組年終工作總結是每一年末的重要工作，其目的是對本年度的工作進行回顧總結，發現問題並提出改進措施，同時也是對下一年工作計劃的重要參考。在這份總結裏，我們將會對一年來的工作成果、亮點、不足之處進行梳理，旨在為未來的發展提供經驗借鑑和方向指引。
第1篇
八月末、元月初，一學期又在粉筆的起落，紅筆的鈎劃間轉瞬即逝，回首走過的這一百多個日子，我們老校區四年級語文組的六位老師同心協作，以師生共同發展為目標，以學校教育教研工作為主導，盡心進行課內外教學與指導，讓平凡與忙碌的日子顯得充實而有意義。一學期來，有得有失，現小結如下：
1.學期開始，學生共同閲讀推薦書目《我的母語課4a》《一百條裙子》《波普先生的企鵝》《外公是棵櫻桃樹》《藍色的海豚島》，學生交流讀書心得，有一定收穫。
2.學生在《家教週報》《江蘇省科技報》《溧水報》等刊物，發表文章十多篇。
3.11月27日，組織了四年級朗誦比賽，楊__等學生獲獎。
1.全組六位教師，參與學校《基於不同文體的國小閲讀教學“語用型”課堂構建研究》這一課題研究，積極進行課堂實踐。9月23日，趙蘭老師執教《徐悲鴻勵志學畫》。10月14日，徐__老師執教《泉城》。11月3日，曹昌遷老師執教了《普羅米修斯盜火》。11月17日，__老師執教《説勤奮》。12月22日，陳__老師執教了《春聯》。12月25日，王夏老師執教了古詩《元日》。
2.六位教師積極聽課學習，汲取教學經驗，每人基本聽課15節以上，最多的聽了33節。
3.課餘，教師們積極撰寫教育教學論文，徐__老師的《淺談閲讀教學中的詞語教學》發表於《國小教學參考》;徐__老師的《語用之用“學”之用》獲區論文一等獎;__老師的《還學生一片想象的空間》獲區二等獎;__老師的《體現主題，趨向開放》獲區三等獎。
4.10月22日，__老師參與區課題《基於不同文體的國小閲讀教學“語用型”課堂構建研究》高年段的課例研究，執教《開天闢地》。
6.12月8日，__組內講座《閲讀課堂，原來如此多彩。》
儘管同一目標，共同協作，但班級之間，學生之間還存在差異;儘管積極參與學校課題進行研究，但組內本學期沒有個人課題研究;儘管以師生共同發展為教學目標，但師生還有待共同發展。
第2篇
在鎮黨委政府的領導下、區新農辦的指導下，六橫指導組六名指導員按照區新農辦的暖促文件精神要求，認真履行指導員工作職責，自覺遵守各項制度，認真開展了“説知心話，當貼心人，辦暖心事”活動，同各自所在社區的幹部羣眾一道，為推進新漁農村建設積極工作，較好地完成了各項任務。現就六橫指導組暖促工作作如下總結。
針對我組指導員大都是首次從事漁農村指導工作的實際，為了掌握和熟悉黨和各級政府在漁農村工作中的各項方針政策，提高在工作中的指導能力。我組重視政策法規方面的系統學習，主要是根據區漁農辦下發的新漁農村建設文件選編和市漁農村工作指導員工作手冊，認真系統地學習市、區關於涉及“三漁”和“三農”方面的文件精神，瞭解黨和政府在漁農村的路線方針政策和貫徹落實情況。如失地農民的基本養老保障、村衞生室的建設管理、老年協會的建設、銀行卡助農取款布點情況等，尤其是對一些時效性很強的政策性規定，能做到邊學習，邊貫徹。如區社保局【20xx】10號文件關於擴大社保覆蓋面的通知，要求在今年5月31日之前落實到位，事關羣眾的切身利益，時間緊、要求高，稍有疏漏就容易讓一些年齡臨界的羣眾失去參保機會。各指導員掌握情況後都能同社區幹部一道在走訪中積極宣傳，力保讓惠民政策真正落實到實處。由於熟悉了政策規定，各指導員在具體工作中的依據和針對性有了增強，在有關政策的執行和把握上也能比較符合社區實際。
根據區漁農辦的工作部署，到社區報到後的第一週，各指導員就按照要求全面地開展漁農村社區基本情況調查，雖然調查內容多，時間緊，但全組對社情民意的調查行動迅速，進入角色比較及時。加上市裏在四月中旬對六橫全鎮進行“網格化管理，組團式服務”工作進行全面考評，各社區普遍都進行了網格大走訪。期間各指導員均能自覺參與走訪調查，基本上對社區的經濟結構、勞動力結構、集體經濟現狀、漁農民增收渠道、經濟發展潛力以及六橫小城鎮試點推進和徵地拆遷工作中遇到的各類問題有了基本掌握，對社區的低保户、殘疾人、困難羣眾有了初步瞭解，為做好工作、圍繞新漁農村建設工作任務開展調研、報送信息，打下了基礎。小組全年報送信息38篇，被採用刊登15篇，撰寫調研文章5篇，及時反映了社情民意，做到了下情上達。
三、認真開展“説知心話，當貼心人，辦暖心事”活動。
