作為一名文明小乘客，我們要從中班開始自覺踐行交通文明，在日常出行中懂得遵守交通規則、愛護公共設施。本教案為中班社會課程，旨在培養孩子們的交通安全意識和道路素養。
第1篇
師：森林裏的狐狸大叔為了方便大家引進了一輛公交車。狐狸大叔開了一天的車，看到了讓他高興的文明的乘客，也看到了讓他生氣的'不文明的乘客。請小朋友聽一聽故事裏哪些行為是文明的，哪些是不文明的?
二、教師有感情地講故事《文明小乘客》，幫助幼兒形成正確的認識。
1、認識“笑臉”和“哭臉”標誌，知道“笑臉”標誌表示文明行為，“哭臉”標誌表示不文明行為。
2、幼兒自由交談，討論幼兒用書《文明小乘客》圖上説了什麼。
3、幼兒在幼兒用書上操作，給文明的行為畫笑臉，給不文明的行為畫哭臉。
1、教師：除了坐公交車要做文明的小乘客，還有哪些交通工具需要我們做文明的小乘客呢?(如：坐地鐵、出租車、長途汽車、輪船、飛機等)乘坐這些交通工具需要遵守哪些特別的規則呢?
2、幼兒在幼兒用書上操作，選擇乘坐過的交通工具，給他們塗色，然後説一説相應規則。
教師：我們都是文明的小乘客，文明乘客真快樂，一起跳個開汽車的舞吧。
開展“公交車”的遊戲活動，促進幼兒把認知轉化為行為。
第2篇
1.能説出乘坐火車的基本文明行為規範，並學習遵守。
2.知道乘車的安全自我保護方法，具有初步的自我保護能力。
3.能根據老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
1.請幼兒回憶已有經驗，説説坐過火車嗎?乘車時要注意哪些安全事項?
2.教師出示ppt，引導幼兒細緻觀察圖片，能對各種乘車行為進行正確的'判斷，並能説出理由。
有的小朋友在車開動時在車內嬉戲亂走；有的小朋友坐在開動的車內吃帶棒的東西；有的小朋友站在座位上；有的小朋友將果皮隨意拋在地上。
（2）提問：畫面裏的小朋友做得對嗎？為什麼？這樣做有什麼危險?
3.進一步引發幼兒討論：怎樣做才是安全文明的小乘客?
（1）結合幼兒已有經驗充分讓幼兒參與討論，自主發表意見。
（2）教師小結。乘車時要排隊上車先上車、後下車；乘車時要坐好不在車上打鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧譁；知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等，要做一名安全文明的小乘客。
（1）請幼兒自己設置場景，分配角色扮演司機、乘務人員和乘客。
5.請一組幼兒進行表演，教師與幼兒一起進行欣賞。引導幼兒説説自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。
第3篇
一、教師與學生回憶生活中乘坐公交車的文明行為。
教師：小朋友都乘坐過公交車，你們看見過哪些文明的乘車行為?學生表達自己的想法。
1、教師扮演駕駛員的角色，學生選擇一些道具扮演乘客乘車的遊戲，引導實踐上車一乘車一下車的`過程。
1、教師出示圖片：有哪些行為是好的?有哪些小朋友的行為不正確?為什麼?
2、師生討論：上車時應該怎樣做?乘車時為什麼不能很吵鬧?垃圾應該扔在哪裏?見到哪些人我們應該把座位讓給他們?
