圖書館社會實踐報告6篇

出色的實踐報告，都是在我們反覆思考自己的實踐情況後寫出的，實踐已經圓滿結束，一定及時做好相關的實踐報告，下面是本站小編為您分享的圖書館社會實踐報告6篇，感謝您的參閲。

圖書館社會實踐報告篇1

“逝者如斯夫，不捨晝夜”，的確如此，大一的生活就這樣拉上了帷幕，迎來了大學生涯的第一個暑假。為了充實自己的暑期生活，我參加了院裏舉辦的大學生暑期實踐活動；如今告別了讀者閲讀時的安靜，遠去的是隊員們一起努力的畫面，15天的暑期社會實踐就這樣匆匆結束了。整日呆在學校中的我，感受了社會的現實，付出了愛心努力，收穫了友誼認可??心存的是滿滿的感動??

這次活動以暑期社會實踐為主題，以服務市圖書館為載體，為市民暑期的學習與閲讀而努力。通過參加此次暑期社會實踐活動，使我們受益良多，不僅加深了自己對市圖書館的瞭解和認識，還在實踐中充分提高了自己的能力，使自己獲得了全方位的提高。還讓我知道了大學生社會實踐的意義~引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向人民羣眾，培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，半個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，且些東西將讓我終生受用。

一、做最好的自己，真誠待人

社會實踐第一天，見到的大多是陌生的臉孔，我微笑着和他們問好。我個人認為想要在一個新的環境中與新的羣體愉快工作，形象象是非常重要的，而形象又直接受印象所制；俗話説：“以貌取人”每個人或多或少都有這樣的心理取向，這裏我們的“貌”便是我們留個他們的印象，想要取得好形象並不容易也絕非難事~我做的事很簡單~來心底真誠的問候最有感染力，每天早上見到他們都要微笑的説聲“早上好”，在閲覽室裏不大聲喧譁，沒事的時候安心看書，有讀者來借書主動服務，輕聲細語，語速緩慢清晰；歸還的書多時，儘快分類上架；書少就等到每到離下班半小時時再上架並把書架轉一遍整理被讀者翻亂的圖書，這樣也減少了在室內過多走動影響讀者閲覽。往往一些細微的東西容易被我們感發，我堅持保持良好習慣更是讓她們看在眼裏，感動在心裏。短時間內和她們打成一片，我想，應該是我的真誠，換取了管理員員的信任和認可。同時，對於讀者也是這樣，期間我也認識了好多讀者，我們也互相打招呼，像是老朋友一般。

二、要樂於溝通

話説認識一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流，溝通是做任何工作不可或缺的，要想與人保持愉快和諧的工作氛圍融洽的人際關係，溝通技巧必不可少並需要巧妙運用。一方面是與管理員的溝通：圖書館的管理員們坐慣了閲覽室孤獨的沙發，或許也習慣了一個人面對一堆書一工作就是一上午；但這並不代表她們不喜歡交流，不樂意去溝通；相反，她們是孤獨的加上生活和工作壓力??她們真的渴望有一個人能傾聽她們的心聲，況且，她們閲歷多多，本來就是一部活生生的百科全書，我們又何樂而不為呢？我就和科室的姐姐和阿姨溝通的很愉快~姐姐經常給我講述她過去的一些事，也常常和我探討未來的發展方向；我對她印象最深的一句話是~我好想奔跑！整天坐着猶如一隻籠中鳥，欲飛何以展翅??；阿姨經常和我講述她大四即將畢業又不謀未來的兒子，獨生子，沒有良好的生活習慣，整天丟三落四??；聽聽她們的心聲，作為孩子又對父母的心思多了了解，對生活多了一份思考??另一方面是與讀者溝通，瞭解他們的需要，聽取他們的建議，他們也能知道我們的心聲，這樣，志願者和讀者才能共享圖書館的安寧和滿足。

三、眾人划槳開大船

?孟子》雲：“天時不如地利，地利不如人和”《後漢書》曰：“共與而馳，同舟共濟，輿傾舟翻覆，患實共之。”老百姓中流傳着這樣一句話：“人心齊，泰山移”??合作共贏的理念很多人都知道，也很中意這種理念。合作不僅能夠讓自己發揮出最好最優秀的一面，還能讓自己的信心倍增。或許好多人會覺得圖書館的工作很容易，每天就擺擺書、從還書同學那裏把書整到小車子上、整到一定數量的時候把它們歸到各自書架的對應位置就好。這是不正確的，圖書館整理圖書的工作是一個系統，也是一門科學 圖書館的一切工作構成了一個系統，這個系統非常複雜，卻又非常簡便實用。它涉及到圖書的防盜，圖書的檢索，圖書的在館情況，館際互借，歸還情況，圖書的序 列等等。因此這是一個工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力；我們分工明確齊心協力，才幫助了管理員們維持了圖書館的正常運轉，能順利完成為期半月的實踐活動並取得榮譽都是大家團結努力的果實！