區漁農辦關於開展“説知心話，當貼心人，辦暖心事”活動方案下發後，全組指導員根據要求，一是抓好活動方案的學習，明確活動安排是開展工作應圍繞的主線，要求大家學習好、貫徹好，並向所在社區和派出單位彙報好；二是開展走訪活動，按照“十必訪”的要求，全組共走訪670餘户，人均110餘户。主要是集體走訪和個人走訪相結合。各指導員都能做到在結對單位到社區走訪時，能陪同領導“走村入户”，社區開展網格走訪活動時積極參與其中。單獨走訪時主要到困難黨員，困難羣眾，老年協會等。在走訪中談心拉家常，瞭解民情民意，開展調研。三是開展送温暖活動。我們六橫指導組全年開展兩次集體慰問，七一期間慰問困難黨員共23户，其中佛渡社區3户，每户800元，龍山社區14户，每户500元，頭社區6户，每户200元實物。十一期間慰問困難羣眾12户，送去糧油等生活用品。
為全面建設富裕、文明、和諧、秀美、充滿海島風情的漁農村，實現漁農村生態經濟加快發展、漁農村生態環境普遍提高的目標，六橫各社區按照美麗海島建設目標要求，加快美麗海島創建工作。今年台門社區新建2個噴水池，完成2條道路的綠化和一條河道砌石，環境進一步提升，社區被中央美院建築藝術學院作為學生實踐基地，提高了社區知名度；雙社區對躍進畈養殖種植區域主幹河道進行了清淤整治工程，同時在開展農村整治工程期間，新建污水處理池，修建了3個停車場，4個活動場地，修建5公里硬化道路，綠化面積達8000餘方，使社區面貌有了較大改善；佛度社區硬化道路2條，加固海塘1條，完成了一個村級舊電網改造；龍山社區硬化道路1條，新修2個停車場，擴建了3處羣眾活動場所；五星社區環境全面整治，完成項目二十多個。頭社區新建一處停車場，完成一條道路硬化，新建一座村辦公樓，使社區創新工作又上了一個新的台階。在抓好村容村貌建設和整治的同時，各社區還積極開展精神文明建設，舉辦了文藝匯演，組織參加了六橫鎮四運會等各類羣眾文化活動。這期間，各指導員都能在社區的領導下，自覺投入創建工作的全過程中，想辦法、出點子，並努力為社區爭取扶持資金共計30萬元，其中丁琪挺同志為雙塘社區爭取資金15萬元，為創建工作做出了努力。
六橫鎮的每個社區大致相當於原來的一個鄉，大社區有十五六個村，小社區也有八九個村，社區負擔的日常工作任務十分繁重，人手少，加上鎮裏工作運轉快、要求高，社區幹部需要經常加班。在這種情況下，我組指導員都自覺主動前靠，各項工作都積極跟上，不做客、不觀望，凡是村裏召開村民代表會，改選老年協會，集中學習，集體活動，文藝匯演，運動員選拔訓練，政策法規宣傳，找新黨員談話，調解矛盾糾紛，做羣眾思想工作，網格走訪，民情分析，義務勞動，村校聯繫，黑板報比賽，老年人體檢等事無鉅細的工作都積極參與。通過這些，融入到社區工作的這個羣體，拉近了與幹部羣眾的距離。
六橫指導小組各位指導員都是普通幹部，在工作期間大家定位明確，自覺當好單位的代表。努力工作的同時，嚴格遵守區漁農辦對指導員的各項規定，認真落實各項要求，出勤按規定到位，有事按規定請假，工作期間尊重社區領導，團結社區同志，熱心對待村幹部和社區羣眾，對區漁農辦的指示能嚴格服從，下達的任務能按期完成做到政令暢通，令行禁止。在社區工作期間，能嚴守工作紀律、組織紀律、生活紀律，要求嚴格，盡到了努力，盡到了本分。
一年來，我們各指導員雖然做了一些工作，但離鎮領導、區新農辦和虞組長的要求還有不小的差距，年度總結之後距離指導員工作結束還有一個多月的時間，我們會一如既往不缺勤、不鬆勁，查漏補缺收好尾，努力交一份合格答卷。
第3篇
忙碌有序的一年工作接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區教師發展中心的教研任務，以“課例觀察與研究式校本研訓助推教師成長”為重點，開展“以課堂觀察單助力教學研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學工作。現將本學期的教學教研年度工作總結如下：
本學期我們以《學習為中心的課堂觀察》為引領，學習相關的理論，用以指導教學實踐。開學初，我們組織語文組的老師利用週三的教研活動解讀這本書，切實有效地將理論和實際相結合，選用書中的觀察量表從“教師提問、關鍵目標環節的落實、課堂上學生質性觀察”這幾個方面進行創造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析，帶領我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領，我們的教研活動開展的更加有實效性，藉助課堂觀察單解決所呈現的問題，根據學生的差異化學習提出教師的教學策略。將課堂觀察這種技術成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路！