3學生自由談談自己在生活中還發現哪些行為是文明乘客的行為
5、讀讀聰明谷，判斷下面的做法是否正確，為什麼？請生説説，教師小結。
6、讀讀小博士，説説做法是否正確，讀讀小口訣，明確要求。
第4篇
（2）教師操作材料：課件、文明行為圖片資料庫、音樂
引導語：剛才brt裏發生了一些不愉快的事情，我們一起來看看吧！
提問：他們乘車的時候是什麼樣子的？你們有什麼感覺？這樣扔垃圾合適嗎？為什麼？我們可以怎麼做？怎麼讓乘客都知道呢？
小結：你們説得很好，在公共場合不隨手亂扔垃圾，是會影響到其他人的，是會讓別人會覺得不舒服的。你們説的“不能在車廂內隨手亂扔垃圾”就是規則。有了規則，就會有秩序，大家都遵守規則，周邊的環境就會很舒服，很文明。
引導語：乘車時，除了不亂扔垃圾是文明的行為，還有哪些行為是文明的呢？為什麼要這麼做？如果不這麼做會怎麼樣？
（教師根據幼兒分享內容，從預設好的資料庫中提取出相應圖片，分類梳理）
保持環境清潔：不扔垃圾、不吐痰、不大小便、不亂塗亂畫、不抽煙、不吃東西……
安全行為：黃燈閃時不搶上車、不站在座椅上、不依靠車門……
根據幼兒分享內容小結：原來，像你們説的一樣，乘車時……就能做一名文明的小乘客。
提問：你坐brt的時候遵守規則了嗎？哪些事你遵守了，哪些事你沒做到？請你和旁邊的.小朋友説一説。
小結：遵守規則，做一個文明的人，是很開心的事。相信小朋友都是守規則、講文明的孩子，如果你還沒有做到，就請你加油！
提問：如果我們遇到不文明的行為，可以怎麼做呢？有什麼好辦法可以讓大家一進到車站裏就知道要怎麼做呢？
小結：車裏有了標誌，讓我們的出行更有秩序，更安全。
引導語：我們的乘車遊戲也需要標誌提醒大家，讓我們一起來動手設計會説話的標誌吧！想一想你要設計的標誌是要貼在哪裏？要畫什麼圖案才能讓大家清楚要遵守的是什麼規則？
提問：這些標誌你們能看懂嗎？猜猜這個標誌告訴大家要注意什麼？你為什麼這樣設計？這個標誌要貼在哪裏呢？
小結：請你們把製作的標誌貼到我們的乘車遊戲區裏吧，相信有了這些標誌，我們每個人都會成為一名有愛心的文明小乘客。
第5篇
1．通過談、説、唱、做的形式，強化幼兒文明乘車的意識和行為。
各種角色的道具（領帶 紅領巾 小書包 枴杖 孕婦 時尚包 公文包）方向盤 圖片四幅 磁帶 錄音機
（教師根據幼兒的回答依次出示圖片，並引導幼兒學會用簡短的話概括圖片內容。）
師：原來乘車還有這麼多學問呢，小朋友都知道了，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢？
3. 用個別幼兒演唱、集體演唱、説唱等形式熟悉歌曲內容。
三月是文明月，圍繞這個主題，我們共同思考，精心設計了一堂文明乘車的綜合教學活動，旨在通過談、説、唱、做的形式，讓幼兒學做一個文明乘車客，並且讓幼兒深切感受做一個文明乘客給自己帶來光榮感和愉悦感。
在開展這項活動時，為了讓幼兒有話可説，我們從幼兒的實際生活入手，層層深入，有意識地挖掘幼兒的內在知識經驗。如：在談及哪些是文明乘車行為時，為了激發孩子的興趣，我們沒有直接拋出這樣的問題，而是通過談自己的乘車經歷以此來打開幼兒的話閘，小朋友便滔滔不絕，談了很多自己在公交車上所見所聞。根據幼兒的回答，我們將一幅幅文明乘車的圖片適時出現在大家面前，讓幼兒對文明乘車行為有了更直觀認識，幼兒在表述圖片內容時，也有話可説了。
文明乘車，僅有幼兒的參與還是不夠的，關鍵是人人都行動起來，怎樣讓我們文明乘車的理念深入到每個人的意識中呢，我們又以此為契機，鼓勵幼兒選擇另外一種表達形式，唱文明歌曲便呼之及出，我們用改編歌詞的`形式，引導幼兒將文明乘車行為創編到我們預置的旋律中。這樣不但改變了以往一味説教給孩子帶來的乏味，而且讓幼兒積極性、參與性都得到了很大的提高。
在活動的結束部分，我們設置了角色遊戲“乘公交車”，通過這一遊戲，讓幼兒把所學到的文明乘車的行為昇華到自己的行動中，真正做一個文明的乘客。
盤點整個教學過程，我們發現，幼兒對“哪些是文明乘車行為”基本都能耳熟能詳，但在實際做“乘公交車”的遊戲時，卻不是所有小朋友都能時刻注意自己的行為舉止，做一個真正的文明人。要解決孩子言行之間的不一，僅用一節課是不夠的，這需要我們在今後的教學中多教育，多引導。
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