四·踏實努力，樂於奉獻

有句話説的好，“見微知著，由小看大”其實做任何事情都是這樣的，必須經過親身實踐才能體會到其中的艱辛。學習中如此，生活中亦是如此。學習中，我們不能忽視那些看似簡單的知識，任何東西都不是想象中那般簡單，那般容易，我們只有靜下心來，苦心鑽研，方有機會在學術上開創一片天地。戒驕戒躁，腳踏實地，才能真正地把知識點吃透，乃至融會貫通，舉一反三。生活中亦是如此。機遇只會垂青那些腳踏實地，甘於吃苦的人。 我覺得自己是幸運的，因為能擁有這樣一次體驗擔任圖書館的志願者的機會。每個人都應該學習志願者的精神，同時也本着為了大家的理想和信念，我們還要做下去。不能放棄信念，即使不能面朝大海，依舊春暖花開。我們是都做到了這一點的，試圖繼續改進而不是滿足現在，即使今後的每 一步都會步履維艱。

雖然我們放棄了自己休息的時間，但我們毫無怨言，因為我們收穫到的是在家裏或學校體會不到的滿足與快樂，在圖書館進行服務，不僅能拉近我們與社會的接觸距離，我們也能找到自己的精神需求；作為現代大學生，我們不僅要追求理論上的完備，更要學會從實踐中找到學校不能教給我們的東西來實現自身的全面發展。以更好的走入社會，開拓未來！

圖書館社會實踐報告篇2

開架借閲是圖書館為了方便讀者，提高藏書利用率的主要服務手段和服務方向。這一服務方 式在理論上早已得到認可。本文就我館綜合外借書庫實行大面積開架借閲半年以來的情況作了一些調查與分析，並對今後開架借閲提出一些建議。

1綜合書庫開架前藏書利用狀況

綜合書庫是我館對外借閲的主要藏書地，書庫面積1500平方米，藏書14萬餘種33萬餘冊(除 小説外)。1998年8月前採用閉架借閲的方式。讀者只能通過卡片目錄瞭解圖書狀況，查找所 需要的文獻資料。由於購書經費的短缺，能提供給讀者利用的圖書資料數量少、複本低。加 之工作人員對藏書缺乏宣傳與推薦，致使自1993年以來每年的圖書外借的冊次一直停留在8 萬冊到9萬冊之間，藏書利用率只能達到22%左右。依1993年對該庫所進行的藏書利用率調查 統計結果來看，藏書的年流通率和利用率分別只有0.23次和6.75次，圖書的零次率和1次率 相加已達到59.1%。例如：i227現代詩歌，這類圖書有2680種5300冊，整整齊齊擱置在 書架上，幾乎從未被人利用過。k3-7各國曆史，複本比例相對較大，幾千冊的圖書也極少有 人問津。未被利用和很少被人利用的圖書比例如此之大，這説明有必要認真地審視我們的工 作，改變我們的服務方式，提高我們的服務水平。從而最大限度地開發利用豐富的文獻資源，去發揮圖書應有的效益。因而實行大面積開架借閲提上了議事日程。

2大面積開架借閲出現的問題及分析

1998年8月綜合外借書庫在作了一些準備工作後實行了大面積開架。兩層書庫按照原來的藏 書佈局打開了大門，每個書架上貼上簡單的類目標識，讓讀者入庫自由選擇。迄今已有半年 之久。原來認為會出現的火爆場面並沒有發生。外借圖書的冊次比原來閉架時反而低了不少 。用開架前1998年3月至7月的5個月，和8月至12月相比較，前者外借為14，961冊次，後者是8634冊次，下降了53 %。筆者在驚訝之餘冷靜進行了思考，認為出現這種不正常狀況的原因大概有以下幾點。

2.1藏書陳舊、缺乏活力

綜合外借書庫大面積開架前已將部分近幾年出版的圖書與下庫的新書集中一起，實行了小范 圍的開架。雖然集中的只有2.5萬餘冊，但由於這部分圖書符合讀者求新求快的閲讀心理， 無疑對讀者吸引力大。而書庫內的藏書相比之下較為陳舊，同時在開架前又未進行重新組合 與剔舊，缺乏活力，激發不了讀者的閲讀興趣。據統計，小範圍開架的圖書年均外借冊次為 73，817冊，圖書利用率達135%。書庫內藏書外借冊次僅25，846冊，利用率為12.76%。某些 時效性強的自然科學的圖書資料，內容已過時，而此類圖書佔該庫藏書的50%以上。

