本文以《鄒忌諷齊王納諫》教案範文為主題，為讀者呈現一系列精選範文。這些範文以其獨特的視角和立意，生動地描繪了教案的設計與教學策略，旨在幫助公文網站編輯深入理解該文，並提供靈感與指導。
第1篇
1．俗話説：“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”難道一定是這樣嗎？戰國時期的一位謀臣告訴我們“忠言”不一定“逆耳”，一“逆耳”的忠言更樂於讓人接受，取到更好的效果。請看《鄒忌諷齊王納諫》。
作者作品：關於《戰國策》。《戰國策》雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衞、中山諸國之事。其時代上接春秋，下至秦並六國，約 240年（460～220）。《戰國策》是國別體。作者不可考，西漢劉向重加整理，定名為《戰國策》。
?戰國策》的基本內容着重記載了策士謀臣的策略和言論，保存了不少縱橫家的著作和言論。《戰國策》的文章特點是 長於説事，無論個人陳述或雙方辯論，都喜歡誇張渲染。就歷史散 文的.明白流暢來説，已經達到了前所未有的高度。該書文辭優美，語言生動，富於雄辯與運籌的機智，描寫人物繪聲繪色，常用寓言闡述道理，著名的寓言就有“驚弓之鳥”“亡羊補牢”“狡兔三窟”“狐假虎 威”等。在我國古典文學史上亦佔有重要地位。是先秦歷史散文成就最高，影響最大的著作之一。
解題諷，婉言規勸。諫，直言規勸。“諷”與“諫”是相對的，目的相同，但方法不同。這題目不能解 釋成“鄒忌勸告齊王聽取意見”，而應該 把題目分成兩部分，一部分是“鄒忌諷齊王”，一部分是“齊王納諫” 。
②吾妻之美我者，私我也。 美：以……為美，形容詞用作動詞。
①我孰與城北徐公美? 我同城北徐公比，哪個更美?(把握“……孰與……”的句式) ②忌不自信。鄒忌不相信自己(比徐公美)。(把握賓語前置)
③此所謂戰勝於朝廷。這就是人們所説的在朝廷上戰勝敵國。
④a.朝服衣冠，窺鏡 b燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊
在這節課，我們認識了有知慧、善勸諫的鄒忌和胸懷廣、能納諫的齊王。他們君臣一心，使齊國革除積弊，政治清明，最終“戰勝於朝廷”。使周邊的國家臣服於自己。希望大家能以史為鑑，取其精華，成就自 己精彩的人生。
第2篇
中學古文教學，以往的程式為介紹作者、背景、解題、翻譯、串講、歸納段意、總結中心等。本設計試圖從引導學生領悟前人結構文章的妙處入手，啟發學生積極思維，深入探究，舉一反三，學會汲取我國古典文學的精華。
這篇教學設計為提要式，由三方面組成：1.《鄒忌諷齊王納諫》（以下簡稱《鄒》文）的整齊美；2.《鄒》文的參差美；3.《鄒》文的哲理美。
?鄒》文字淺顯，高中學生自己能夠讀懂，所以在指導學生自讀了前面的提示及註釋之後，即可進入下面的導讀。
[引導]鄒忌是齊國的美男子，文章寫他以比美設喻，巧妙諷諫，令人耳目一新，文章本身也寫的很美。首先，是它的整齊美，即一種奇特的三疊排比的結構樣式。請同學們讀一遍課文，注意從頭到尾，先後出現了幾個三？
[討論明確] 1 .鄒忌有三問：問其妻：我孰與城北徐公美？問其妾：吾孰與徐公美？ 問其客：吾與徐公孰美？2. 其妻、妾、客先後有三答：君美甚，徐公何能及君也？徐公何能及君也？徐公不及君之美也。3. 鄒忌解蔽，當晚有三思：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。4. 鄒忌入朝見威王，有三比：以臣之妻私臣，比宮婦左右莫不私王；以臣之妾畏臣，比朝廷之臣莫不畏王；以臣之客欲有求於臣，比四境之內莫不有求於王；然後得出推論由此觀之，王之蔽甚矣。5、齊王納諫，下令有三賞：羣臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞於寡人之耳者，受下賞。6、納諫之後，齊國有三變：令初下，羣臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。三變之後，達到了內政修明、國家強盛的目的，從而出現了四國朝齊的國際局面。
