本文為幼兒中班主題教案，教師可根據主題活動和課程要求進行靈活安排，以激發幼兒的學習興趣和啟發其思維發展。本教案涉及多種學科領域和綜合能力訓練，旨在全面促進幼兒的全面成長。
第1篇
1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。
2、發展幼兒小肌肉及手眼協調的能力，培養幼兒剪貼技能。
一、教師引出課題教師用優美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。
1、牙齒很重要，我們用它做什麼？（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發音等）
2、如果沒有牙齒會怎樣？（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒説話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）
3、怎樣保護牙齒；注意少吃甜的東西早晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙，等等
2、演示剪貼的方法：要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住後在心裏數。
4、取出典型作品簡單小結自然結束美麗整齊的歪的、齲齒的上醫院治療延伸活動：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
第2篇
五官與我們的日常生活息息相關，通過這節健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步瞭解保護五官的一般常識
重點：讓幼兒在活動中瞭解五官，知道保護五官的重要
難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性
1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間裏傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛裏。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
提問：你們知道他們是因為什麼吵架嗎？他們先把誰趕走了？
為什麼沒有了眉毛，寶寶為什麼會摔倒呢？（因為眼睛看不見了）為什麼眼睛看不見？（因為汗水流進眼睛裏了）那為什麼汗水會流進眼睛裏？（因為眉毛不見了）
3、續講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領大呢？它們一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）
提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢？（看不見東西了）
體驗：現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過身來再找找自己的位置。
提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能)為什麼？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什麼感覺，眼睛有什麼作用呢？
(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺很幸福）
小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）
4、續講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起説：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”於是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝着，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什麼辦法才能知道那個瓶裏是白酒，那個瓶裏是醋？（幼兒自由猜測）那我們用眼睛能區分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的`是什麼？(酸味、辣味)你是怎麼知道的？（用鼻子聞出來的）
小結：對啊！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）
5、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴説：“耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）
第3篇
（一）給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態度。）
2、提問：剛才你玩的是什麼玩具？好玩嗎？為什麼？它是怎麼被損壞的？
3、小結：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。
1、教師：呀！這裏還有很多玩具，老師也請你們來玩。（幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時的情況。）
（三）組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個愛護玩具的好孩子。
教師：1、我們應該怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎麼玩？舊玩具我們怎麼玩？
2、一個玩具大家都想玩，怎麼辦？玩具輪到你玩怎麼辦？
（四）情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節，看完表演後教師提問：
（五）引導幼兒打開幼兒用書，説説：圖上的小朋友在幹什麼？誰是愛護玩具的小朋友，請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。
活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒**護玩具的好孩子。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。
第4篇
1、使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的含義。
2、能用連貫清晰的語言表達自己的思路，發展幼兒的觀察力，記憶力和思維能力，增進幼兒與父母的情感。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
通過各種活動環節，讓幼兒進一步體驗到‘我的成長’離不開父母的關愛。
3、幼兒自帶一件自己小時候的東西和小時候的照片。
1、請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給幼兒餵奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、教説話、教走路等，瞭解到自己小時候也想和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關懷和哺育下，慢慢長大。
3、讓幼兒根據自己帶來的物品，談談自己小時候的故事。
1、請一位母親帶她的嬰兒來班上做客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發現自己現在的變化
2、請一個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，進一步體會到自己長大了。
3、想想現在的我們除了身體上有變化，還有別的變化沒有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣，會説話，還會幫媽媽做事等等）
小結：現在的我不僅長高長大了，而且還懂事了，能幹了。
1、老師和你們有什麼不一樣？（高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣也很大等等）。
2、老師小時候也和你們一樣，為什麼會有這些變化呢？（老師。）（引導幼兒思考、討論）使幼兒知道自己將來還要長大，只要好好的吃飯、睡覺，認真地學習鍛鍊，就能不斷地長身體、長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做個有用的人。
1、給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現在和將來。
2、要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現在和將來的成長圖
3、將幼兒的畫集中掛在一起，佈置一個“我們的成長”小園地
1、要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明‘我長大了’
2、畫畫“我的成長”（給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現在和將來。要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現在和將來的成長圖。將幼兒的畫集中掛在一起，佈置一個“我們的成長”小園地）
4、和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日，將自己作品中的‘現在的我’部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業時再打開，看看那時的我們又有什麼變化。
讓孩子在生活中學會關心父母，讓孩子知道一個人的成長離不開父母的愛。
第5篇
現在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!
歌中的小金魚可開心了。可是現在小金魚一點也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什麼不高興了?(不知道)
因為有好多小朋友不保護環境，經常往水裏扔垃圾，破壞了水中的環境，小魚們都沒有地方生存，已經無家可歸了。
誰知道我們怎麼樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾，保護環境)
以後我們要保護環境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護環境，讓我們都成為保護環境的小衞士吧!