2.2對開架借閲的宣傳不夠

儘管有50%以上藏書缺乏吸引力，但另外的40%以上的社會科學圖書、中醫藥等圖書應該還是 有用的，為什麼也沒有多少人借呢。筆者認為宣傳不夠應是重要的原因。①領導雖同意開架 ，但思想上卻顧慮重重，既擔心安全不能保障，又擔心書庫過大不好管理，因此不主張進行 宣傳。②工作人員怕開架後亂架，增加整理書架的勞動強度，對於開架不但沒有在讀者中進 行廣泛宣傳，而且還對入庫讀者進行了嚴格的限制，因此入庫讀者不多。③由於決定實施開 架時間倉促，事前的準備不夠充分。書庫內應有的平面介紹圖，藏書情況説明，架位的標識符號等都沒準備或標識不清楚不醒目，不能使讀者入庫時一目瞭然。

2.3受開架場地的制約

湖南圖書館是70年代末期設計修建的，在建築設計和藏書佈局組織上沒有突破傳統的管理框 框。書庫建築樓層低，窗户小，採光極差，並且原閉架書庫書架與書架之間行距小，書庫排 架無規律。再加上夏季悶熱、冬天乾冷，無空調設備。並且書庫外還圍有一大圈水磨石出納 台，讀者進出書庫不便。在原閉架書庫實施開架借閲時，首先就受到了場地的制約。

2.4工作人員思想和業務素質有待提高

窗口服務工作人員素質偏低是圖書館普遍存在的問題。認為窗口工作只是簡單的藉藉還還， 平時不注重業務訓練及培養。開架借閲的目的之一是減輕工作人員的勞動強度，讓他們有更 多的精力與時間去加強諮詢、導讀、圖書宣傳推薦等工作。但有的同志缺乏工作熱情和責任 心，又不熟悉館藏及圖書分類法，不具備提供深層服務的水平及能力。讀者提出諮詢在哪裏 可以找到何種書時，就要讀者先去查目錄再入庫，使讀者望而卻步，影響了讀者服務質量的提高。

3充分發揮開架借閲優勢，提高藏書效益

圖書館對社會的貢獻和國家對圖書館大量投資後所獲取的效益主要體現在藏書的被利用上， 因此，藏書的利用是圖書館工作所追求的目標。開架借閲是提高藏書利用率，方便讀者查閲 圖書文獻的最佳方式。要充分發揮開架借閲的優勢，提高圖書館的藏書利用效益。

3.1優化藏書結構，提高藏書活力

合理組織開架圖書，使之不斷進行調整補充，不斷剔舊更新，充分開發利用，形成一種永不枯竭、生機勃勃的文獻資源流，是搞好開架借閲的關鍵。

圖書具有時效性強，新陳代謝頻繁，經常會出現一些讀者爭相閲讀的熱門圖書。例如，改革 開放以來，社會經濟生活較為活躍，人們急於想學習瞭解這方面的知識，因此，對經濟學科 方面的書籍需求較突出。計算機知識的普及、旅遊、休閒時尚等圖書也十分搶手。總之讀者 的需求就是藏書調整的依據。因此，按照圖書流通的規律去組織調整，是增強藏書自身活力的有效方法。

公共圖書館的讀者羣來自社會各階層。各種職業、各種年齡的人興趣愛好各不相同。他們的 閲讀需要既有共同性也有特殊性。不同興趣愛好的讀者羣受社會發展的影響，有時也比較集 中地閲讀某些相同的書刊，一時這些書刊出現供不應求的局面。怎樣處理和分析讀者閲讀需 要和興趣的階段性，這要求我們要有敏鋭的頭腦和科學的態度，分析掌握讀者閲讀的中心脈 博，將讀者的長遠需要和集中需要予以區分與結合，合理組織好藏書，去滿足讀者的閲讀需求。

我館綜合書庫的藏書數量龐大，新舊並存。使某些具有實用價值的圖書淹沒在書海之中難以 覓到知音。因此，在組織藏書時要注意區別那些具有研究保存價值的圖書。如保證那些內容連 貫、出版週期較長的圖書的完整性和穩定性。而對於那些時效性、流動性強的圖書，如那些 普及型、娛樂消遣的圖書要保持其實用性和現實性。在處理這部分圖書時，可依據圖書被讀 者利用的次數，和圖書出版發行的年代予以劃分，才能建立符合實際需要的藏書體系。

組織開架外借藏書時要注意品種與複本之間的關係和側重。選擇圖書複本與品種取決於讀者 的具體需求。既要保證重點讀者的特殊需要，又不能忽略普通讀者的一般需要，以及兩者的 共同需要。需求量大的圖書複本過少，會增大拒絕率，降低滿足率，影響讀者服務效果。因 此，要從實際出發，調查研究，區別對待，不能一刀切。要依書而異，因需而異。在圖書採 選時，學術性強的圖書擴大品種，減少其複本，來滿足研究型讀者的需要。而對於那些可讀 性強、普及、娛樂休閒的圖書可適量增加其複本來滿足讀者的共同需求。在選擇品種與複本時，做到既要保證館藏圖書的質量，又能照顧到讀者的閲讀需求。

