本文收集了多種類型的活動計劃範文，包括團建、招聘、會議等。這些範文可以為您的活動計劃提供參考和啟示。無論您是企業管理者、團隊負責人還是學生社團組織者，都可以從中獲得靈感和幫助。快來查看吧！
第1篇
這段時間，孩子們似乎對“橋”特別感興趣，而且對了解“橋”有強烈的願望。老師捕捉到孩子的這一興趣點，在此基礎上形成了“橋”的主題。在這個由教師和孩子共同生成的“橋”的主題活動中，孩子積極參與自己感興趣併力所能及的事情，學習收集有關信息資料、製作廢舊材料等，嘗試用自己的方法來解決一些簡單的問題，並進行想象和創造活動，體驗同伴之間相互協作、分享的快樂——孩子們的探究精神在逐步的形成中，並初步養成關注自己感興趣的問題並能想辦法解決問題的.學習習慣。
在户外運動中，老師鼓勵幼兒運用各種材料建構不同的橋，並嘗試用自己的身體活動來體驗過橋的感受：自己造橋、自己過橋，激發孩子對活動的興趣。我將本次體育活動的目標——平衡能力的提高隱含在孩子“過橋”的身體探索活動過程中，讓孩子在與環境材料、同伴、老師的互動中獲得發展。
●生活、裝扮、美工、操作、視聽、構建……等自選活動
環境與材料創設根據幼兒的興趣和需要，我為孩子提供的材料基本為：
1.熱情接待幼兒及家長，觀察、瞭解幼兒情緒及需要，適時提供幫助。
2.鼓勵幼兒的交流與分享。幫助幼兒將自己的感受在同伴面前進行表達。
3.師生共同進行活動後的整理，引導幼兒形成良好習慣。
1.引導幼兒在自己構建組合的橋上行走，提高平衡能力。
2.半月搖、齒輪板及其它輔助器材：積木、大半月搖……
根據幼兒當時的興趣點賦予幼兒角色，聽着音樂活動身體。
①幼兒自由組合，找空地方合作玩半月搖，老師提醒幼兒過“橋”時要走穩。
2.師生共同遊戲：造“大橋”——慶祝“大橋”落成——過“大橋”。
1.提醒幼兒進行户外運動後的盥洗、飲水及服裝的調整等。
結合孩子最近的興趣點選擇合適的材料和途徑（形式有：參觀、視聽、社會調查、閲讀、談話辯論、智力競賽……），瞭解有關相關內容。
●幼兒在圖書、圖片中尋找和了解自己感興趣的信息和內容（橋）。
●師生共同收集的有關“橋”的圖書（片）、報紙等資料。
1.參與孩子的閲讀活動，傾聽他們的話題，瞭解孩子閲讀的興趣點。
1.參與幼兒活動，觀察個別幼兒（郝佳慧、張乾統），鼓勵他們能與其他同伴共同活動。
第2篇
活動目的：本屆心理衞生知識競賽旨在通過心理衞生知識競賽活動促進學生掌握心理衞生知識，增強自我保健意識，維護自身的.心理健康。
活動形式：筆答。筆答考試時間定在5月27日(因端午節放假改在5月26日)晚自習6：00―8：00，要求各系參加考試人數約為各系總人數的10%。具體人數要求：機電系80人、文經系35人、外語系40人、師範教育系30人、化工系35人、藝術體育系35人、計算機系20人。希望各系做好心理衞生知識競賽的宣傳，組織好同學參加比賽。因本次比賽是一個心理衞生知識普及的過程，重在督促同學們通過參加比賽自覺掌握心理衞生知識，因此，望各系藉助本次比賽大力宣傳心理健康觀念，充分利用各種方法調動學生自覺學習心理衞生知識的積極性，對主動學習、複習、討論、研究心理衞生知識的同學要給予表揚和鼓勵，安排參賽者時要考慮到普及性，每班最多不得超過5人。
成績記錄辦法：各系參賽總成績除以要求參賽人數，總成績只計算要求各系參賽的人數，人數不足者以0分補足，仍然除以要求參賽人數，然後以各系平均成績排列名次。
3、獎品 團體獎由團委頒發獎狀，個人獎由團委頒發獲獎證書及獎品。
競賽複習題及筆答試卷由心理健康教育中心張國萍老師準備，筆答試卷由心理健康教育中心老師張國萍老師批閲，監考人員由心協理事會幹部中抽調。
附：第五屆心理衞生知識競賽複習題請在本網頁中查找或登錄校園網綜合信息心理健康新聞中自行下載。
第3篇
本學期，教研室根據學校對教研工作的要求，在主管校長的指導下，教研室根據我校的實際情況，為使教研工作規範有序地進行，特制定本學期教研工作計劃。
針對新課改的逐步展開和即將面臨的高一新課標的實施，本學期學校教研工作將以新課標為重點，立足課堂，開展校本教研。以教研帶動教師教學觀念的更新和落實，教學方法和手段的更新。以課題促進教師的專業化發展，在新課標實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。