從實際出發，以保護環境為主題開展“從我做起”的主題活動。
第6篇
1、初步瞭解幼兒園裏出示的工作，直到在幼兒園裏吃的美食都是他們為大家做的。
1、 帶領幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在幹什麼，他們是怎麼幹的。
2、 引導幼兒認識廚房的各種設施。瞭解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
小結：廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。
三、 教育活動“珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨”
1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理髮展和學習特點不太瞭解，引導的不夠，感情昇華的不夠。
3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。
4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，並使每位學生能感受的更深。可以請一部分學生家長參與，當時聽課的老師説學生的互動有點少，老師講的有些多，説明我的引導還是不夠，以後應該多學習，提高自己的教學技能。
小百科：廚房，是指可在內準備食物並進行烹飪的房間，一個現代化的廚房通常有的設備包括爐具（瓦斯爐、電爐、微波爐或烤箱）、流理台（洗碗槽或是洗碗機）及儲存食物的設備（例如：冰箱、冰櫃）。
第7篇
隨着新年的腳步日益臨近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝點，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發現了新的變化，怎麼樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。
認識猴子，知道屬相是我們中國特有的數年方式，萌生民族自豪感；
樂意與同伴、家人進行情感交流，積極參與集體活動。
1、給幼兒講講家人的屬相，初步瞭解可以通過屬相來記住年齡。
2、知道猴子是中國有名的標誌物，如西遊記，2008奧運會的吉祥物
3、幼兒找找看看節日的環境，感受節日的氣氛，並幫助幼兒用連貫的語言講述。
4、與孩子交談，表揚其進步，提出猴的新願望和新要求
幼兒通過本課的學習，對新年有了比較深刻的認識，通過製作、遊戲等激發幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與夥伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎麼過的，使幼兒對新年在腦海裏有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節問題，如在幼兒製作賀卡和畫畫的環節，時間比較緊，應當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝願詞語都比較缺乏，在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動的材料還應該更豐富多彩一些。總之，在以後的教學過程中，我還應該多注意細節問題，只有把握好每個環節，才能成功的上好每一節課。
第8篇
1、能用各種不同的圖形，並進行組合，拼成各式各樣的樓房。
2、通過提供的圓形模具，探索圓形和半圓形的變化方法。
1、師幼共同收集各種建築的圖片，並在前期進行過欣賞。
2、樓房圖片兩幅：一幅色彩對比強烈，一幅色彩相近。
（一）出示色彩對比強烈的樓房圖片，引導幼兒討論。
教師：畫面上有什麼？這些樓房都是由哪些形狀組成的？
（三）再出示色彩較相近的樓房圖片，引導幼兒對比觀察。
教師：這兩幅樓房的形狀是一模一樣的，還有什麼地方不一樣呢？你喜歡哪一幅？為什麼？你最喜歡哪些顏色搭配在一起，這給你造成什麼感覺？
教師：靠在一起的樓房顏色要有區別、窗户、房頂的顏色要和樓房呈明顯對比。
教師：幼兒分小組，先商量樓房的佈局，再與同伴分工。
（五）展覽幼兒作品，鼓勵幼兒向大家介紹畫面中有特色的房子。
將此活動放入美術活動區，讓幼兒繼續感受對比色，用圖形進行拼貼活動。
第9篇
1、初步學習邊唱歌曲邊遊戲，按照節奏説打電話內容。
3、在間奏的地方用遊戲的方法表示等待，感受等待的快樂。
4、幼兒反饋歌詞，重點理解歌詞中“過家家”“電話本”的意思。
（二）幼兒學習按照節奏朗誦“老鼠”和“貓”打電話的歌詞並演唱b段歌曲。
4、幼兒自由想象，合着間奏的音樂大膽做出“小老鼠”害怕的樣子。
教師：小老鼠看見了貓咪，心裏會怎麼樣？會做什麼樣的動作呢？
教師：我們一起和這個粗心的小老鼠來唱唱自己做的事情吧。
（四）幼兒坐在小椅子上，邊做遊戲邊完整地歌唱1—2遍。
第10篇
2、對中班幼兒在美術領域的發展特點（孩子更關注的人的活動）
3、（活動的背景及來源）週二進行了"遠足"活動，讓幼兒看一看春天的景物、植物是什麼樣的。並且班上也開展了一個有關春天的主題活動《春天的遊戲》，可以通過《春天》的繪畫把這兩個相結合。
4、分析本班幼兒在美術領域的前期經驗（主要是色彩和造型方面）
2、能夠利用色彩的美術工具和材料，嘗試大膽表現在遠足活動中自己最感興趣的事情。
引入：（欣賞遠足活動的照片，説一説自己最感興趣的事情。目的是幫助幼兒梳理已有經驗，激發幼兒進行美術創作的願望。）欣賞一首春天的詩或歌，引導幼兒回憶自己看到的樹木、花草、動物、人們服裝等方面的變化。（指導語：週二我們去遠足時你看到的樹木花草是什麼樣的？有什麼變化？）後提供春天植物的照片請幼兒觀看，並討論你準備畫什麼。（指導語：下面請小朋友們來説一説你想在你的作品中畫出哪些春天的景物。）
操作：幼兒進行繪畫創作，教師巡看指導。（師幼共同創作。目的是為幼兒創造更為和諧的創作氛圍和為幼兒提供適宜指導。）
分享：（自主分享：創設主題牆飾）等所有幼兒都畫完的時候，把畫收上來，再請幾名幼兒來説一説你畫的內容是什麼。可以根據幼兒繪畫情況總結春天的特徵。
延伸：在過渡環節可以利用自己的畫編"春天的故事"。
也可以和幼兒交流一下在春天我們能怎麼樣不生病，有什麼方法，在進行區域活動時可以在美工區把它畫出來。
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