《放牛班的春天》是一部令人感動的電影，通過描述一羣沉溺於貧窮與無知的鄉村學生在音樂中尋找自我的故事，引發了人們對於教育的深刻思考和反思。以下是一份適用於中學生的《放牛班的春天》觀後感模板，幫助同學們更好地理解電影並展開思考。
第1篇
一羣被世人厭惡的孩子，遇到一個天使般的老師，救贖的靈魂找到了心中的夢想，終於唱出了來自天堂的聲音，這就是放牛班的春天。一位熱愛音樂有着音樂天賦的代課教師用他對孩子們的愛感化了這一班問題少年冰冷、殘酷的心……
我很同情在第二次世界大戰中失去了父母的佩皮諾，他的那雙明亮的眼睛卻時刻顯露出憂鬱與期盼，他每天都會靠在大門的鐵柵欄上，目光眺望着遠方，他是多麼希望父親的身影出現在自己的視線中啊!可是事實已是無法改變的了。孩子們的心靈被鐵血校長嚴重扭曲，他們沒有四季。在他們的生活中，只有冬季。
可是從這一天開始，一切都變了，一位名叫馬修的老師來學校代課。這裏的大部分學生都很頑劣，院長一見到孩子犯錯就會把他拉去關禁閉，可馬修老師不喜歡院長的這種教育方式，他儘自己所能去保護孩子極強的自尊心。這些孩子中有一個單親家庭的孩子――皮埃爾，他經常捉弄別人，還侮辱院長、老師，幹了數不清的壞事。然而，馬修老師每時每刻都在關注着他，終於，他發現皮埃爾在獨唱方面有着極大的天賦，他的歌聲簡直是來自天堂的聲音。於是，馬修老師耐心輔導皮埃爾，最終老師的愛還是感化了他頑固的心靈，他感受到了温暖，經過不懈的努力成為了一名著名的音樂家。
看完電影很長時間後，孩子們純潔的天?之音一直縈繞在我的心頭。這就是法國影片的那種淡淡的，而又回味悠長的味道，使人的心靈受到震動，也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫出了孩子們的心理，最後在馬修老師走的那極為平淡的環境中，紛紛揚揚落下的紙片和從窗户伸出的許多隻能看到半個胳膊的小手卻讓我極為震撼，這就是被感化的心靈。憂鬱的小佩皮諾最終也跟着馬修老師離開了學院，找到了屬於自己的温暖。讓人喜悦和感傷。
第2篇
?放牛班的春天》是2004年上映的一部法國音樂電影。該片講述了世界著名指揮家皮埃爾莫 安琦回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，看着這本當年音樂啟蒙老師克萊門特 馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味着老師當年的心境一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶深潭。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家沒有發展的機會，後來成為一名一所男子寄宿學校的老師。面對的是一羣二戰時期失去雙親或家庭不健全的孩子，大部分都是頑皮的兒童。校長以殘暴高壓的手段管制這班問題孩子。性格沉靜的馬修老師用音樂的方法打開學生們封閉的心靈。
作為老師，看完這部電影我感受最深的是影片裏問題孩子的背後必定是有原因的，失去父母和單親家庭以及家庭不和睦都會影響孩子是身心。他們封閉自己的心靈，又渴望得到關注，就常常製造惡作劇來引起別人的注意，給周圍的人帶來很大的不便，不瞭解他們的人，會給他們投回異樣的眼光，傷害着他們，相互不理解，就一直這樣反覆着，相互傷害着。所以，家長之間的相處一定注意，不要給孩子帶來付面的影響，否則給孩子是不公平的，童年給一個人印象要影響他一輩子。
感觸最深的另一方面是，走進人心田的路有一千條一萬條，片中馬修老師用音樂打開孩子封閉的心靈之門。我想結合國家的大環境和學校的實際情況，可以用讀書的方法走進孩子的心田，特別是讀我們國人的經典傳統的讀物，引導孩子愛上我們的傳統文化，愛上我們的漢字。要告訴學生，我們的漢字漢語是世界上最古老是文字和語音，也是最美的文字和語音，除了漢字漢語，世界上沒有任何一種文字和語音可以流傳幾千年的，並且現在依然散發出他無以倫比寶石般的光芒。在聯合國的官方語言打印文稿時，打的最快也最薄的那一份必是我們的中文。記得剛剛出現電腦文字輸入法時，外國人看看我們漢字説：“要麼中國人改文字，要麼中國人不用電腦。”現在我們的漢字輸入法多的我們不知道要用那個好。自古以來又有多少文人墨客用漢字寫出經典的詩詞歌賦，又把字寫的像畫一樣的流傳，漢字即可以整個篇章呈現畫，也可以一個漢字獨自成畫。我們的漢字是多麼了不起!在這個高速發展的時代，產生許多新生事物，那就必然產生很多新生的詞彙，並且詞彙量越來越大，每個詞彙也越來越複雜，字母語音就面臨着困境。而我們的漢字就不會出現這樣的情況，每個漢字都是獨立的，即可以單獨成意，也可以自由組合，增加新的詞彙就根據詞意重新組合漢字就好了。單單每一個漢字就這麼好，那詞那句那篇改有多經典呀!要想方法吸引孩子，走進孩子的心田，讓孩子愛上讀書，愛上讀傳統文化。 楊絳大師説;“讀書是為了遇見更美好的自己。”
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