本文旨在分享國小生個人閲讀的心得體會。國小生是文化傳承的重要一環，通過閲讀，他們能夠拓寬視野、培養思維能力、陶冶情操，同時也能提升語言表達能力。在這個專欄中，我們將蒐集國小生們閲讀的感悟和收穫，希望這些分享能夠激勵更多的國小生積極愛讀書、用心體會書中故事的樂趣。
第1篇
假期我看了一本非常有趣的書，它的名字叫《西遊記》。這本書主要講述了唐僧師徒一行四人到西天取經的故事。
故事的主角有四個，分別是：唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚。
師父叫玄奘，是唐朝的一個和尚，所以又叫唐僧。他在觀音菩薩的指引下收服了三個徒弟，並由這三個徒弟保護着去西天取經。他心地善良，對佛祖非常忠心，正是由於他的堅持不懈，才讓這個隊伍團結地完成了取經任務。
大師兄叫孫悟空，也叫齊天大聖、弼馬温。他是一隻從石頭裏蹦出來的猴子，做了花果山水簾洞的大王又拜師學會了七十二變，還能翻一個跟斗就是十萬八千里的筋斗雲，十分厲害。他因為大鬧天宮被如來佛祖壓在五指山下五百年，直到唐僧來，才得救。多虧了他的火眼金睛和金箍棒，一路降妖伏魔，取得了勝利。
二師兄叫豬悟能，也叫豬八戒。他原來是天上的天蓬元帥，犯了錯被貶下凡，成了一頭豬精，在高老莊想要娶媳婦時被孫悟空抓到，成為唐僧的二徒弟。他肥頭大耳、好吃懶做，經常扯孫悟空的後腿，造成了不少麻煩，但他可以活躍氣氛，是隊伍裏的開心果。
三師弟叫沙悟淨，也叫沙和尚。他原本是天上的捲簾大將，不小心打碎了玉帝的酒杯，被貶到流沙河做妖怪，是孫悟空和豬八戒收伏了他，師徒四個組隊前往西天取經。沙和尚武力不高強，性格也不圓滑，但他很聽話，是一個特別忠厚老實能幹活的人。
這四個人性格不同，都有各自的優缺點，但他們為了同一個目標，團結一致，打敗了西天路上的白骨精、蜘蛛精等妖怪，通過車遲國鬥法、三借芭蕉扇等等考驗，歷經種.種磨難，最終取得真經。
?西遊記》裏的故事精彩紛呈，我特別佩服吳承恩的想象力。如果你也有興趣，請和我一起走進《西遊記》的魔幻世界，和唐僧師徒一起去冒險吧!
第2篇
新版《守則》共9條，既有原則性要求，如愛黨愛國愛人民、明禮守法講美德、誠實守信有擔當等，更提出了具體的、便於學生操作的行為規範，上課專心聽講、主動分擔家務、自覺禮讓排隊、虛心接受批評、節糧節水節電等。因此，要引導學生從細微處着手，見微知著，逐漸從具體的行為規範中形成對社會主義核心價值觀的正確認知，使學生逐步理解富強、民主、文明、和諧作為國家層面價值目標以及自由、平等、公正、法治作為社會層面價值取向的深刻內涵，從而將自覺踐行愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則。
在落小上下功夫，引導中國小生遵守每一條準則。落小，便於學生踐行。新版《守則》既注重以人為本，關注學生的生命安全、身心健康、道德成長;也注重從學生實際出發，涉及學生的知識學習、勞動實踐等領域;更注重價值引領，引導學生正確處理與他人、與社會、與國家、與自然的關係。這就要求在“落小”上下功夫，將學生全面發展的要求落到日常學習生活中，教育引導學生從身邊小事做起、從一點一滴做起，真正把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。要引導廣大中國小生遵守《守則》每一條準則，在日常學習生活中以《守則》為鏡子，做到“吾日三省吾身”，時時刻刻提醒自己，努力使自己的言行符合《守則》規範，努力克服和改正不符合《守則》規範的言行。要重在踐行體驗，結合升旗儀式、重大節日、重大活動等契機，結合學雷鋒、志願服務、少年傳承中華傳統美德等系列活動，廣泛開展形式多樣的《守則》踐行活動，引導學生在實踐中深化對核心價值觀的理解，更好感悟核心價值觀的真諦和要義。行為養成貴在堅持，要持之以恆地組織中國小生開展“遵《守則》、見行動”專項活動，結合學生學習生活實際去推動核心價值觀的踐行，讓學生便於參與、樂於參與。
?中國小生守則》是一個張力十足的價值體系、任務體系、行為體系，洋溢着繼承和創新交織的辯證思想。
歷史唯物主義指出，事物是歷史發展的進程，傳統性和現代性是辯證的統一。《守則》不僅是新時期孩子的行為準則，更是啟示健全中國特色教育制度要堅持繼承和創新並重的原則。
第3篇
今天，我讀了《做人與做事》這本書，它令我深有體會。
這本書的主要內容是這樣的：做人要往好的方向想，不能老想“太糟了”，否則就會造成不必要的傷害。要經常想“我能行”。雖“我能行”和“我不行”只相差一個字，可意思卻完全相反。因為“我能行”是成功者必備的心態，是充滿自信心的表現;而“我不行”是失敗者不能獲得成功的主要原因，也是缺乏自信心的表現。幫助別人，快樂自己。想要讓自己快樂，就必須先讓別人快樂。在別人急需要幫助的時候，你可以伸出援手幫助別人，就會感到快樂。正所謂：贈人玫瑰，手有餘香。
快樂人生的三句話：1、“太好了”;2、“我能行”;3、“你需要幫助嗎?”
