《童年觀》是一部由蘇聯作家高爾基所寫的自傳性小説，講述了他童年時期的艱辛生活。作品讚頌了勞動人民的智慧、勇氣和美德，表達了對祖國和人民的無限熱愛。本書是高爾基的代表作之一，也是一部具有深刻啟示的文學佳作。
第1篇
上週，我應邀到光華劇院觀看了天津兒藝的原創兒童劇《指尖上的童年》，該劇從母親與孩子對網絡的認知問題引出矛盾，以當代家庭教育問題為線索，用兒童的視角反映出改革開放40年來，人們在生活、觀念等方面的變化。
該劇直面了三個時下的熱點問題：80後的中年危急，80後集體懷舊潮，“中國式”教育。但其實這三個問題都是中年危急的不同表現形式。中年危機混雜了工作與生活的壓力和對未來不確定性的恐懼。壓力匯聚後向下傳導，就成為了過分苛責的.“中國式”教育。而壓力另一面的解壓閥就是懷舊，通過追憶温暖的兒時來暫時脱離社會現實。
由於本劇是兒童劇，沒有過多地觸及社會矛盾，而是更多地着眼兒童、貼近生活，用“家長裏短”的對話引領小朋友樹立正確的網絡觀，並從孩子的視角，用遊戲、衣着服飾等等的對比，一步步展現改革開放40年來社會的發展變化。
為了同時照顧小朋友和“大朋友”，本劇設置了雙重“解構”。如當紅白機的音樂響起，劇中父母追逐打逗模仿遊戲“超級瑪麗”、“魂鬥羅”等遊戲人物的動作。小朋友看到的是劇中人物搞笑的動作，而“大朋友”則是打開了童年塵封已久的回憶。又如，劇中父母回憶自己兒時的遊戲，與孩子們看到的是不同的遊戲，家長們則是看到了那年的自己。
愛國主義教育也是本劇的主旋律之一，通過多媒體手段展現姥爺的英雄事蹟;通過對新一代戰機的介紹與姥爺的老戰機的對比，展現祖國的強大和改革開放的成就，潛移默化地引領枱下的孩子們由喜愛“指尖上”的手機、電腦，轉到“心間上”的愛國主義。
兒童劇是另一種形式的親子閲讀，通過“共同閲讀”這個紐帶，父母與孩子一同學習、一同成長。“共同閲讀”為父母與孩子創造了共同話題，可以一道分享感動與樂趣。比如在這部劇的觀後，父母可以與孩子講述不同的童年故事，分享不同的童年樂趣。戲劇是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心間，耐心澆灌，它就長成參天大樹，啟迪心靈、豐富想象。希望天津兒藝可以為我們帶來更多更好的藝術作品，讓我們與孩子一道共同“閲讀”。
第2篇
每個人都有自己的童年，他們有的無憂無慮，有的則黯然失色，他們有的歡天喜地，有的則悲慟欲絕，他們有的對生活充滿希望，有着美好的願望，有的則充滿對生活的厭惡，對理想不屑一顧。在每個人心目中，童年的`意義各不相同，但對於當今孩子們來説，只有隨心所欲，渾金如土，才算是童年。
?童年》一書深刻細緻的描寫了著名文學家高爾基的童年。在再現了19世紀70年代蘇聯人民的生活環境。故事從一個小市民的家庭裏展開。阿廖沙3歲就失去了父親。他被母親和外祖母送到外祖父家中。那是一個瀕臨破產的小作坊。在這個家庭裏恃強凌弱是人們的嗜好，半瞎的老匠人就首當其衝。這裏的人幾乎每晚都要給這個老匠人準備一個侮辱性的惡作劇的玩意兒。阿廖沙的兩個舅母也先後被兩舅舅摧殘致死。他的繼父也經常毒打他的母親，就連受人尊敬的外祖母也難逃外祖父的打罵。孩子們當然也不例外。這種殘暴的行為給孩子們帶來了嚴重的傷害，使他也變得同大人們大相徑庭。