本學期教研工作的總體思路是：以“研”、“訓”為兩個中心，以新課標實驗教材學習一個基本點。
各教研組要發揮規模小、專業性強的特點，克服過去教研組活動重形式，走過場的弊端，今年各教研組都要成立年級備課組，確定專人負責，確立教研課題，定期開展活動，解決教育教學工作中的困惑和問題，總結經驗，形成理論，得出中長期研究成果。
具體實施方案是：①組織形式：各教研組以年級成立備課組，確定其中業務水平高、組織能力強的人為負責人，組織開展活動。②活動內容：小組內根據年級、班級的教學實際，確定本學期解決的問題——課題。然後分階段、分項目、分工協作，共同完成。其次就教材單元、章節的教學共同研究，認識本章節在教材的`位置價值，教學中的重難點，容易出現的問題，達成共識，規劃方案，少走彎路。③活動要求：根據各科以單元、章節教學實際，兩週活動一次，每次活動要有中心議題，各抒己見，作好記錄，以便檢查，備案保存。④活動目標：真正地解決實際問題，總結經驗，形成理論，取得教研成果。發揮集體智慧，帶動青年教師儘快成長。
新課程是我國教育自建國以來一次較大的改革，觀念是一套全新的理念，教材是一套全新的體系。校方已訂好了有關資料，將來派一部分人出去學習，然後校內組織統一學習，先培訓，再上崗，全員培訓，訓後上崗。
繼續實施名師培養工程，按培訓計劃和要求開展好工作，要積極發揮省、市骨幹教師，學科帶頭人的專業引領作用。使他們成為課改信息傳播者，教師的幫助者，學科改革的帶動者。各組結成幫教對子：喬正飛幫童玉龍，李彩雲幫劉榮，吳建娥幫李黨輝、馬海東，常翠玲幫馮愛成，李雲幫王立保，楊小紅幫聶秀彩，申彩峯幫張峯，高蓮萍幫劉建勤，艾克宏幫高菊梅，楊豔生幫李偉，井致榮幫何娜，常利幫羅立新，高治東幫李秀峯，白志宏幫李寧，羅立新幫段遠峯。培養青年教師，開展示範課，發揮名師示範作用。
第一，擬於4月初舉行青年教師大講賽，要求青年教師人人蔘加，相關學科教師人人蔘與，取長補短，共同進步。第二，鑑於市教研室計劃在本學期舉行普通話測試，我校在測試前舉行一次普通話比賽，45歲以及下的同志都參加。第三，市上將舉行“師魂杯”論文大獎賽，廣大教師要積極行動起來，鼓勵人人寫，寫出高質量教科研論文，掀起教研熱潮。提高我校省級標準化高中的知名度和影響力。
新學期我們將積極開展教育教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，為學校科學化，管理現代化，科研普及化服務。以課題研究為龍頭，以點帶面、紮實工作、強化教科研骨幹隊伍建設，集思廣益、推陳出新、崇尚奉獻、求是務實、努力開拓教科研新風氣，加強學習、通力合作，不斷培養教科研工作能力，提高管理水平，為把我校辦成省級示範高中而努力奮鬥。
第4篇
1.接待：熱情接待每位幼兒，幼兒能夠主動用英語向老師問早
1）活動時儘量保持安靜，和同伴小聲交流不影響其他幼兒
2）提醒幼兒自由選擇活動，在指定的區域愉快的活動
3）重點知道幼兒跳繩，幫助幼兒較快的掌握跳繩的.基本技法
1.勞動：提醒幼兒擦乾淨自己的椅子，值日生做好一日工作
2.盥洗：提醒幼兒有秩序的入廁，洗手時將水龍頭開小一些
3.點心：提醒幼兒端好豆奶杯子，一口點心一口豆奶，保持安靜
4.午餐：提醒幼兒正確使用筷子，並保持桌面、地面整潔
第5篇
本學期我擔任八年級三班的班主任。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的'實際情況，這學期我的主要工作是圍繞構建和諧班級、端正班風、學風，全面提升我班各科成績為重點展開。
第四周：挑選班團幹部，制訂班、團活動計劃，強化常規管理條例。主題班會：自我介紹和入學感想。
第七週：主題教育：熱愛祖國、學會做人、學會學習、學會發展。
第九周：期會考試動員，加強考風考紀的宣傳，複習迎考。
第十二週：時間管理教育：讓學生樹立熱愛青春時光、珍惜時間的觀念，掌握科學的時間管理方法。
第十四周：班風班紀反思整頓：對開學以來班級情況進行總結並對各方面措施進行及時完善和調整。
第十八週：期末考試動員、考風考紀教育。複習迎考。
