聽一聽她什麼地方很奇怪?"教師播放第一段詩歌錄音。
--你覺得這個媽媽哪裏很奇怪?根據幼兒的回答，及時追問"小魚"("小橘瓣")，可能是媽媽臉上的什麼?
3.出示課件"怪媽媽"：教師和孩子一起邊看媽媽的.長相，邊學説作品中的語句。
二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時的"怪"。
1.播放詩歌--"怪媽媽的臉上還會發生很多奇怪的變化呢，讓我們一起來聽一聽。"教師播放詩歌錄音"我有一個怪媽媽……變成一艘小船"。
--根據幼兒的回答，教師演示課件，如小魚變月亮，橘瓣變小船。
--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮!誰來學一學媽媽開心的樣子?我們一起來學一學開心的媽媽!(引導幼兒表現出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)
三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時的"怪"。
1.會變的媽媽--開心的時候，媽媽臉上的小魚、橘瓣會變，那如果媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會變嗎?會變成什麼樣呢?
--誰來學一學媽媽生氣的樣子?(通過動作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關聯，從而理解這一形象比喻。)--你覺得媽媽可能遇到什麼事兒了，才會這麼生氣?
1.播放錄音--"你們想了這麼多讓媽媽開心的辦法，你們一定都很愛自己的媽媽!那這個小朋友會喜歡她的怪媽媽嗎?"讓我們一起來聽一聽!
2.學一學--誰聽清楚這個小朋友是怎麼説的?我們一起來學一學。
3、教師小結--原來這個小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛!"
2.表達愛意--你們喜歡自己的媽媽嗎?那我們一起對媽媽説一聲，媽媽我愛你!媽媽説不定會聽得到呢。
--媽媽會開心、會生氣，還會傷心、着急、擔心、害怕，那時候媽媽臉上的小魚'和'小橘瓣'又會怎麼變呢?請你們回去好好觀察一下吧~"
我的"怪"媽媽我有一個怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。
圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭髮卷卷的，像一根根麪條。
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