3.2化整為零，分科分類開架借閲

分科分類開架借閲，是現代圖書館服務體制的發展趨勢。根據學科和知識門類，或讀者類型 、讀者成分來進行劃分。按知識門類可集中某一類別的圖書，設立專題室。按讀者類型可設 立參考圖書借閲室和普通圖書借閲室。進行圖書科學的劃分，重新組織藏書是目前可以嘗試的方法，也可以解決我館受場地制約的矛盾。

3.3努力做好圖書宣傳、導讀、推薦工作

開架借閲將工作人員從入庫找書的繁忙工作中解脱出來，使他們有更多的時間去接觸瞭解讀 者，去開展圖書宣傳，解答諮詢，指導閲讀等工作。幫助讀者學會利用圖書館和圖書館豐富 的文獻資源。宣傳輔導可採用以下幾種方法：①選擇佈置好適合開架借閲的場地，室內安置 配合宣傳的室內平面介紹圖，類目詳盡的標識牌及藏書情況介紹，和讀者入庫須知等。②將 某些一時未被讀者發現利用的圖書進行展示，並附加內容提要和説明。③請具有閲讀鑑賞能 力的讀者撰寫讀後感和圖書評介。④瞭解讀者的閲讀興趣，向沒有閲讀傾向的讀者進行推薦與引導。⑤定期組織新讀者入館教育，求得讀者的支持與幫助。

3.4培養人才，充實一線

借閲窗口工作人員素質，直接影響服務質量的高低。應千方百計提高工作人員思想素質和業 務素質以實現一流的服務。筆者認為：①領導思想上要重視，不宜將剛進館毫無圖書館工作 經驗的新同志放在窗口服務崗位上來應付讀者。對於新同志必須進行必要的圖書館基礎知識 的教育和業務技術培訓。或讓他們先到採編部學習圖書分類、編目和目錄知識，經考查達到 窗口服務標準再上崗。②將一些熱愛圖書館讀者工作，又學有專長的人員充實一線，加強讀 者諮詢、課題查尋的深層次服務工作。③業務學習要常抓不懈，對窗口工作人員加強崗位培訓和新知識的學習。④經常進行職業道德、服務態度教育，培養服務標兵人物。

圖書館社會實踐報告篇3

摘要：今年七月份，我迎來了自己大學生涯的第一個暑假。我知道這意味着我第一年的大學生活已經宣告結束，這也讓我不禁感歎時光的匆匆流逝，然後不禁回想，這一年的時間裏，我做了什麼，我是否對得起這已逝的大好時光。得到的答案是否定的。於是，我堅定了決心要在這個暑假裏做些什麼，來充實自己生活的意義。

一、實踐目的

通過暑假的社會實踐鍛鍊我自己，也希望以實際行動，做一些力所能及的事情，體現大學生應有的素質和覺悟，這對我來説是次很寶貴的實踐機會。

二、實踐時間

xx年7月15日——xx年8月15日 共計30天

三、實踐地點

朱陽鎮下河村農家書屋圖書館

四、實踐內容

xx年7月15日，工作人員進行簡單的説明後，我就開始了我的暑期社會實踐。書架上沾滿了灰塵我首先要把灰塵清理乾淨，不能用濕抹布擦，因為水太多會把書弄皺，所以我只能用幹抹布和小笤帚慢慢清理。雖然書籍沾滿了灰塵，但是我還是乾得很開心，這時候才發現圖書館好大，清理一次這麼困難，但是這才是第一天，我要堅持。除灰塵工作、打掃地面衞生工作完成了，不知不覺一天的工作也就結束了。有些累，但是很充實。

xx年7月16日——xx年7月26日，我的工作是將新書上架。因為圖書館新來了一批書必須要貼標籤、蓋農家書屋圖書章並進行歸類。每本書都要貼上標籤，還要寫上相應的編號，不能有任何錯誤。標籤要貼在離書底2.5釐米處，貼好以後還要用膠帶紙重新貼在標籤上，防止時間久了標籤就磨損壞了。貼好標籤還要在書裏貼磁條，因為是自動化電腦管理，每本書裏都要貼上磁條進行掃描。磁條貼好，然後要給書蓋章了，蓋的章不能反，不能模糊看不清。章蓋好後就是最好一步了，新書上架，將這大批量的書籍歸好類，然後分別放入書架上。這一道道程序看着簡單，幹起來真的不容馬虎，要是做錯了一點，以後給大家借書就會帶來很大的麻煩了。因為工作量實在太大了，我和圖書館管理員整整幹了10天。

xx年7月27日——xx年8月15日，我的工作是整理舊的圖書。剛開始以為整整書很容易那有什麼難的，肯定比新書上架容易多了，但後來才發現並沒有自己想的那麼簡單。館內的藏書數量很大，同一類書又有很多不同的版本，需要在書架上耐心的查找。聽工作人員説她們剛來時需要一個月的訓練才能迅速的找到書的位置。而且由於一些讀者在翻閲書籍後沒有放回原位，或者在借閲時隨便找個位置插進去，導致部分書籍位置錯誤，造成圖書館管理的困難。圖書館內還時常有些不和諧的現象，例如有的借閲者沒有使用代書板，有的大聲説話，這些都需要我們去注意，關鍵是促成借閲者們養成良好的借閲習慣。