通過研修課例，學習理論，組織語文組的老師相互學習，分享經驗，閉門造車已經不適合現代化教學趨勢，向同行學習，通過觀摩提高教師自身教學素養，推廣教學經驗，促進教師之間的資源共享，促進自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑑之處，這些都是學習的好途徑。於是3月8日下午，全體語文老師觀看區一賽課老師的教學視頻，並在觀看之後，寫下自己的感悟，良好的學習氛圍就需要一個積極向上的教研團隊。
本學期我們以xxx、xx、xxx老師參加的區團隊賽課《兩個鐵球同時着地》為切入點，xxx老師《夸父追日》為磨課點，開展教研活動，提出建設性的意見，以下是我們的活動歷程：
1、團隊賽課不是一個人的任務，需要全組的語文老師出謀劃策，共同商討，體現一個團隊的智慧，為了上出一節高效的語文課，3月15日週三下午，語文組的老師齊聚會議室進行集體備課，商討如何構思本節課的教學方案，對教材進行解讀，從“課題導入——學習活動的呈現板塊——訓練點的落腳——本節課的重難點”等方面入手各抒己見，通過集體智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日週三下午，語文組老師就這節課的教學設計提出自己的看法，踴躍發言，特別是文本的重難點提出見解，會後xxx老師進行了一個梳理作了一番説課，從説課中更難發現本節課需要改進的教學點。一堂完美的課需要一份較好的教學設計，這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日，xxx老師經過精心準備，在四（1）班進行了第一次試教，本節課陳老師能抓住目標的重難點突破，思路稍見清晰，聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的.意見，繼續修改教案，xxx、xxx、xx等全程跟蹤。
4、繼第一次試教以後，x月x號迎來了xxx老師第二次磨課，根據課堂中呈現的問題，各老師積極探討，陳老師也針對本節課的教學思路進行具體的説明，提出疑問，如何指導學生進行學，策略很重要，要縮小教學的範圍，導致關鍵點找不準，內容指向就會不明確。
5、由於班級有限，要屢次試教改進教案，於是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動，經過兩番試教，我們認為教學點還是太多需要刪減，以致寫話練習時間不夠，由於學生年級不同，呈現的效果不一，磨課活動還是建議在四年級開展。
6、整個團隊磨課過程歷時一個月，過程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學校參加區團隊賽課，並獲得了區三等獎，xxx老師評課獲區二等獎。
7、繼團隊賽課後，我們迎來了xxx老師的課堂研磨活動。在幾經研磨之後，5月17日下午，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。xx老師為我們展示了一堂紮實有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經》為切入點，以“地點提示圖”為歸納點，藉助“餅形圖”讓學生對課文內容以及關鍵點進行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達出來，整堂課體現以學為主的濃厚學習氛圍。
接着語文組老師結合本學期課例觀察單進行了彙報。其中四年級組xx老師結合《關鍵性學習點》對課堂上某一學生的學習情況做了彙報，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關鍵句時拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學習方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學組織活動是有效的；接着三年級組xxx老師做了磨課彙報《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點，用數據説話使得課堂打磨越來越精彩。她認為打磨一節成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動，只有人人蔘與其中，才能切實提高教研的有效性！