?做人與做事》這本書讓我明白了一個深刻的道理：做事先做人，是因為人格在空間上決定了做事的空間;做人先做事，是因為為人的各種素質，只能在做事中才能形成;人的本質，只能在做事中才能開發;人的能力，只有在做事中才能發揮。
第4篇
“垃圾分類，舉手之勞。變廢為寶，美化家園。”沒錯，我們要進行垃圾分類，這樣才能更好保護環境。
星期五，老師給我們佈置了一個任務，讓我們自己分組合作，調查垃圾分類的情況。到了星期天，我和同學們來到了凱富漫城小區，調查了起來。那時的太陽似乎被誰惹怒，使出了自己的洪荒之力，使勁地燒烤着大地，大地可受不了這樣的折騰，就像快煮熟的鴨子，費勁地掙扎着。就算太陽是多麼地心狠手辣，我們也不會放棄調查。
我們向前走了走，往右邊瞧了瞧，發現在這兒的牆角邊，都堆滿了白色垃圾，有塑料瓶、塑料袋等等。再往左邊看了看，又發現這兒的綠化帶的花草百分之五十都已經枯萎了，走過去，把草扒開，都可以翻出打火機、電池等等。
我們再往前面走去，看見了一位正拿着扇子扇風的阿姨，向我們走來。這時，李盼她如同離了弦的箭，跑到了那位阿姨的跟前，問到：“阿姨您好，我是梨塘國小的學生，是過來調查這裏的垃圾分類情況，請問你家垃圾有分類嗎?”阿姨聽了後，拍了拍扇子，站在那思考了一會兒後説：“沒有。”然後就轉身離開了。
我們又往前走去，在一個小亭子下看見了一位阿姨，她手裏提着兩個大大的垃圾袋，準備扔掉，就在這時，我們跑了過去，禮貌地問：“阿姨，您好，我們是梨塘國小的學生，是來調查這兒的垃圾分類情況的，請問您家有垃圾分類嗎?”阿姨和藹可親地回答道：“沒有啊，我每次倒垃圾都是一起倒的。”我們又問道：“那您有沒有回收一部分垃圾?”阿姨不假思索地説：“沒有啊!回收了有什麼用呢?”我們還來不及回答，阿姨就把垃圾往垃圾桶裏一扔，大步離開了……
從這一次的調查中，我知道了在凱富漫城小區的人大部分都不怎麼垃圾分類，主要都是不會分。在這兒我建議大家一定要垃圾分類，這樣才能使地球更加乾淨，更加美麗!
第5篇
春風送暖，三月已踏着輕快的腳步來到我們身邊，每當此時，我們總會回憶起一種精神，咀嚼着一份感動。1963年3月5日，-“向雷鋒同志學習”的題詞發表之後，每年的3月5日被定為學雷鋒日。雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積澱，是一種隨着時代進步而不斷髮展與時俱進的精神，它不會褪色，反而會因時間的推移而歷久彌新。在社會信任度有所缺失的今日，我們更應該弘揚雷鋒精神，積極參與學雷鋒活動，為身邊人送去春天般的温暖，為建設和諧社會添磚加瓦。在此，我們向全校教師同學發出倡議,讓我們努力做到：
“予人玫瑰，手有餘香。”幫助有需要的人總是一件快樂的事情，作為新時代的青年大學生，我們應不計較得失，也不要求回報。伸出援助之手不必刻意，只要時時留心身邊小事即可，如——彎下腰為拾荒的老爺爺撿起一隻空瓶子，為同學們講解他們不會做的題目，為任何一個迷途的人指出正確的方向。“飲水思源”，並不只是高高在上的校訓箴言，而應該被我們這些交大學子親身實踐。我們每個人的力量雖小，但是我們就像一顆顆小水珠，只要齊心協力，就能匯聚成愛的汪洋。
雷鋒同志總是把工作作為一種無窮的動力，要鑽進去、要吃透它，而且還不斷地提升自己、不斷地通過學習豐富自己。他在當時非常艱苦的條件下尚且如此努力，鍥而不捨，在物質水平逐漸提升的今日，我們更加應該將生命投入到無休止的學習中去，對疑難問題有着不拋棄不放棄的“釘子精神”，刻苦鑽研，勤奮學習。青年就如同冉冉升起的太陽，我們應趁着這段最好的時光完善自己的知識儲備，為了自己心中的理想而不斷奮鬥。
我們常説“憶苦思甜”，就是要記得老一輩艱苦樸素的精神，感恩於現在良好的生活條件。可見，勤儉節約這一美德於現代化的今日，仍有其進步意義。在我們品嚐美食、試穿新衣的時候，世界上還有許多貧困的人們吃不飽穿不暖，因此，我們應該儘自己所能開源節流，哪怕是擰緊一個沒有關上的水龍頭，反覆利用同一張草稿紙，不浪費一粒米飯，這些事看起來雖然細枝末節，但是長此以往，我們不僅能夠養成節約的良好美德，而且響應了國家“共建節約型社會”的號召。
人不能脱離社會而單獨存在，我們的成長離不開父母、老師以及同學們的關心和愛護，因此我們應該時時懷着一顆感恩的心，在三月這學習雷鋒精神之際，向他們獻上最誠摯的謝意，並以實際行動去回報他們的愛。
時代在發展，社會在變化，但雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神能夠清理每個人思想的暗角，滌盪每個人心靈的塵埃，使我們成長為有理想有品德的青年學子。在這個激情洋溢的三月裏，讓我們攜起手來，一同積極參與到各種各樣的學雷鋒活動中，讓愛與温暖播撒滿整個校園,並將雷鋒精神一代又一代地傳承下去。
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