[點撥]也許是無意為之的巧合，作者把整個故事組成了三疊排比的奇特結構，敍事如江水東下，十分暢達，並且前後呼應，上下關照，使文章具有一線貫穿、曉暢淋漓的特點。這樣的結構，不僅使文章從全文看來有一種整齊的美，而且使其內在韻律有一種進行曲般的節奏美。這樣寫，看來有些過於理想化，但仔細斟酌，卻又完全合乎事理，合乎歷史發展規律。
[引導]《鄒忌諷齊王納諫》不僅是整齊美。請再讀一遍課文，比較一下三問、三答、三比，在表述上有無區別；若有，説出原因。
[明確]1、三問：鄒忌問其妻，自稱我，用較隨便的口語化的自稱；問其妾，自稱吾，用較莊重的書面語化的自稱，端着架子；問其客吾與徐公孰美？還是端着架子，但句式通俗多了。2、三答：其妻不假思索，脱口而出：你漂亮得很（先是正面肯定鄒忌之美），徐公哪比得上你呀（再與徐公比較）？從文章開頭描寫看，鄒忌稱得上是美男子身材魁梧、儀表堂堂，再穿上華貴的官服，更顯得風度瀟灑、氣度非凡。他的妻子也肯定為這樣一位外表英俊而且才能卓越的丈夫而驕傲，再加上是結髮夫妻，恩愛之情更是溢於言表。而妾在家中的地位較低（從妾字構成上可看出，妾，立女也），只是附和着學説了半句：徐公何能及君也？雖只比其妻少了三個字（君美甚），但足可看出，妾對鄒忌不如妻那樣發自內心的讚美。接下來，面對在齊國一人之下、萬人之上的國相，其客説：徐公不若君之美也，就更是一句奉承討好主人的話，語氣也比其妻妾的回答平淡多了。這三問三答，雖然未寫一個字的個人心理、神態，但每一處問答，每一個人的表情乃至內心世界，都能使讀者描摹出來，真可謂不著一字，盡得風流。
我們再來看三比。從第二節開始，鄒忌以他策士善辯的風格，首先向齊王説明臣誠知不如徐公美，然後一連串地説出他的妻、妾、客分別私、畏、欲有求於他而都説他美於徐公的事。這裏的每一句話都各自概括了上一段一個層次的意思，這一組排比句即涵括了上面一整段文字的內容。這樣寫，既避免了重複，又使行文顯得參差變化而且簡潔明快。正當齊王充滿興趣地聽他講比美故事的時候，鄒忌適時切入主題，以家事比國事，一一比照對應，用妻、妾、客的私臣、畏臣、欲有求於臣，比喻齊王宮婦左右、朝廷之臣、四境之內的莫不私王、畏王、有求於王，指出齊王身邊種種易受弊的'情況，並得出推論：大王所受的矇蔽一定很嚴重啦！鄒忌雄辯的口才和巧妙委婉的諷喻，使齊王如夢初醒，立時瞭解到了政治積弊之所在，從而痛下決心，懸賞納諫，廣開言路，進行改革，這才出現了政通人和的大好局面，使齊國逐漸跨入了戰國七雄的行列。
[點撥]《鄒》文既有相對整齊的結構美，又有錯綜變化的參差美；在這變化錯綜之中，又從人物語言的角度，十分恰當地折射出了人物的身份、心理和情態，確實起到了言簡意賅、出神入化的效果。我國古代文學簡練典雅的風格，由此可見一斑。
[引導]通過鄒忌比美、設喻諷諫，使齊國走向強盛的故事，我們能夠從中吸取哪些教益呢？請大家再讀一遍課文，進行思考，試從領導者、被領導者和普通人這三個角度進行分析（也來個三）。
1、作為下級，既要勇於進諫，又要善於進諫。忠言不一定都要逆耳，像鄒忌這樣，幽默風趣、娓娓到來、順理成章地使國君納諫除蔽，從而達到使國家政治清明、繁榮昌盛的目的，豈不美哉！
2、作為領導者，也應樂於納諫。聞過則喜、從善如流，是古往今來那些胸懷寬闊、雄才大略的領導者的優秀品質，齊威王也算其中的一位。相反，如果沒有虛懷若谷的氣度，沒有為國家的長治久安、為百姓的安危禍福着想的胸懷，不但逆耳的忠言聽不進，就連順耳的勸諫也難説聽得進的，那就只剩下一意孤行、孤家寡人了。