在組織策劃教研活動的基礎上，鼓勵語文組的老師積極參與區裏的一年級《新常規新設計》比賽，學期初已經佈置，老師們也都能認真準備，為寫出有質量的設計。在撰寫之前，借鑑温州市小語教材一下研討會課例，學習分享優秀案例，再根據學段特點進行設計，常規設計的案例內容，最終還是歸結於我們的課堂實踐，在課堂上我們應該關注學生的核心素養，轉變學生的學習方式，旨在提升學生的語文能力！
臨近期末，根據區期末教學質量檢測要求，1—3年級由學校自行組織測試，學生的學業質量情況，每位語文老師都要認真對待並做好複習檢測，特別是做好本學期六年級畢業考複習。為提高期末質量檢測，x月xx日週三下午，語文老師齊聚小型會議室，開展期末教育質量評價會。1—3年級交流期末評價方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價策略，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議，人人蔘與評價考核！羣策羣力！
總之，一學期以來，我們認真努力，積極完成各項教學、教研工作，在今後的教研工作中仍需認真總結經驗，積累蒐集課堂中的一線資料，同時外出學習新的教研理念、做法，帶領語文組的老師開展實施，求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。
第4篇
一、針對本年級學生的心理、行為特點，本學年都培養了學生哪些行為習慣和學習習慣？如何培養的？
行為習慣：本學年我們主要培養了學生堅持使用普通話，見到老師就問好，主動撿拾垃圾，離開座位推拉桌凳，桌鬥擺放整齊，集合做到快、靜、齊等行為習慣。行為習慣最終決定人的發展素質，低年級是行為習慣形成的重要時期，行為習慣的培養是我們低年級工作中的一個重中之重，可是在以前我們總是鬍子眉毛一把抓，結果是部分孩子根本不知道做某件事的方法是什麼。習慣是經過反覆練習形成並發展的，即使掌握了方法，時間太短，也不能達到一種自動化的行為方式。因此，我們結合《國小生日常行為習慣》對學生應養成的習慣進行篩選、羅列，根據孩子的年齡特點編成採用正面引導，給學生灌輸一種信念，編制了朗朗上口的兒歌“我一定會。。。”“看見地面有垃圾我一定會撿起；見到老師要問好我一定講禮貌；堅持使用普通話我一定會做到”等等。每月一個主題，前幾天宣傳動員，思想誘導：教方法、呼口號，每節下課呼一遍，將形式固化為一種意識。接着強力執行兩週，重點檢查，實行小組積分制，檢查時做的好加一面旗，有一人表現不好不加旗，有兩人以上的扣本小組一面旗，慢慢的加大執行力度，不管是誰在任何時候只要看見哪個小組有一人沒有做到，就扣一面旗。日日總結評比，獎懲到位。通過兩週的強力執行，大部分孩子都已經都能有意識的去做，少部分同學還需提醒，就進入友情提醒階段。在這個階段，小組同學之間可以互相提醒，經提醒馬上矯正，視為過關，但其他組發現了，就要扣旗，小組成員互相提醒達到目標。一個月後，時不時的督促檢查，像桌鬥擺放，每天早上進教室先檢查桌鬥，把不合格的同學的書搬到桌子上，久而久之這種情況就越來越少了。
學習習慣：本學年我們主要培養了學生自覺做課前準備，上課聽清老師的要求，舉手發言，課外閲讀，圈劃重點詞句等學習習慣。
一年級的學生剛從幼兒園的遊戲課堂進入正軌課堂，自律能力、明辨是非的能力很差，模仿能力特強。雖然有些時候，一句表揚的話能起到很大的作用，但那是一時的，或許只有三分鐘的熱度。要使學生養成良好的學習習慣，就必須經過長期的、反覆的訓練和強化我們的主要做法有：
兒歌、順口溜，琅琅上口、簡單易記，是孩子們喜聞樂見的遊戲活動。利用兒歌形式對他們進行習慣教育，是行之有效的方法。為了規範學生的課堂學習習慣，我經常教學生朗讀兒歌如：“上課鈴聲響，快快進課堂。雙手要抱臂，身子直挺立。眼睛明又亮，看在黑板上。發言先舉手，聲音要洪亮。寫字按姿勢，字體才漂亮。”經常讀一讀，同時進行課堂師生對對歌，引導學生認真聽講。如：
如：讓孩子聽後複述同學的話，邊聽邊想，聽後評議，達到以説促聽，聽評結合。同時注意培養孩子説完整話，如用：“先…再…然後…最後…”，或者用：“原來…先來了…又來了…現在…”，看着圖或操作後套用它説完整話。