但在其間。他也受到了外祖母的疼愛與薰陶，這使他倍感温暖。此時，現實生活中的善與惡。愛與恨，已經在這個幼小的心靈裏留下了深刻的映像。11歲，阿廖沙的母親去世，外祖父破產，他只得獨立謀生。他當過鞋店夥計，洗碗工人，也當過小傭人。無論在哪，他都擔負着一個孩子難以勝任的勞動，受盡屈辱，飽嘗辛酸。他開始模糊地認識到沙皇的專制制度，同時也發現了勞動人民的善良，吃苦耐勞的品質。此時，書籍打開了他眼界，使他渴望新的生活，對他的成長起着重大的作用。
高爾基的童年充滿了無限的黑暗，殘暴，自私與貪婪，如果以現代人的角度來看，可以説高爾基根本沒有實際物質上的童年。甚至可以説他根本沒有童年。但事實上高爾基擁有童年，而且比任何人的童年更加有意義，更加富裕，他的童年不能隨心所欲，不能揮金如土，不能無憂無慮，但是正是如此，他看到了與別人不一樣的世界，也明白了與別人不一樣的人生目標。
第3篇
?美麗童年》講述了一個九歲的女孩，因母親是個清潔工，在同學的挑釁下編織了一個美麗的謊言，對外宣稱母親是美麗的空嫂。
一個謊言的產生背後是尖鋭的心理鬥爭，雖然虛榮心暫時等到了滿足，但更多的是愧疚與自責。
這種心情，於我是可以理解的。因為我也有個不完美的母親，有個一度我不敢對外人説起的家庭。
從小到大，只要和母親同行，總能引來異樣的目光，還有私私竊語，更有些不懂事的小孩子大聲嘲笑。每當這個時候，母親總不忘提醒那些孩子別光看人不看路，注意安全。兒時，總是不理解母親的這份善良，那時的我恨不得上去和他們打一架。
漸漸長大，開始不在乎他人的目光，相反地和母親一起時更願意挽着她的手。每次學校開家長會讓母親參加，開始的時候她總會推脱，怕給我丟臉。因着母親的這份擔憂，彼時總會鞭策自己好好學習，要成為母親的驕傲，要為她爭光。
雖然在別人眼裏，她只是一個矮小的婦人，但在我的生命中，她卻是個英雄。
她用不到一米五的身高撐起了一個家，養大了兩個孩子，蓋了一棟新房。她用她的善良滋養了我整個童年生活，她以身作則，教會我很多做人的道理。
誰的人生十全十美呢？誰不希望自己是個公主，有個美麗大方的母親，和一個完美的家庭，但現實畢竟不是童話故事，不是所有的.人都能把童話的夢帶到現實裏。
現實中的那些缺陷在兒時看來也許是個恥辱，一如電影《美麗童年》裏的小姑娘不想讓別人知道母親只是一個清潔工，對她而言高貴的空嫂才是母親理想的職業。
一路成長，雖荊棘叢叢，但終究柳暗花明，這份血濃於水的親情終究冰釋前嫌，因為愛是彼此最大的港灣。
長大後，也許她會發現，上天早已把最好的那個人帶到了身邊，上天為她選擇的這個天使雖不完美，但卻獨一無二，因為那份不計回報，無私奉獻的愛是誰都替代不了的。
第4篇
每個人都有一個童年，它既美好又純潔；每個人都在童年種下了一顆夢的種子，它既稚嫩又奇妙，悄悄地生根發芽。在這個晴朗明媚的週四，我校舉行了一場名為“築夢童年”的畫展。
我們滿懷好奇走進了教室，首先引入眼簾的是一幅描繪侏羅紀時期的丙烯顏料作品——《火山爆發》，它是老師和同學們努力的結晶。只見一座高大的火山，佇立在畫中央，周圍環繞着形態各異的恐龍，有霸王龍、三角龍、劍龍和長頸龍，各個都惟妙惟肖。解説員在一邊解釋道：“只要將白醋和小蘇打混合在一起，就能產生‘火山噴發’的效果。”對於這個神奇的化學反應我們都驚歎不已。看着這些場景，我們彷彿神遊到了那個古老的侏羅紀時代。