五、實踐總結

時間在不知不覺中就過去了，我的工作結束了。通過此次活動讓我對圖書館有了更深刻的理解，能夠為圖書館服務是我的榮幸，能夠為家鄉鄉親們做一些能力之內的事，更是我期盼已久的事情。我也從中學習到一些借閲技巧以及很多有關圖書管理的知識。圖書館的工作是繁瑣的，在圖書館的實踐工作中我有很多感受，我希望大家到圖書館要按照規定借閲，方便大家就是方便自己。

在這次實踐中，我更加了解到圖書館對於培養讀書人的重要性，同時也認識到讀書對於培養我們自身文化素養的重要意義。在現代社會，圖書館無疑是最能提升我們大學生人文素質的地方。我們除了接受學校推廣加強人文素質教育以外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質。正如歌德所説：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。高爾基也曾説過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脱身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那裏面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。” 在實踐工作之餘我最開心的就是可以飽讀藏書，很高興可以在這裏學習實踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學的還有很多。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”只是一名大一學生的我，抱着貼近社會，鍛鍊自己的願望，參加了暑期社會實踐活動。假期社會實踐活動是每個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，在實踐中鞏固知識。

我國曆史悠久，文化源遠流長。雖歷經戰火、朝代更迭，五千餘年的文明亦不曾中斷。維繫中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書從古到今的積累和流傳，正是這些散發墨香的紙張醖釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國有重視閲讀的傳統，閲讀是一個永恆不變的話題。閲讀具有很強的時代性，不同的時代有不同的閲讀，受當時政治、經濟及教育等各種社會因素的影響。

在圖書館實踐的日子裏，我學到了好多，也從實踐活動中獲得了快樂，同時也感到了所學知識的不足。在這次實踐中，還有一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而現實的生活中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這麼簡單，但為什麼書本上的知識讓人學的那麼吃力呢?也許老師是正確的，雖然學校不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應付各種工作上的問題。這次的暑期實踐，可以説讓我的生活充滿了樂趣；對我的學習有了很大的幫助, 這次的社會實踐是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。在以後的日子裏，我必須繼續更加努力地學習，學好專業知識，全面發展自己，在實踐中長知識求發展。在以後的日子裏，不可避免的我還將面對更多的問題，將承擔更大的責任，並在其中更加成熟和真正走入社會。而這次社會實踐，就算是我走向社會的第一步吧！

在現今社會，招聘會上的大字板都總寫着“有經驗者優先”，可是還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正的走向社會，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。記得老師曾説過學校是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生身份。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在的收穫，是對“有經驗者優先”的感悟。實踐只是一種磨練的過程。對於結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示着的人生的收穫即將開始。

有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是社會實踐的全部吧。總的來説，這次的社會實踐是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。在這次社會實踐中所學到的生活的道理，是我在學校裏無法體會的，這也算是我的一分財富吧。

圖書館社會實踐報告篇4

暑假，意味着課堂從教室搬到了社會。社會就是一片蒼穹，給我們提供了展翅翱翔的場地。在這裏，我們能夠自由的選擇與發揮。對，就是自由的選擇和發揮。無數種類別可以選擇，而每種類別又有無數種方法。而每個人是不同的個體，有不同的世界觀、人生觀和價值觀，不管是實踐的目的和動機還是個人的思想都不同，所以選擇也不一樣。上一次我嘗試了找了一份話務員的兼職，但是我退出了。實踐是檢驗真理的唯一標準，由上次的失敗，我用心的思考了退出的原因。

第一，話務員的工作並不是我想象中的那樣做諮詢工作，而是去推銷。這樣的電話推銷也就是我們平時説的騷擾電話。每次在別人開車或者開的時候我打電話過去後，我都會感覺深深的歉意。這樣的工作是不好的，在我的大腦裏，這樣的工作屬於失敗的存在。

第二，話務員需要不停的説話，我有慢性咽喉炎，在做這項工作時辦公室雖然貼着禁煙的告示，任然有很多人抽煙。那些全職職工在辦公室裏有説有笑，甚至抽煙。不幫忙且不説，還污染了工作環境。