告訴學生各種要求後，就要讓他們對照標準嚴格要求自己，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了。比如：課前準備應該怎麼做，課前準備幾個“寶”，放在課桌的.哪個位置。嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。有時候老師怎麼説學生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學生印象。針對課前做好準備工作的要求，給能按要求做到的小組畫上一面紅旗，或給某個同學一個小獎品，來刺激別的同學。同學們印象深刻，爭着做好。
要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認為要建立一個與其學習、習慣等掛鈎的評價制度。針對一年級的年齡特點，我在班級的版地上設置了：“神速星”、“認真星”、“思考星”等，進行小組評比，再給每組分別配上喜洋洋隊，孫悟空隊，奧特曼隊這些孩子們喜聞樂見的動畫人物為隊名，甭提孩子們的競爭勁頭有多足了？
一則：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，合攏張開合攏張開小手伸起來（拍拍手，伸伸手，打打肩，左點頭，右點頭，上點頭，下點頭，彎彎腰，點點頭，做做好。）
二則：小小火車開起來，上開開，下開開，左開開，右開開。
三則：小手小手拍拍，左左右右，上上下下，前前後後。
四則：左手舉起來，右手舉起來，左手不要動，右手不要動。
五則：模仿秀，老師説，學生做動作。如：小猴子，小花狗，老爺爺等等。
課前課中的這些音樂小律動，可以訓練學生的聽的習慣，還能結合生活知識培養身體協調能力。
二、本學期級段的各方面工作做得最好的是什麼？具體是怎樣操作的？還應該做哪些工作？如何做？學校應給予什麼樣的支持？
最好的：本學期的各方面工作做得最好的協調溝通工作。因為我們大家之間的協調溝通到位，我們大家每件事都能目標一致，步調一致，團結一心，攜手共進。比如説在段考前夕，由於人人都希望考個好成績，所以加班加點的現象多了，課外活動，看電視時間都被擠佔，甚至有時下課的十分鐘，也在補錯題。孩子們痛苦，老師辛苦。當我們發現這個問題之後就集中商討，這樣做的利與弊，最終敲定弊大於利。最終一致通過，確保孩子的兩個快樂時間，做出瞭如下的要求：1。課外活動班級輔導人數不得超過5人，並同時設立檢查監督崗。2。每兩週段內“雷打不動”的組織開展一次集體活動。3。每班選派一名看電視監督員，一方面提醒老師，一方面監督，如有違反監督員直接上報，點名批評。
段內作業的自查、常規工作的互查、幾次家長會的成功召開等等，每件事我們都是沿着，發現問題，集體商討，達成共識，制定方案，這樣的步調一步一步展開的，我們把每個問題化於無形之中，並讓問題成為我們不斷進步的起點，有效的做好了同段老師之間的協調溝通，班主任與生活老師的溝通，老師與學生間的協調溝通，老師與家長之間的協調溝通，讓我們呢一步步走向成功。
1。家訪：嚴格按照學校要求，不打折扣的完成家訪工作。每班學生語、數老師一人一半，每週以校訊通的形式督促詢問作業情況和需解決的問題。x月xx日，xx日，x月x日校訊通提醒家長於老師電話彙報作業完成情況，老師從中捕捉好的典型和需解決的問題，於x月xx日，xx日，x月xx日彙報給段長。
2。招生：a。假期間，我們將做好與學生、家長的溝通工作，並從中捕捉有效生源信息。
b。針對自己掌握的情況，多聯繫。堅持每週發一次短信（家教的，生活保健，學校喜報等）每兩週打一次電話。
支持的：1。提供優質的後勤服務（如伙食，加餐的調配等），解決家長吃好，睡好長個好身體的首要要求
2。對意見反饋表的意見解決後，給家長回覆，特別是有意見的家長，不能讓問題成為一提再提的問題。
3。語文特色教學以初現成效，根每學期的內容，建議學校印製校本教材，一方面對外“拿出書”這是我們多學的“證據”，對內老師學生有了教材更有利用鞏固複習，留下痕跡，利於教學。（目前這樣的操作給人一種東一榔頭，西一棒槌的感覺，很多好的東西，都被擠掉了，如：《xx中國説》，而且對外我們是憑嘴説我們比及他校多學東西，而缺少有力的證據。
第5篇
隨着新年的到來，我們走過了鬃年度。回頭看看，有幾分耕耘，幾分收穫。鬃年度經過全班人員的共同努力，齊心合作，在確保安全生產的基礎上圓滿完成了各項生產任務。現將鬃年度主要工作總結如下：
⒊嚴格執行消缺管理制度、運行三查。有效保證了設備健康運行，為我廠安全多發多供電作出了貢獻。
⒋全年發現設備缺陷項，其中月份發現的高備變開關拒動和月份發現的#主變中性點過熱達度，均及時通知檢修處理好。杜絕了可能發生的設備事故。
