本文為幼兒園大班教案範文合集，包含了各類科目的教案範例，能夠為幼兒園大班教師提供實用的教學參考，幫助教師更好地開展課堂教學工作，提高幼兒園大班教學成效。
第1篇
活動目標： 1、感知和發現身體中會動的部位，激發探索身體的興趣。
活動準備： 物質準備：幼兒操作單、水筆、課件
活動過程： 一、以遊戲"木頭人"導入，激發幼兒活動興趣。
師：我們一起來玩"木頭人"的遊戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！"木頭人可以動啦！
提問：木頭人與人有什麼不同之處呢？做木頭人的感覺怎麼樣？
小結：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。
師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記（出示圖片示範）。
3、幼兒操作並相互交流，並把有標記的部位動給對方看。
師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。
師：你找到身體哪些部位是會動的。誰願意看着你的圖片娃娃來説一説？
1、師：原來身體上有那麼多會動的`部位，真有趣！咦，怎麼會有哭聲呢？讓我來找找。在這裏，（出示圖片）這兩個小朋友怎麼了？（哭了，受傷了，很傷心）腿斷了會有哪些不方便呢？
師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一隻手也脱臼了，用一隻手能把自己的衣服脱下來嗎？幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。
師：如果人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對？誰做的不對？為什麼？
小結：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脱衣服等。
師：小朋友們真棒，懂得這麼多保護自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小夥伴吧！
第2篇
1.瞭解蠟燭燃燒需要空氣，瓶子的大小影響蠟燭燃燒時間長短的關係。
一、以給同伴過生日上午活動，引出活動的興趣。
教師為幼兒提前過生日，通過點蠟燭，吹滅蠟燭引出下面活動。
二、探究問題，大膽想象探索實驗答案。
三、動手操作實驗，交流實驗結果，瞭解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
提問：你用什麼樣的方法可以把蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的過程有什麼變化？
提問1:你的蠟燭滅了沒有？你是用什麼樣的方法把蠟燭熄滅的？
提問2：我們發現原來這個蓋子蓋上去蠟燭就會熄滅，想想為什麼？
小結：原來把瓶子蓋住之後，外面的空氣跑不到瓶子裏面去，然後蠟燭燃燒把瓶子裏的空氣一點點燃燒掉了，最後蠟燭就熄滅了，説明了蠟燭燃燒需要空氣。
四、進行誰的蠟燭燃燒時間長的遊戲比賽，瞭解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時間的長短。
要比賽了，比賽之前要將規則，那我的規則就是把你的蠟燭點燃後放到自己的桌子前面，然後我説開始的時候，我們統一把瓶子蓋下去，蓋下去的時候我們就要數數，剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之後，説明你的蠟燭燃燒到了幾呀？5，我們用計數的方式，比一比，看一看誰蠟燭燃燒時間長，好不好?
2.交流比賽結果，探索實驗過程，瞭解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時間的長短。
我們看一看為什麼有的人可以燃燒到55，有的可以燃燒到19就滅了為什麼？
小結：因為蠟燭燃燒需要空氣，空氣越多，蠟燭燃燒時間越長，所以這個遊戲關鍵在於瓶子，瓶子越高，裝的空氣就多，蠟燭燃燒時間越長。
五、玩“拯救火焰”遊戲，瞭解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
我們玩一個遊戲，叫拯救火焰，我們把自己的蠟燭再次點燃，點燃之後蓋上瓶子，你看一看你的蠟燭快要熄滅的時候，有沒有辦法讓它再次燃燒起來？
小結：瓶子裏的空氣快要燃燒殆盡的時候，我們猛的一拿瓶子，外面的空氣迅速跑到裏面去了，然後蠟燭就又可以燃燒了起來了。
六、觀察不同種類的'蠟燭，感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關係。
我們今天玩了好多燃燒蠟燭的遊戲，知道了很多蠟燭燃燒的祕密，今天老師還帶了別的蠟燭，你們去看一看。
提問：你在生活中見過哪些不同的蠟燭，它有什麼不同的作用？
小結：老人過生日用的蠟燭，可以開花有聲音；這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多，作用也不同，剛才我們説的風景蠟燭，電
子蠟燭，都給我們帶來了生活的便利，過生日需要它，有時候可以給我們營造很温馨的氛圍，也可以照明，，可以裝飾我們的家，把我們的的家裝飾的更漂亮。
教師在區角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子，引導幼兒繼續探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時間長短的關係。
第3篇
1、在認識人民幣的基礎上，通過自主探索的方式進一步瞭解人民幣。
2、在仔細觀察、比較中發現人民幣裏的不同與相同之處。
3、在討論交流中，感受人民幣與我們的生活息息相關。
師：“昨天我去超市買東西，看見一個人拿了罐飲料，剛想打開喝的時候，售貨員阿姨急忙上前阻止了他，這是為什麼呢？”（沒有付錢）
1、師：“在我們生活的很多地方都要用到錢，看來錢真的很有用，看看我的錢包裏有哪些錢？”
師：這麼多錢，讓我們來給它們排排隊吧。你想給它們怎麼排隊？除了這種方法，還有別的嗎？”（從小到大、從大到小的規律）
出示“錢”的字寶寶“它們都是錢，其實除了錢這個名字以外啊，它們還有另外的名字，有誰知道？”（出示字卡，人民幣）
1、師出示課件，人民幣的部分（毛主席頭像），幼兒猜面值是多少？有什麼地方不一樣？
師“請小朋友猜猜它們分別是多少。看看説説，人民幣裏不一樣的地方”。
2、教師小結：這個人是誰？（毛主席）雖然每張人民幣上都有毛主席，但是這些頭像有什麼不一樣？（100元人民幣中的毛主席頭像是紅色的，50元的是綠色的……）
3、師：“”除了顏色不一樣還有什麼不一樣？”（引導幼兒觀察尋找出更多的`不同）
1、師：這麼多不同面值的人民幣，我們找出了很多不同，它們有一樣的地方嗎？請幼兒自主觀察，鼓勵幼兒説出一樣的地方。
2、教師小結：原來每張人民幣上都是長方形的，上面的文字“中國人民銀行“、國徽都是一樣的，小朋友的眼睛真厲害。
1、師：那人民幣的背面是怎樣的呢？它和正面一樣嗎？（幼兒觀察，發現其中有圖案）
師：“原來人民幣背面還藏着這個小祕密呢！我們一起來看一看。”（5元——泰山，10元——長江三峽，20元——桂林山水，50元——布達拉宮，100元——人民大會堂，並做簡單介紹）
3、師：“原來人民幣的背面還藏着我們祖國各地的美麗風景呢。
“小朋友們仔細看，人民幣上還有這麼多細微的地方不一樣呢。剛才小朋友都發現了，那現在你們都認識它們了嗎？”
1、師：“聽！這是什麼聲音？（硬幣）原來是硬幣的聲音。瞧，這是什麼硬幣？這些是錢嗎？”
2、教師小結：“對，它們也是錢，雖然它們是小小的，不起眼的硬幣，但是在我們的生活中這些硬幣也是必不可少的。”
1、師：前幾天老師想去超市買東西，可是我忘了帶錢，只帶了張銀行卡，你覺得我能買到東西嗎？
——師：“今天我們發現了人民幣正面和反面的一些祕密，那它還有祕密嗎？今天太陽出來了，等會我們一起到太陽底下把人民幣豎起來瞧一瞧，看看還會有其它祕密嗎？
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