退出並非覺得苦累，而是覺得這個地方不適合我。儘管這裏的報酬豐厚，我還是中途退出了。這就是去年我的經歷。

今年，我徑直走向了圖書館。實踐也證明了，對於我來説，在圖書館的實踐是成功的。我在圖書館學到了很多，付出很多，也收穫很多。

圖書館的員工我們都稱為“老師”。這讓我覺得十分親切。而管理志願者的老師是一位認真有思想的文藝青年。我在做完志願工作之餘常常會和他聊天。他給我很大的影響。

先説説志願工作。第一天我是在綜合館工作。綜合館裏的書籍類別非常多，只是專業書籍的數量沒有其他館多。進去綜合圖書館，就會發現這裏寬敞明亮。而且屋頂很高，一點也不壓抑。書架旁也會放盆景淨化空氣。

我穿上志願服，推着放書的小推車便開始了我志願者之旅。第一天老師分配給我的工作就是將讀者們還的書按照分類擺到架子上。書上面會貼各種顏色的帶子，而帶子上又有各種各樣的字母作為標識。按照這些分類我把書擺回書架上。

這都是十分簡單的工作，但是這工作並不簡單。原因就是除了擺書上架，我們還需要解決讀者的一些問題。比如説一位讀者想看備孕的書，不知道在哪裏，於是就問我。我只知道哪些顏色哪些字符的書擺在哪裏，並不知道哪些類別的書在哪裏。這讓我十分難過，如果這個時候我知道並回答她該多好啊！而我所做的只能要她找全職的工作人員。從那個人開始我便開始記我上架的每一本書。

不注意不要緊，一注意就發現了很多我想看的書。以至於我下班後吃完飯又繼續看那些書。不過注意是遠遠不夠的，讀者的問題有千千萬萬種，每次解決了前面一個又有新的出來。有一個讀者問我醫學類的書在哪裏。醫學並不在綜合館，而我指給她她又不明白，我只好急匆匆的領她去那裏，然後又回來將書上架。

後來老師叫我去電子閲覽室幫忙，電子閲覽室裏面可以憑身份證免費上網。而且網速極快，還有空調開放。遇到不懂的還可以問老師們——也就是我們志願者或者全職工作人員。電子閲覽室有很多老年人在使用電腦。他們在學習怎麼上網，不懂的也非常虛心的詢問，這種感覺真的無法言喻。怎麼説呢，感覺自己可以對社會回報了吧！從孩童時期，我們年輕一代就受到了社會的關照，現在我們長大了，曾經關照我們的人已經老了，我們又來幫助他們。這感覺很温暖。還有一個80多歲的老人家拿着一個大學的作業本記下來我説的話。我見那個本子很舊就問他是不是他當年用的，他説是他兒子用的本子，他兒子都有六十多歲了。這突然讓我覺得，這份工作讓我想到了《孟子》裏面的一句話：

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可運於掌。”

這就是社會正能量吧！

後來我又去了採編部幫忙。一進採編部我便嚇了一跳。到處都是書，這裏除了書還是書，書山，書海。首先我們被分配去貼磁條。磁條要貼進書頁裏面以免被毀壞。這時候我學會了完全靜下心來不動聲色的進行工作，因為稍有不注意的時候就會貼不好，而貼不好幾乎不能重新貼。然後就是蓋章了，蓋章很有趣，不過得特別小心那種滑滑的紙，如果章子滑動了就非常糟糕。有的書全都是精美的畫，我都不捨得在上面蓋章呢。

後來我又去了綜合館。綜合館的姐姐似乎認識了我，工作之餘我們會聊聊天。她説我是最努力的一個，總是看見有人還書就會拿去上架，不會堆在一起再上架。我説如果這樣那些想看這些書的人就可以很方便看見這些書。每次看見別人找到想要的書時我都很開心呢！從綜合館到盲人圖書館，辦公室的老師給了幾本盲文書讓我上架。盲文書又大又厚，不過也有很多種類，文學什麼都也有。此時我覺得盲文是很神奇的東西。中國點字是使用漢語拼音來表示中文的，由三個方塊分別代表聲母、韻母和星號組成一個發音。

後來我又去整理了自助圖書館。自助圖書館比較小，種類也不多。但是它是24小時開放的，而且還有空調。所有的事情都可以自己完成。除了自助圖書館，我還去了外文圖書館，在那裏我的熱血沸騰了。我看見了許多感興趣的書，真的想泡在裏面不出來呢！

我與管理盲人圖書館的老師聊了好一陣，請教了許多疑問已久的事。比如説那些圖書的標誌都有什麼意思。他説，這都是按照《中國圖書館分類法》排的。《中國圖書館分類法》（原稱《中國圖書館圖書分類法》）是我國建國後編制出版的一部具有代表性的大型綜合性分類法，是當今國內圖書館使用最廣泛的分類法體系，簡稱《中圖法》。《中圖法》初版於1975年，1999年出版了第四版。修訂後的《中圖法》第四版增加了類分資料的類目，並與類分圖書的類目以“+”標識進行了區分，因此正式改名為《中國圖書館分類法》，簡稱不變。《中圖法》第四版全面補充新主題、擴充類目體系，使分類法跟上科學技術發展的步伐。同時規範類目，完善參照系統、註釋系統，調整類目體系，增修復分表，明顯加強類目的擴容性和分類的準確性。