3、作為普通人，也應有自知之明。鄒忌之所以三問，徐公來了之後又窺鏡而自視，終於發現自己弗如遠甚，可見鄒忌一開始就不相信自己比人家徐公美；大家不約而同地捧他，也沒把他捧暈乎。所以，才能暮寢而思之，悟出背後的根由：他們之所以美我，是由於 私我、畏我、有求於我呀！這叫什麼精神！有一句著名的格言概括得很精當：人貴有自知之明。（這句千古名言，就是從本文中歸納出的）
[點撥]《鄒忌諷齊王納諫》通篇都閃爍着哲理的光輝。如果，我們所有的被領導者都能勇於並且善於進言，各級領導都能樂於納諫，人人都有自知之明，則我們的國家幸甚，我們的民族幸甚！
第3篇
教學重點：掌握文言字詞，翻譯全文。理清文章邏輯脈絡。
1、一個宰相因為臭美照鏡子而使得國家從此富強，你相信嗎？今天我們學習的《鄒忌諷齊王納諫》就講了鄒忌因為臭美照鏡子而使得齊國成為戰國時代霸主的故事，那麼其中原委究竟如何呢？我們先讀文章，瞭解文章的主要內容
1、中國文化中對“三”這個數字有特別的偏好，如“桃園三結義”、“三打白骨精”“劉姥姥三進榮國府”等。這篇文章中暗含了多少“三”呢？
2、首先老師找一個“三”做示範：本文從結構上看就可以分為三層，哪三層？分三個層次的好處是什麼？
結構三分的好處：類似起因、經過、結果，是交代一件事情最基本的.要素
3、老師只是舉了一個例子，其實文中還暗含了許多的“三”，請從文中儘可能多的歸納出“三”，並想一想作者這樣分分別有什麼好處？
3、理清各項之間的邏輯關係，歸納鄒忌諷諫的方法。
勸諫前的三問、三答、三反思、三歸因是步步推進指向齊王的三蔽的，勸諫後的三行賞、三階段是齊王認為“三蔽”的勸諫的“善”的結果。
齊王的“三蔽”是文章的中心，把文章貫穿了起來，即使鄒忌實際上經歷的是兩問或者四問五問，為了有針對性地勸諫齊王的“三蔽”，他也會改為“三問”
4、文中的“三”有的是三方面，有的是三角度，有的是三階段，作用各不相同，分別分析文中各處作者從三個方面寫的好處
結構更清晰，層次更鮮明，角度更多樣，想象更豐富。
5、明確：不是要求寫文章刻意追求湊成“三”，而是從本文的對“三”的歸納中形成寫文章的層次意識。
1、歸納鄒忌成功勸諫的原因，分析本文中鄒忌和齊王的人物形象。
2、歸納本文寫作上的特色：結構層次的清晰、嚴謹之美。
第4篇
4、體會本文諷勸統治者廣開言路，修明政治才能國富民安的主題。
?戰國策》：又稱《國策》，原為戰國未期和秦漢間人怕編纂，後經西漢未年劉向編訂成書，全書共33篇，反映了戰國時期策士謀臣的言論和謀略，其體列為國別體，全書共12策，《鄒忌諷齊王納諫》是一篇歷史散文。
第一段， 寫妻、妾、客對鄒忌的讚美以及讚美的原因。
他經過了冷靜的思考悟出了妻、妾、客的謬讚是有其原因的，就是“私臣”、“畏臣”、“有求於臣”。這一段是下文他用暗示比喻的方法諷諫齊王的基礎。
第二段，寫鄒忌設喻進諫，由自己的不易聽到直言，指出齊威王所受矇蔽之大。
鄒忌以一家之事喻一國之事，向齊王進諫。通過設喻、類比，指出了齊威王所受矇蔽之大，因而暗示出納取直言的重要性。
第三段．寫齊威王受到鄒忌的啟發，虛心納諫，廣開言路，使國家獲得大治。
第四段，概述齊王納諫的結果並點出了鄒忌諷齊王納諫的深刻意義。
先寫齊王納諫的效果。最後一句，是全文的點睛之筆，主旨所在：“此所謂戰勝於朝廷”，即“不需用武力，在朝廷之中就能戰勝別的`諸侯國”。
國君能不能廣開言路，納諫免受矇蔽，修明政治，是一件關係國家興亡的大事。但一開口就提到應該納諫，可能會使他牴觸，不易接受。個人美不美的問題，妻、妾、客和自己對這問題的看法是生活小事，很具體，又能引起國君的興趣。二者在“受矇蔽”這點上，有相似之處，可供類比，把兩件事巧妙的聯繫起來，能收到很好的説服效果。
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