接下來，我們來到一面牆前，上面陳列着一幅巨大的畫——向日葵，它們是由老師和同學們攜手共同完成的一幅手撕作品。同學們先將向日葵的形狀勾勒出來，然後再由老師加工，就完成了我們所看到的這幅精美絕倫的作品。欣賞過後，我們接着往前走，一個個古老的鏷手——鑰匙漸漸出現在我們面前，它是由黏土製成的黃色銅獸獸面和一個圓環組成的。大致瀏覽後，我們來到了素描區，素描技法中最主要的是透視和結構，這些作品都體現得淋漓盡致。望着哥哥姐姐們畫的素描作品，一個畫家夢在我心中悄悄地誕生了。
時間從指縫間流過，畫展終於進入了尾聲。回想起那一幅幅精緻的`作品，我深有感觸。童年是珍貴和可愛的，每個人的童年都是從小小的夢想開始，後來才有了大大的目標。讓我們一起呵護自己的夢想，呵護我們的童年吧！
第5篇
今日是星期天，我自我在家複習完功課後打開電視盒子找到了一部我一向最想看而又沒有時間觀看的影片《美麗童年》，我一向認為自我的童年是指國小的六年生活，是十分完美的，而美麗的童年又是怎樣的呢?我迫不及待的想看一看這部電影。
?美麗童年》講述了一個9歲的小女孩覃月，為了所謂的“自尊心”，謊稱自我的做清潔工的媽媽是空嫂，在撒謊欺騙同學的同時，她的內心也備受煎熬，當謊言被揭穿之後，不僅僅在小夥伴之間失去了信任，還與母親產生了隔閡，最終在幫忙黃奶奶實現心願的過程中成長，她不僅僅與小夥伴敞開心扉，並且與母親冰釋前嫌。覃月表面上愛慕虛榮，而實際上卻很懂事善良，從她對黃奶奶的幫忙上，我們就能看到她的'善良，覃月家裏很窮，但她和母親都很志氣，在馬路上撿到那麼現金，卻能報警將錢歸還給失主，而劉雯雯卻截然不一樣，雖然她的父親是房地產開發商，家庭條件優越的她在學校裏處處拔尖，她已經擁有了覃月不敢想象的生活，為了展現自我的優越之感，仗勢欺人已經成慣性了，對於覃月和母親的拾金不昧，不僅僅不感激反而羞辱覃月母親是個清潔工，這才是真正的虛榮。王澤明出身富有的書香門第，家庭條件要比劉雯雯更優越，作為豪車接送的富二代，看似高調的不要不要的，其實可是是一個“留守兒童”，與爺爺生活在那裏，父母仍然在外面打拼，而他卻是一個超級暖男，不僅僅和覃月互相信任，還關心老人。
三段兒童成長的感人故事，讓我看到更多是的親情、友愛，也告訴我了在現實生活中，攀比之心不可有，而這種現象在現實的生活中例子比比皆是，看完這部影片後我認為拍的很棒，十分值得我們中學生觀看。
第6篇
周恩來總理，大家應該都不陌生。而少年時期的周總理立下那句：“為中華之崛起而讀書”的遠大理想，更是家喻户曉，大家耳熟能樣。今天，我觀看了電影《童年周恩來》，感受頗多！
周總理初期的童年是快樂的。他在他孃的帶領下學習，自己也愛上了讀書。空餘時間會和小夥伴們一起玩要。後來，家裏中了彩票，家中的錢幫助鄉親修路，被近鄰遠親借走，無奈之下，只好回外婆家住。在外地的日子裏，周總理的`兩個媽媽都因操勞過度而相繼離世，年紀輕輕的周恩來在八嬸幫扶下撐起這個家，最終在四伯幫助下去東北上學。開啟了少年學習之旅……
每一個成功人士背後都曾經歷過坎坷和挫折。周恩來總理也不例外。童年時期的他熱愛讀書、學習，但清末政府的腐敗，讓外國人肆意侵略舊中國，使周總理學習之旅變得是那麼不易。正是因為清末政府的無能，使惡一次次得逞，善卻被人們踐踏！正因為童年時期周恩來經歷的風風雨雨，才使周總理立下了"為中華之崛起而讀書"的遠大理想，為周總理以後的成功之路奠定了一定的基礎，讓他擁有了高人一等的志向！