其中字母表下有以下的分類：

c社會科學總論d政治、法律e軍事f經濟g文化、科學、教育、體育h語言、文字i文學j藝術k歷史、地理n自然科學總論o數理科學和化學p天文學、地球科學q生物科學r醫藥、衞生s農業科學t工業技術u交通運輸v航空、航天x環境科學、安全科學z綜合性圖書。

每個分類裏面又會有小分類。

這些都是我從未接觸過且對我有很大幫助的事情，我真的很喜歡在圖書館做志願者。儘管我必須擠上下班高峯期的公交車，必須早起，不能逛街不能出去玩，也沒有工資。但是我很幸福，每天我都在幫助別人，讓我心裏感覺十分舒暢。我會以優秀志願者來要求自己的。我會加油。寒假，我也會考慮繼續在圖書館做志願者。

圖書館社會實踐報告篇5

社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要方式，能在暑假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、瞭解社會，提高自我能力的重要的機會。這個暑期，我在李文正圖書館工作了十五天，作為自己的社會實踐活動。

圖書館的工作説着容易，做着難。平日裏我們去圖書館借書，看着流程那麼簡單，想當然的認為這樣的工作難度不值一提，但當我們親身經歷這一切的時候，我們才真正意識到這份工作的繁瑣與不易。

7月1號，正式開始時間長達15天的圖書館工作。圖書館也不過五層樓而已，將近一百人要工作這麼長時間，可以預見工作量將會如此浩大。經過簡單的分組後，我們小組10個人負責中文閲覽室（3）上下兩層樓，一共44個書架。

首先得負責把書上架，也就是把還回來的書按索書號放回原處。剛剛接手的時候，根本無從下手啊，拿着一本書要把書架看一遍才能找到地方。那個時候才真正體會“借書容易，還書難啊”。忙了將近一天，終於幫幾十輛車上的書找到了家。

接下的將近一週內，我擔任了一種特殊的工種——刷書人。由於有大量的新書要上架，所有的舊書以及部分新書不得不下架，搬到密集書庫。這就牽扯到了書刊的調撥，刷書人便應運而生，拿着刷書機，對着條形碼，“滴”的一聲後，這本書便搬了家。我和另外一個組員輪流刷書、翻書，而剩下的人則有的負責下書，有的負責貼條碼，各司其職。於是乎一條生產線便形成了，我們將其戲稱為“**生產線”。刷完樓上的17架書，又下去幫樓下的構建生產線，並肩而戰。短短几天，我們經手了將近四萬冊圖書，下書，貼標，翻書，刷書，這輩子也讀不完這麼多書啊。

原本以為刷書已經算比較麻煩的，可接下來的任務可以説讓人徹底抓狂——倒架。我們得把樓上的所有書搬到樓下，再把樓下部分書搬到三樓，樓下剩下的書往前面的空架子上搬。簡單點説，樓上樓下所有的書都得挪個地方，還得注意每個架子不能排得太滿，也不能排的太鬆。於是乎接下來的一週時間，我們就樓上樓下的推着書車跑，忙得不亦樂乎。

除了工作量大點，其實圖書館的工作還是很不錯的。每天只要工作五個小時，每個小時十元，中午還有四素一葷的豐盛午飯，下午還有冰棍和礦泉水提供。我想通過這次工作經歷，我也能收穫一些別的東西。

一、圖書館整理圖書的工作是一個系統，也是一門科學。圖書館的一切工作構成了一個系統，這個系統非常複雜，卻又非常簡便實用。它涉及到圖書的防盜，圖書的檢索，圖書的在館情況，館際互借，歸還情況，圖書的序列等等。因此這是一個工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力和財力。為了讓同學們有一個良好的學習環境，為同學們的學習提供更便捷的幫助，多少圖書館的工作人員為此而忙碌着。我們在圖書館幫忙整理書籍的過程中，更加深切的體會到了圖書館工作人員的艱辛，更體會到了沒有任何一件事情是我們想象得那

麼簡單，如果我們不親身體驗的話。“贈人玫瑰，手留餘香”，整理圖書雖然很累，但我們也學到了一些圖書管理方面的知識，同時自身的素養也得到了提高。而來自同學們和圖書館工作人員們的讚許則是對我們最好的褒獎。看着美麗的圖書館，以及經過我們整理的整齊一致的書架，想着同學們可以擁有一個更好的學習環境時，我們覺得，一切的付出和辛苦都是值得的，勞動的過程的確是互惠雙贏的。

