邪教是現代社會的一種特殊現象，存在於我們生活的每一個角落。作為公文網站的編輯，我在整理與研究邪教相關信息的過程中深切感受到了邪教對人們的迷惑與傷害。通過這篇文章，我希望能夠以身邊的真實案例為例，警醒廣大人們對邪教的警覺性，共同維護社會的安全與和諧。
第1篇
通過反邪教的學習，我深深體會到：邪教是偽科學、反科學的。但是，在現代文明社會中，為什麼會有那麼多善良的人們被功欺騙了呢?原來，功包裝得特別好，功以“文化”、“科學”“氣功”“健身”等外衣出現，玩弄了騙術，因而很多不知情的羣眾以及少數思想墮落的幹部相信功，練起了功。
需要指出的，同功作堅決的鬥爭，是一個長期的過程，不能一勞永逸。當前，與功邪教組織的鬥爭出現了許多新變化、新特點。一是_及其功邪教組織進一步投靠國際反華勢力，力圖使功問題國際化、政治化、人權化;二是功邪教組織在國內的活動呈現地下化、特務化的特點;三是功邪教組織在不放棄其傳統鬧事、“弘法”方式的同時，更多地利用現代科技手段進行非法宣傳，其手段更加極端化。形勢表明，剷除功毒瘤，與功邪教作堅決的鬥爭，不是哪一個部門、哪一級組織或哪一個專業隊伍的任務，而是全黨、全社會和每一個公民的共同職責。
作為一名教育工作者，更應崇尚真理，反對邪教，滿腔熱情地投入到反對一切邪教的活動中。通過開展警示教育活動，提高我們的戰鬥力，倡導科學健康的生活方式，增強我們識別邪教、抵制邪教的能力，促進社會主義科學發展觀的健康發展。為教育改革發展，為社會穩定和國家政權的穩固做出新的、更大的貢獻。
第2篇
通過對《反邪教教育》的學習，使我清楚的認識了邪教組織對社會的危害是如何巨大，作為一個教育工作者我們應該如何預防邪教組織和邪教思想對純潔校園的侵蝕呢?我認為可以從以下三個方面着手：
第一，控制傳染源。從生物學的角度上分析，邪教組織就像是一種傳染病，是需要人或其它媒介來進行教派思想的傳播，那麼我們就可以像預防傳染病一樣來有效的控制甚至是阻止邪教思想的傳播。所以第一是控制傳染源，首先要了解何為邪教組織，就是要了解這種病它的病理特徵。邪教組織是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用製造、散佈迷信邪説等手段蠱惑、矇騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。 這是邪教組織的定義。從定義中我們可以看出，邪教組織的傳染源是人，是人通過言語、書籍、行為、網絡媒體等進行邪教思想傳播。那麼，在學校中，我們就要注意，是否有這樣一些通過言語、書籍或手機等進行邪教思想傳播的學生或工作人員，如有發現要立即進行思想教育或通知警方配合進行處理。
第二，切斷傳播途徑。傳染病需要有效的傳播途徑，才會使得病情得到快速傳播。邪教的思想同樣也是需要如此才能發展開來。所以我們教師和學校工作人員應經常留意是否又這樣的一些書籍、刊物、等流入學校，學生之間是否經常談論一些關於邪教的思想，是否有瀏覽過一些專門宣傳邪教思想的網站等等，發現一例立即處理一例，並通知警察順藤摸瓜找出傳染源，從而達到根除病根的效果。
第三，保護易感人羣，保護易感人羣就是保護那些容易換上傳染病的人，那麼，我們學校中的易感人羣是誰呢?不言而喻，是學生，中學生是身體發育的黃金時期，思想各方面還不成熟，最容易受到歪風邪氣的蠱惑，特別是我國西部邊遠鄉村地區，人民素質普遍較低，教育師資力量跟不上，學生處在這樣的環境下比較容易受到邪教思想的腐蝕。那麼，我們怎樣來預防邪教思想對這些地區的侵蝕呢?我們知道，保護易感人羣可以通過注射疫苗來防治傳染病的蔓延，同樣的我們學校也可以給學生或者是周邊的人羣來上這樣一針疫苗。我們可以給學生訂閲關於解析邪教危害方面的課外書籍，組織學生搞一次關於邪教的主題班會，出一些邪教危害的板報，請派出所的民警們來學校進行一些邪教認識方面的講座，寫一寫自己對邪教的心得體會......讓我們的學生從心裏到行為上構築一道反邪教的防火牆，並以此去影響、去“傳染”身邊的人，從而讓我們的校園環境，我們的家庭環境變得更加的潔淨。
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