⒌配合檢修完成了機組大、小修工作及相關設備更換工作。全年執行大型操作項，工作票張。
⒍組織全班參加了厂部組織的安規考試，參考率%，成績優秀。
⒎全年認真開展“青年安全生產示範崗”活動並通過總廠團委複查。
⒏全年實現了“五無”和“零違章”，未出現任何不安全現象。
⒐認真開展班組安全活動，組織學習相關文件和有關技術措施，針對相關安全事件吸取經驗教訓。認真開展春安、秋安大檢查，杜絕習慣性違章，對查出的問題及時整改，有效保證了班組安全生產。
⒈加強班組管理，提高值班質量，全年無違章、違紀現象。
⒉組織全班參加了厂部組織的.運規考試，參考率%，成績優秀。
⒌黃建獲得總廠”及以下機組電氣運行技術能手”稱號
⒍班組培訓出資格班長成洋一名、專區(黃渝剛)一名、值班員兩名吳非、黃宜。
⒎兩名人員參加了總廠組織的“機組電氣運行”培訓。
⒈完成了總廠下達的宣傳任務，共投稿篇。特別是“事故”徵文及安全警示語均有獲總廠採納的。
⒋積極抓好職工小家建設，開展工會活動，使班內呈現團結、互助現象，使班組具有很強的凝聚力。
班組是企業的細胞，是企業的基礎，班組建設的好壞直接關係到企業的發展與生存。搞好班組管理，提高職工隊伍素質，增強班組的活力，發揮每一位成員的作用，是班組建設的根本。
⒈認真規範及時做好各類台賬，所有的工器具及班組資料實行定置管理。
⒊在“達標班組”基礎上嚴格按“模範班組”要求，規範班內各項工作。
1)加強班組制度垂直執行力度，充分發揮班組五大員及骨幹作用，各司其職，各盡所能，落實責任制。
2)加強培訓工作，針對不同的人，採用不同的培訓方式。班組培訓儘量多角度、多方式。讓學習變得充滿生趣。
第6篇
本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：
一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量
集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好每週兩次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障；二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式；三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識；四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→教師個案設計→進入教學環節，實施教學設計→教學反思→再次修改教案；五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關，有力地促進了教學質量的提高，增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性。
針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“高效課堂”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示範課”，青年教師的“彙報課”活動。青年教師馬莉在經過一個學期的鍛鍊，在指導老師的幫助下，所上的彙報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。所有教師積極參加市教研室組織的“五個一百”的評賽活動。
根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的'其它問題總結歸納並用文字表達出來。聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。全組教師共探討申報教研課題“英語閲讀課的教學模式”馬小斌老師個人申報了課題。
我組教師素質過硬，業務紮實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻着熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，教育教學質量有所提高，特別是八年級的英語在市統測中取得了好成績。
在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。今後我們將圍繞“集體備課”，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求提高，在研究中求發展。
