本教案以“世界文化之旅”為主題，旨在通過學習不同國家的文化、風俗、歷史等方面的知識，開拓學生的國際視野、加深對不同文化的理解與尊重，提高跨文化交流能力。適用於國小及國中階段的社會、語文等多個學科。
第1篇
激發熱愛自己民族文化的情感，樹立開放的、發展的、平等的、相互尊重的健康文化心態，以及海納百川、有容乃大的寬容精神。
通過自己的體驗去感悟文化的豐富性和不同文化的獨特性;提高蒐集信息、處理信息、分析解決問題的能力。
認識文化的多樣性和豐富性;明確在面對文化差異時應該持有客觀、平等的正確態度。
教師利用多媒體依次播放春節、元宵節、中秋節、聖誕節的圖片，激趣置疑，導入新課。
過渡：根據上節課的安排，請同學們以小組為單位，選派小組代表展示本小組蒐集的節日資料。
第1、2組學生展示中國傳統節日的名稱、來歷、傳統食品及節日內涵，如春節、端午節、七夕節等;第3、4組學生展示其他國家和民族的傳統節日及其節日內涵，如巴西的狂歡節、韓國的韓文節、美國的林肯紀念日等。由此，使學生理解：節日作為一種文化習俗，是一個國家和民族在長期歷史演進中所形成的獨具一格的文化傳統。文化多樣性和豐富性往往通過各具特色的文化習俗表現出來。
過渡：同學們能聯想到哪些具有國家代表性的東西，以及哪些國家的文化代表人物?
請學生自主閲讀教材中的“日本-櫻花;安徒生-丹麥”的相關資料，理解不同的國家和民族的不同文化，有着各自的標誌和代表人物。如：中國的長城，美國的中國的孔子，德國的歌德，奧地利的莫扎特……
過渡：同學們，我們已經知道文化的多樣性和豐富性，使世界文化多姿多彩。形形色色的文化共處於世界文化大花園中，好不熱鬧!那它們的差異會通過哪些方面直接體現出來呢?
請學生分角色扮演“欲窮千里目，更上一層樓”的翻譯故事，通過古詩翻譯上的困難來體會語言文化的差異，試着舉出漢語吸引外來語的例子，如“coolà酷”“長腿歐巴”等。但也要讓學生們明白：語言不分優劣，文化各有千秋。在經濟全球化的背景下，各國文化應當相互融合、相互促進，多元和諧。
過渡：但也有人説全球化就是標準化，你同意這種説法嗎?
請學生結合教材中“你真漂亮”的中外溝通差異的故事回答問題。教師引導學生認識到：全球化並不等於同質化、模式化。如果文化差異不復存在，世界文化花園將變得單調而毫無生氣。比如文化背景不同，人們待人處事的方式也不盡相同。
過渡：那麼，在經濟全球化的浪潮中，我們到底應該以什麼樣的態度面對文化差異呢?
學生適當發言後，教師總結：面對文化差異，既不能排斥，也不能全部接收。既要尊重自己民族文化的`價值，也要尊重其他民族文化的價值。我們主張各國文化相互借鑑、求同存異，共同繁榮。
教師在多媒體展示“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”這是費孝通在1993年與日本學者進行學術交流時提出的。然後請學生分組討論，運用本堂課所學知識談談自己的看法。
教師總結歸納：不同文化相互交融、相互促進才能奏出和諧的文化樂章。而面對不同國家和民族的文化，每個國家既要看到自己的長處，弘揚自己優秀的文化傳統，也要欣賞別人的長處，把別人優秀文化拿來進行學習，相互學習、取長補短，以健康和豁達的心胸平等地對待自己和他人，展現一個多彩的世界，正是體現了“各國文化應該相互借鑑、共同繁榮”。
小結：師生共同總結。文化的多樣性和豐富性，使世界文化豐富多彩。一方面，世界上每個國家、民族都有自己獨特的文化習俗;另一方面，不同國家和民族的不同文化，有着各自的標誌和代表人物。我們要尊重文化多樣性、正確對待文化差異，相互融合、相互促進，相互借鑑、共同繁榮。
作業：蒐集各國人民尊重文化多樣性的實例，下節課分享交流。
第2篇
1、是一種文化習俗，文化的和往往通過各種特色的文化習俗表現出來。
4、是當今世界經濟發展的共同趨勢。在這個過程中，各個國家和民族的文化，應
6、對待文化差異，有兩種不同的態度：一種是，一種是。
1.分組展示自己瞭解到的各國的節日、建築、文學、信仰、飲食習慣等，並講解特點。
.1.請舉出你所知道的外來詞，並思考“外來詞增多，説明了中國文化沒有外國文化優秀?”