九年級年級是學生最容易產生兩極分化的年紀，為了創造更好的學習氛圍，為了使我班學生學習更有積極性，因此我們制定一份班級工作計劃，來規劃我們的學習生活，使我們的學習能井然有序。我們制定工作計劃的主旨是：配合並做好學校要求的各項工作，培養學生自主管理能力，培養學生的良好學風，為爭創“優秀班級”而奮發努力。我們的班級計劃劃分為以下幾點：
本班共有46位同學，其中男生25人，女生21人，住校男生15人，住校女生20人。大部分學生的學習習慣和日常行為習慣較差，特別是一部分男生，雖然經過一段時間的努力但是仍然沒有大的轉變，部分學生厭學，班級的學習狀況處於年級的後位，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風。
眾所周知，我班的學生一向紀律較差。作為九年級的學生理應嚴格的要求自己。每個人都應該做個禮儀之士，懂得尊師重道，因此，樹立起良好的班風是我們的當務之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的高尚班風，這不但有利於我們的學習，更為今後走好人生的漫漫長路鋪下了基石。
子曰：“吾嘗終日不是，終夜不寢，以思為無益，不如學也。”在班級中要渲染一種學習氣氛，讓求知薰陶同學的思想，使其能樹立正確的.人生觀、價值觀。以此為目的，我們班級打算搞一些讀書交流活動。我們可以利用語文課、下午休息時間，請同學介紹一些他所閲讀過的好的書籍，並談談他的體會。我們也可以組織一個徵文活動，請同學們踴躍投稿，將優秀之作提供於出板報的同學，這樣既能調動學生對語文的積極性，又可以從中挖掘人才，可謂一舉兩得。
國中階段是一個人生的轉折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養學生能力的一個有效途徑。作為班幹部就更應該學會如何自主管理。或許在國小中各項工作都是老師指定好，規劃好的，幹部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。
但是現在的學生幹部需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發現問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當然班幹部更應做好老師與學生之間的橋樑工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利於學生的學習和發展。作為班幹部，應該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進的風氣。我們會組織同學更好的進行學習經驗交流，使同學能夠對自己的學習方法進行反省和改進，從而提高學習成績。總之，作為班級幹部凡事要以身作責，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。
1、進一步貫徹落實《中學生守則》、《中、國小生日常行為規範》，強化學生的基礎道德和日常行為規範的養成教育，把學生被動文明逐步轉為主動文明。
2、繼續加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，採用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學生爭做文明人、爭創文明班。
3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學生在實踐中自主自動地養成良好的道德習慣，形成上海學生特有的、鮮明的、持久的道德風貌。
4、充分利用校內思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，積極探索現代信息技術與思品、社會課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學生作分項訓練和指導，給學生提供實踐的機會。
六、繼續加強法制教育，綜合整治管理。
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