教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的羣體力量，我們國中外語組在以後的工作中將更加團結，更加努力，為學校的發展，為進一步提高我校的教學質量，為促進全市基礎教育的發展作出我們的貢獻。
第7篇
歲月之水又一次平靜地流過四季，我們又迎來了新的一年，每年的這個時候，我們總會用“時間的腳步匆匆，日復一日，年復一年”這些詞眼來形容我對年末的感慨。總結，意味着一年的結束，意味着我們又長了一歲，意味着回憶團隊一行人走過的路，意味着對來年的憧憬，最主要的是願總結能成為與大家交流的憑藉。
五年級級部本學期有9位教師組成，兩位音樂教師注重合作，在合唱排練，元旦節目編排等活動中，充分發揮了藝術教師的作用；四位語文語文老師，除擔任語文教學外，都有3—6節非統考課；兩位數學老師都是班主任，都帶兩個班數學課；英語老師擔任四五年級8各班英語課，每週四個班的早讀。課真的很多，真的很累。程新麗端正特別重視對學生的思想品德的教育，讓每一個學生都能全面的發展，提高學生的自身素質。經常與各任課老師取得聯繫，督促學生認真完成好各學科的作業。在班級管理工作中，善於創新，有自己獨到的見解，善於把工作提前完成，從不落後。舉行了三次大規模的社會實踐“賣報”活動。並在全級部老師的關心和幫助下做出展板，收到良好的教育意義。在康老師的指導下，每一位學生都出了英語手抄報，並在國慶節期間展出。在“重陽節”組織學生給百歲老人送温暖活動，讓他們從小知道孝敬老人，尊敬家長是中華民族的美德。舉行了別開生面的家長會，由學生自己主持，自己安排，內容豐富，學生還表演自編的精彩節目，受到家長的高度評價，馬翠芹老師始終以主人翁責任感對待每一項工作，為了使教學與財務工作兩不誤，避免顧此失彼，經常早來晚走，及時處理好各項工作。
在教學中，充分發揮教師的主導作用，努力創設情境積極培養學生探究性學習的慾望。對待學生始終是以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與希望。特別注重珍視學生的獨特感受鼓勵學生大量閲讀，由學生和老師隨時向學生推薦優秀書目。注重課內外緊密結合。“語文應該走進生活”。注意加強指導學生運用課堂學到的知識和形成的能力，積極參與社會、生活交際及信息交流等語文實踐活動，提高學生的綜合素質。為五年級級部的女生進行了一次“青春期知識”講座。編寫了《校本課程》。執教校級公開課一節。王健鵬老師積極嘗試教學的`新路子，在課堂教學中，以學生的自學為主，充分讓學生運用學習方法進行學習。認為語文教學的實質在於多聽、多讀、多用、多説、多練、多悟，故在課堂上與課堂外十分注重引導學生多體驗、多領悟。全班54人有50人讀完了《三國演義》，有24人寫出了關於人物形象的評析，其中有10人左右的文章寫得非常好。王老師和學生一塊背誦名篇佳作，一起讀了《三國》、自己涉獵了古典的《封神演義》、《三俠五義》、《紅樓夢》、現代的南懷瑾的《談歷史與人生》、《李白傳》。對學生的寫作要求有所變化，寫心靈中的東西，寫真實的東西，不在長短，在乎趣味，在這個學期中，不乏佳作。班隊管理方面：大膽放手讓學生自己管理自己，改變了評價制度，以成長記錄的方式評價學生，建立了嚴格的考評制度，使學生有法可依，有法必依，學生的自律意識大大加強。司濤班主任工作方面改進班級網站，實現asp互動，更加方便了師生的互動、資料的上傳以及學生的自主管理。繼續完善小組負責制度，加強對小組管理員的培訓與指導，讓一部分人成長起來的同時帶動全組的同學的成長。積極探索新的家訪方式，通過網絡平台，利用聊天室、電子郵件、論壇等形式，進一步加強家校聯繫，共同促進學生的進步與發展。參加學校網站的設計、製作、維護工作，併為師範升格製作彙報網頁。
xx老師關心學生，班主任工作有條不紊，教學上對自己要求嚴格，對學生付出了百倍的努力。xx積極參加新課程培訓，認真鑽研新教材，教學中滲透新理念，構建了課堂教學雙重主體之間相互尊重、平等、民主、合作的教與學的新型關係，充分營造了一個民主自由的教學氛圍。康東老師的英語教學活、紮實，一學期學生的英語興趣日漸濃厚，併成功組織了英語演講比賽。積極參加業務學習，及學校組織的新教師英特爾培訓，從中受益匪淺，認真學習新課標的新理念知識，通過閲讀某些資料充實自己的專業知識和教學技能，不斷擴寬自己的知識面。
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