在周總理等一代人的努力下，中國人民站起來了。中國不再是任人宰割的牛羊，而是現在我們生活的一個美麗的中國！現在我們肩負的使命，不再是"中國崛起”，因為我們早已崛起，而是“民族復興”的強國夢！在這條道路上，一定會遇到更多艱難險阻。但是我們要傳承周總理：不怕困難、熱愛祖國、努力學習，勇挑重任的偉大精神。將祖國建沒得更加強大、民族更加復興，人民更加幸福！
?童年周恩來》這部電影講述了周總理追夢前的故事。處於青少年時期的我們，要像周總理那樣，不被困難風雨打倒，樹立起我們的偉大理想，為實現中華民族偉大復興的中華夢不懈努力！
第7篇
印度是一個有着十幾億人口的國家。它既有着貧困匱乏的一面，也有着卓越領先的一面。
印度人的思維很有趣。面對因為資源匱乏而引起的問題時，他們不會置之不理，當正確的答案不可行時，他們會用jugaad的思維解決問題。很多人看來，印度是一個很亂的國家，但《財富》世界500強公司中，30%的公司ceo來自印度，他們的厲害之處在於在混亂中製造秩序。
jugaad在教育上也有所體現——不接受標準答案。在印度的課堂，學生非常敢於發表自己的.想法，即使是在概念結構還不清晰的情況下。學生們在互相爭辯的過程中得到最終的答案。挑戰老師也是印度課堂重要的一部分，當老師被挑戰，課堂的目的也就達到了，這種提供討論空間的教學方式能讓學生更深層次的思考。
我印象深刻的是顧哈老師的授課。他最受學生歡迎的課程，是用哈利波特故事為案例，教授法律。他認為學生如果能清楚故事裏的法律規定，找到解決方法，那麼就會擅長面對現實中的各種情況。而對學生而言，是在用一個不同的角度去看待這個故事，這種變幻角度的方式在很多方面對他們有所幫助。
在印度一處偏僻貧窮的地方，蘇卡塔教授為孩子們引進了互聯網，創立了一所云中學校。雲中學校的教學方法稱為sole，即自我組織的學習環境，重點是讓孩子自己學習。這種教育方式不僅適用於貧困兒童，在條件富裕的天堂學校，也採用了這種教學模式。天堂學校的創始人説她反對等級制度，權利應該分享，sole的教學方式着重於讓孩子主導自己的學習之旅。
印度是混亂的，也是多姿多彩的。印度的教育有沉重的問題，更有快樂和友愛，思辨與變革。
印度的教育並不是整體令人稱道，而是在混亂與秩序中總有個體在努力，在改變。個體之間相互啟發，相互影響，成就了印度社會的進步的動力與希望。
第8篇
今天,我看了一部電影名叫《快樂童年》這部電影,讓我受到了很大的觸動。故事講述了一個名叫覃月的小女孩9歲的歷經艱辛的童年生活,我十分佩服這個叫覃月的小女孩的毅力。
可能因為害怕被嘲諷，覃月一直撒謊説她的媽媽是一名空嫂,可在這對母子撿到20萬元後，她的謊言卻被班長劉雯識破了，她殘忍地告知全班同學覃月的媽媽是一位普通的清潔工,同學們都開始跟風嘲諷她，就連唯一一個信任她的朋友王澤明都疏遠她了。
最終在一次班級開展的主題會上，覃月説出了真實的想法，得到了大家的理解。她也和她的好朋友重歸於好了。
讓我最感動的是覃月這個小女孩説的一句話:“我可以和你一起住在地下室，我不怕陰冷、潮濕,只要我每天鍛鍊,每天多曬太陽就還是健康的。”
這番話是辛苦做事只為了女兒能接受更良好的教育的媽媽説的,可以看出這個小女孩是個非常孝順、懂事、成熟的孩子。
現在的我們這麼幸福！這無憂無慮的'日子，都是由父母打拼下來的，所以我們更要珍惜我們和父母在一起的每一分的快樂時光!