1、世界各國各民族都歡慶新年，送別舊歲，但各自的風俗習慣不盡相同。如在英國，年終之夜人們舉杯高唱《辭歲歌》。在日本，除夕的年夜裏敲鐘一百零八下，意在驅逐惡魔。除夕之夜，羅馬尼亞人在廣場上豎起高大的聖誕樹，搭起舞台演出各種文藝節目，這些説明了
①由於各自風俗習慣不同，有的寓意深遠，有的有趣熱鬧
②同樣的節日，受到當地傳統風俗的影響，呈現出本民族的特色
③文化的多樣性和豐富性，正是通過各具特色的文化習俗表現出來
④英國人過年太枯燥，日本人最迷信，羅馬尼亞人過年最豐富
2、薩姆在美國一家駐中東的廣告公司工作，他正在把第一年的經歷告訴朋友。
薩姆：我的第一項設計——一種甜飲料的廣告做得棒極了，可是我卻因此丟了飯碗。
薩姆：為了消除語言障礙，我豎了三塊板子加以説明：第一塊板子上描寫的是一個人站在沙漠中，大汗淋漓;中間的板子是他把我們的飲料一飲而盡;第三塊板子是他神采奕奕，笑容可掬。
a、文化存在差異，語言存在差別b、不同的國家有着各自的代表人物
c、薩姆把美國文化傳播到中東d、語言的障礙無法消除
3、一位外國朋友不知道中國人的“哪裏!哪裏!哪裏!”是自謙詞。一次，他參加一對年輕華僑的婚禮時，很禮貌地讚美新娘非常漂亮。一旁的`新郎代新娘説了聲：“哪裏!哪裏!”這位朋友卻嚇了一跳!想不到籠統的讚美，中國人不過癮，還要舉例説明，於是説：“頭髮、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮!”結果引起了全球鬨堂大笑。面對這種中西文化的差異，我們應有的態度是()
a、既可以排斥西方文化，也可以將中西文化加以溝通
b、既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值
c、要走向世界，必須學習西方文化才能跟上時代的節拍
下崗女工蘭妹到國外專家布朗夫人家裏做保姆工作，開始幾天，蘭妹做得相當好，很令布朗夫人滿意，直到有一天，蘭妹照例去清理布朗夫人的卧室，卻發現布朗夫人仍在休息。蘭妹心想，我還是得按照計劃辦事，而且我打掃房間並不會影響她休息。熱情的蘭妹認真地幹起活來。這時候，布朗夫人突然醒來發現藍莓在她的房間裏，很驚訝，馬上用不是很流利的漢語叫起來：“你來幹什麼?請出去!”蘭妹仍是一片好心，“您接着休息吧，我一會兒就打掃完了。”布朗夫人提高了嗓門，一字一頓地説：“請——你——出——去!”並且手指着門。蘭妹不明白自己哪裏惹了布朗夫人，怎麼這種態度。她心想，不是你叫我按時打掃嗎?滿肚子委屈地走了。
(2)為了避免以後發生此類不愉快的事情，蘭妹應如何做?
四、知識網絡(梳理本課知識，畫出結構圖)
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