這篇文章收集了多份幼兒園中班社會教案，涉及多個教學主題和內容，旨在通過社會化的學習引導幼兒積極主動地認知社會，探究社會規律，並培養主動參與、互助共享的品質。
第1篇
活動目標： 1、讓幼兒學會在傾聽中瞭解談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。
2、懂得讓別人把話説完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。
1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。
故事總結：豆豆平時總用一隻耳朵聽別人説話，根本聽不清楚別人説什麼，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白説話的內容，這也是對別人的尊重。
3、"看"動畫提問導入：小朋友們在別人説話的'時候，你們是怎樣做的？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸説話，結果什麼都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人説話時眼睛要看着對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看着老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖
總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看着對方，認真的傾聽對方説話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。
四、遊戲互動，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子後面，輕輕敲椅子背三下，坐着的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒説："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什麼人？"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，遊戲重新開始。
(2)日常生活中提醒孩子聽別人説話時要看着對方用心聽。
第2篇
1、學習筷子的正確使用方法，並嘗試使用筷子進行實踐。
2、培養幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協調性，鼓勵幼兒多用筷子進餐。
2、引導幼兒學習筷子的正確使用方法（夾、撥、挑、攪），幼兒嘗試練習。
放音樂，請小朋友和小動物們一起出去做遊戲，自然結束。
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