我以前，總是抱怨媽媽陪我的時間少，陪弟弟的時間多。看了電影之後，我覺得要向覃月學習，要體諒自己的父母，他們真的很辛苦。
我決定自己的事情自己做。課前要提前預習，課上要大膽發言，不懂就問，課下抓緊複習，爭取用優異的成績回報父母！作者：宋詩涵
第9篇
節目重點講了一個女孩——黃喜用。黃喜用是一名九年級的學生，給我留下印象最深的，是一張天真無瑕、自信快樂的笑臉，眼睛眯成一條縫，在和同學們跳皮筋。從遠處看去，絲毫看不出她是個殘疾的孩子，是那樣快樂的挑着皮筋。她的.眼睛雖然不好，可在班裏的成績卻是最好的、最用心的。黃喜用馬上就要國中畢業了，可世界對她是黑暗的，但她有信心，因為夢想的力量——學她喜歡的英語。正像黃喜用所唱的：“每一次，我都徘徊在孤單中堅強，每一次，就算很受傷也不閃淚光……”
在生活中，黃喜用遇到過很多困難，但她都克服了。再想自己，雖然也是殘疾兒童，可和她比起來，才發現我是多麼的渺小，她是多麼的偉大。在街上，當黃喜用被別人用爛水果扔自己時，她卻看作平常，一閃而過；我還記得以前有個人用藐視的眼光看我，當時我挺傷心的，心想我為什麼會是這樣，別人是健康的。在學習上，黃喜用想用優秀的成績來改變別人對她的看法，用實際的行動去打動那些看不起她的人，也要用優異的成績去回報那些曾經關心過、幫助過自己的人；黃喜用的想法也是我的想法，我也要用事實去證明我自己是最好的、最優秀的。
自從我看了她的故事，就經常告訴自己，要向她學習，雖然有時候我做不到，但我會努力地去做，做那個最優秀、最自信的自己！
第10篇
?童年的許諾》是法國導演埃裏克·巴比爾執導的傳記影片，片長131分鐘，2017年12月20日在法國上映。
本片改編自法國文學巨擘羅曼加里1960年出版的自傳小説《我答應》，描述羅曼加里成為法國文學巨擘的傳奇故事，他與母親之間至情至性的動人回憶，一部橫跨二十世紀的史詩鉅作、喜淚交織的親情暖心電影。坎城影后夏洛特·甘斯布，動人演出全歐洲的母親典範；橫跨五個國家、耗時十四個星期、深入20至50年代歷史核心的史詩鉅作。
羅曼加里(皮埃爾·尼內 飾演)的人生可説是精彩非凡，在波蘭度過的貧困童年、法國尼斯陽光下的青少年時期，乃至於二次世界大戰時擔任飛行員，在非洲立下彪炳戰功。他為了成為一位偉大的男人與著名作家，艱辛嚐盡人生的酸甜苦辣，全都是為了他的母親妮娜(夏洛特·甘斯布 飾演)。這個可愛又特立獨行的婦人，對兒子的強烈母愛，令加里的人生充滿波折、熱情與神祕，也令他成為二十世紀的重要作家。只是，如此無止無盡的母愛，也終將成為他生命的負擔……
連看歐容5部電影，對法國電影有了興趣，繼續觀看。這是一部傳記影片，來自於真實的故事。我想説在中國這樣的望子成龍故事比比皆是，在這點上可能全世界的母親都是一樣的。其實父親也是一樣的，只不過這部片子只説了母親。羅曼的母親為他的成長几次搬家，可以比肩中國古代的孟母三遷了。這樣強勢的母親在實際生活中最終將大概率遭遇自己孩子的逆反，當然逆反的時間點有早有晚，有很多孩子不惜一死來反抗。但是，羅曼和母親幾乎沒有大的衝突，他基本順從了母親的安排，並對母親有很大的'依賴性。母親給他的信中也提到了當他可以獨立的時候，她就放手了，並對之前種種強迫道歉。而羅曼也離不開母親的影響，是母親一直在支撐他的精神。當他成功的時候，想把這個驚喜告訴母親，其實母親早已去世。那些鼓勵他的信是母親提前寫好，委託他人寄的。無論如何，母親對羅曼的成功都具有巨大的關鍵性作用。這是一個偉大的母親。