二、見微知著，由小看大。其實做任何事情都是這樣的，必須經過親身實踐才能體會到其中的艱辛。學習中如此，生活中亦是如此。學習中，我們不能忽視那些看似簡單的知識，知識沒有尊卑之分，任何東西都不是想象中那般簡單，那般容易，我們只有靜下心來，苦心鑽研，方有機會在學術上開創一片天地。戒驕戒躁，腳踏實地，不輕視一個細節，不放過一個細節，我們才能真正地把知識點吃透，乃至融會貫通，舉一反三。生活中亦是如此。機遇只會垂青那些腳踏實地，甘於吃苦的人。

三、在這次實踐中，我更加了解到圖書館對於培養讀書人的重要性。同時也認識到讀書對於培養我們自身文化素養的重要意義。其實，只是翻翻書頁也能增加不少知識，比如我知道了沙漠之狐，知道了北洋之虎......在現代社會，圖書館無疑是最能提升我們大學生人文素質的地方。我們除了接受學校推廣加強人文素質教育以外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質。正如歌德所説：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”我國曆史悠久，文化源遠流長。

雖歷經戰火、朝代更迭，五千餘年的文明亦不曾中斷。維繫中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書從古到今的積累和流傳，正是這些散發墨香的紙張醖釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國有重視閲讀的傳統，閲讀是一個永恆不變的話題。閲讀具有很強的時代性，不同的時代有不同的閲讀，受當時政治、經濟及教育等各種社會因素的影響。

四、通過這次經歷，我再一次認識到了“人不可貌相”。負責我們小組的老師，騎着電驢子，用着已經淘汰了的手機，衣着有時候還略有一點邋遢。可就是這樣一位中年大叔，竟然是計算機大神，真是深藏名與利啊。每天給我們發冰棍的帥氣大哥哥，也曾經是名校畢業，屈才來了圖書館。二庫負責老師是東大的高材生，看門大叔也有着不一般的過去......你也許對他們感到不屑，但他們的過去，他們的實力，他們的付出，應該得到我們的肯定與尊重。

五、除此之外，我還收穫了與其他組員的友誼以及和老師之間的良好關係。我從這次的實踐中，學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執着的。可是如果你只問耕耘不問收穫，那麼你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。工作的時候我們認真合作，高效率高質量完成任務；休息的時候，我們一起聊過去的經歷，聊現在的專業，聊未來的工作，或者一夥人圍在一起玩“殺人遊戲”。

十五天，我們一起工作，一起吃午飯，一起吃冰棍吃西瓜，一起捕過蛇......老師們都很是照顧我們，當人手不夠的時候他們會幫幫忙，天熱的時候他們會張羅着開空調，開飯的時候更是搖身一變成了服務員，到點了又就提醒我們下班。

最後想説一點，十五天的親身經歷讓我認識並體會到了圖書館工作人員的辛苦，所以下次去圖書館的時候希望大家都能夠遵守圖書館的規章制度，愛護書籍，真心對幫助你的工作人員説聲，“謝謝！”

這個暑期在圖書館參與社會實踐工作對我個人而言有着重要意義。我從中受到了很多啟發，從中學到了許多在課本上無法涉及到的東西，也更加深刻地認識到了勞動的意義。這些收穫也必將在我成長的道路上起着非常重要的作用。在生活中，學習上，今後的工作中，我都將受益匪淺。

圖書館社會實踐報告篇6

近日，浙江工商大學人文與傳播學院“虹夢行”暑期社會實踐隊伍在浙江圖書館為盲人圖書館分擔了部分數據輸入的工作，得到了盲人圖書館工作人員的肯定。

盲人圖書館主要是為有視障問題的人羣服務的新型圖書閲覽室，館內有大量的盲文圖書，以及多媒體資料。“虹夢行”暑期社會實踐隊伍在圖書館所做的主要任務就是為視障聯盟輸入大量的多媒體資料，以豐富其資料庫，為那些有需求的盲人市民服務。雖然我們所做的事情很簡單，只是單純地將cd中的音頻資料上傳到視障聯盟網頁的資料庫，但看似簡單的“上傳”、“確定”卻傾注了隊員了對視障羣體的關愛。在鼠標的點擊聲中，隊員們不僅僅是在做一項機械的工作，更是為需要幫助的人羣積累温暖。雖然視障羣體由於身體方面的原因無法直觀地享受到現代生活的豐富多彩，但通過社會的努力，通過我們點滴的幫助，看不到書籍，可以語音收聽，無法欣賞的電影，可以語音“觀看”.正常的人可以做的事，我們正在一點一點幫助他們完成。

隨着科技的日益發展，視障羣體的生活正在得以改善，我們作為社會的後方儲備軍，能夠做的就是這樣一點一點幫助他們鑄就一個直觀的世界。命運關上了叫做光明的大門，就讓我們在點滴間，敲開科技的窗，點亮他們眼前的夢。