儘管有時候孩子們不希望母親管的太多太嚴，但是請理解母親愛孩子的初心。希望孩子們能用正確的態度對待自己的母親，做好溝通，獲得理解，爭取支持。
今天正好是婦女節，祝所有的婦女們成為母親後，都能用正確的方式愛孩子，主動溝通，理解孩子，支持孩子，都能成為一個偉大的母親。
第11篇
在《日本集體式教育從小做起》中，周軼君老師以日本女孩若松花果為觀察中心，從她一日幼兒園生活的開始到結束，主要針對日本的集體性教育進行了解説。
日本的民族特性中最為突出的是集體性，巨大的凝聚力和對細節的完美追求來源於幼年規訓。觀看這個紀錄片，我才明白了怎樣的教育才能培養出這樣的成果。
紀錄片開始，是花果起牀洗漱，用早餐到上學的場景，十分真實。在這裏，就能看出日本家長對孩子自立性的培養，4歲的女孩，能夠非常順利的洗臉，整理毛巾，疊衣服…花果的母親説：“即使有時候孩子不願配合，也不必勉強，用類似遊戲的語言方式和她溝通，雖然不一定盡善盡美，但孩子會努力做到最好。”
跟隨周軼君老師的視角，我看到了日本的幼兒園。整潔的環境，熱情的老師，是我最深刻的印象。
幼兒園的一天，從喧囂的晨練開始。通過園長的講解，我也更理論的理解早間活動的重要性。一日之計在於晨，早晨對兒童來説是非常重要的時間，熱烈的活動，可以幫助兒童調整身體節奏，感受身體生命的甦醒。觀看了日本獨特的劍道訓練，我一方面驚異於學習者的年齡之小，一方面也震撼於兒童的潛力。我還明白了身體活動能帶動自我的表達，洪亮的`聲音有利於表達自我的情緒和意識。
紀錄片中還展示了一所建築獨具特色的幼兒園——藤幼兒園。它以獨特的圓形設計聞名遠近，空間中沒有隔離，可以讓孩子自由出入各個教室。建築者這樣講述他的建築理念：圓形接近禪，禪的理念就是空無，這有利於孩子感受自由，隨心所欲。而且孩子喜歡圓形，圓形的空間可以讓孩子自主選擇距離。藤幼兒園園長在孩子一日生活中，也進行了許多講解。我印象最深刻的是園長在孩子午餐時與孩子們的互動。即使是用餐，也能對孩子進行精神品質的教育。孩子要明白食物是需要自己保護的，以此培養自立的意識，但學會分享也非常重要。
我還學習到日本幼師的教學方式，快速而富有節奏的課堂讓我印象深刻。幼師要時刻注意不能忘記表情，展露笑容。注重言行舉止，身體姿態，為幼兒做好榜樣。當幼兒表達不同意見時，要滿足幼兒的表達需求。在柴谷美穗老師看來，教育最重要的是讓孩子擁有永不放棄的精神和一顆時刻能為他人着想的內心。
日本集體式教育的目的是認同每個人的差異的同時，創造出能夠包容差異的氛圍和迴響。教育不分國界，從日本的教育中，我受益匪淺。
第12篇
有幸看了《美麗童年》，影片的小女主因為同學的挑釁編織了一個謊言，全片圍繞着這個謊言的產生到被識破在到小女主認識到錯誤。
影片完全以兒童的視角來看問題，展現了兒童在成長過程中的鬥爭與友誼，孩子對事情的.理解由錯誤到正確的轉變。讓我感受最深的是在影片的結尾，在灰暗的風景中，一抹亮色映入眼簾，兩個小朋友用手輕輕點亮他們心中的世界。
影片的節奏一直是平和穩定的、乾淨、像極了孩子們本來純潔的內心。其實影片的主題並不僅僅是兒童片這麼簡單，影片在温州拍攝，温州這個城市兩極分化嚴重。一邊是高樓大廈拔地而起，而另一邊就是城中村。
這很像中國社會的縮影，這一點在電影中就有表現，貧富不同階層間的碰撞，在城中村長大的孩子怎麼成長，全片語調平淡，但讓人深思。也許你看過很多很煽情很感人的電影，或許那一瞬間讓你震撼，直擊你的內心。但在在我看來，真實的、平平淡淡的反應現狀的片子更令人回味，他不像你看過的瀑布那樣震撼人心，他就像是涓涓細流，一點一點的流入你的記憶深處。
第13篇
?童年》的作者是阿列克謝。彼什科夫。阿廖莎，他的筆名叫“高爾基”，筆名的原意是“痛苦的”，“悲慘的”。《童年》講的是高爾基“悲慘”的童年故事。他四歲喪父後，與母親、外祖母一同乘船到外祖父家生活。兩個年輕的舅舅經常與外祖父爭吵，人與人之間充滿了仇恨敵意。十歲喪母后，他跟外祖父、外祖母住在一起，他也幫外祖母掙錢。最後故事以一句“到人間混飯吃”告終。
雖然高爾基的童年充滿了不幸，但是他也感受到了温暖。母親和外祖母對他的愛，小夥伴們在一起玩耍時的歡樂，都讓他的童年在不幸的同時，也伴隨着許多的歡樂。
讀完了高爾基的`童年故事，我想了很多。我們應該學會像高爾基一樣去感受愛；像外祖母一樣樂觀生活、堅忍不拔；像手藝人“好事情”一樣富有想象力；像格利高里老技師一樣有自尊心。
我和高爾基有不一樣的童年，他經歷了那麼多的苦難，但卻在這樣的環境中讓自己成長起來，並且學到了很多做人的道理。而我從小都享受着爸爸媽媽的關愛，生活在一個幸福，温馨的家庭裏。那麼我就更應該讓自己變得堅強樂觀，在茁壯成長中，享受自己的童年。感謝高爾基，他讓我明白了許多道理。
第14篇
前幾日，大家全家人一起看了一部全名是《童年的收音機》的影片。歷經短暫性的90分鐘，我感慨良多。
電影中的2個精彩片段幫我留有了極其刻骨銘心的印像。當見到柱子為了更好地取得他爸爸的鞋油盒而多番煞費苦心，編出各種各樣原因來獲得這一小鐵盒時，我震驚：那時的'化學物質資源是多麼的欠缺，連一個小鐵盒都罕見。針對長期性生活在小康自然環境，要想一個一般的鐵盒，是何止非常容易，家中的月餅盒，茶葉盒不計其數，而我平時一直只圖着玩，把創造發明拋在腦後。哪就是剛開始有點兒念頭了，可一碰到困難就挑選捨棄。相比柱子，他的那類百折不回的精神是多麼的寶貴啊！這句話看起來一般得話，卻深深地的打動了我，60年代的少年兒童真執着！再看一下大家，又有幾個人能像她們一樣，自始至終鍥而不捨？我覺得，假如她們生活在大家這一時期，憑藉她們鍥而不捨和明顯的求知感，一定能變成中華民族的棟樑。
看過這部電影，我認為60年代的少年兒童們的一些精神是現如今我們這代新少年所欠缺的，這類精神，是堅持不懈，也是執着。我之後一定要好好地向60年代的少年兒童們學習培訓，學習培訓她們的各種各樣質量，各種各樣精神，給自己修建一條成功之道。
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