本文提供一份幼兒園大班春節主題教案，內容涵蓋春節的歷史、傳統習俗以及相關文化活動等方面，旨在幫助幼兒更好地瞭解和體驗中國傳統文化。
第1篇
“春節”是我們中國既傳統又盛大的節日，每個中國人都為此感到驕傲！小班的孩子第一次離開幼兒園，在家裏過了一個快樂的“春節”。回到幼兒園後見到老師和同伴，肯定有很多開心或難忘的事情要相互傾訴、交流。根據孩子們返園後的實際表現及情感需要，我預設了此活動。
1、引導幼兒回憶新年裏發生的開心事，進一步感知我們中國傳統節日“春節”的熱鬧與快樂。
課件《新年裏的開心事》；幼兒繪畫材料（畫筆、繪畫紙、剪刀、漿糊等）。
師：過節開心嗎？我們都在假期裏過了一個愉快的春節！我們先來看看他們是怎樣過節的.？（幼兒觀看課件，教師在旁邊介紹）
小結：我們中國盛大的傳統節日“春節”可真熱鬧！家家户户團團圓圓一起吃年夜飯；放煙花、點爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走親、訪友……新年裏的開心事真多！
小結：我們小朋友在新年裏也有很多開心的事情，（如穿新衣、戴新貌、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等）。開心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開心的事情用畫筆記錄下來，這樣才不會忘記！
第2篇
1、學習用語言陳述自己過新年的一些趣事，知道春節的習俗中壓歲錢、鬧元宵的來歷。
2、初步學會使用管理自己的壓歲錢，並能在嘗試製作各種節目道具的過程中發展動手能力。
3、在學學、説説、玩玩、唱唱中充分感受傳統文化的豐富內涵，增進對民族藝術和傳統文化的認同與熱愛情感。
4、理解“禮物”的含義，學習相關的“禮物”的特徵，提升分類的能力。
5、感悟親情，體驗母愛和家中長輩對自己的關愛，萌發感恩的意識。
語言活動：快樂的年、壓歲錢的來歷、我的壓歲錢、我知道的`元宵節、藏起來的禮物（一）、美麗的花環（一）。
社會活動：元宵燈會、我們收到的禮物、猜一猜我的禮物、藏起來的禮物（二）。
科學活動：穿新衣，戴新帽、燈籠排排隊、玩具寶寶坐火車、送給媽媽的禮物。
藝術活動：正月十五鬧元宵、美麗的煙花、好吃的湯圓、玩具進行曲、摺紙飛機、美麗的花環（二）。
健康活動：噼裏啪啦放鞭炮、小小服務員、玩紙飛機。
2、請家長在家裏為幼兒準備一份小玩具帶到幼兒園與小朋友進行玩具交往活動。
3、鼓勵家長在家中與幼兒進行1—10的數卡遊戲，鞏固幼兒對序數的理解。
4、家長們可在回家後多和幼兒溝通幼兒園裏發生的趣事，讓幼兒更加喜愛上幼兒園。
5、請家長平時注意引導幼兒學會自己合理支配使用零花錢。
6、請家長在家帶領幼兒共同收集有關元宵節來歷和習俗的相關資料。
7、請家長在家提供物品引導幼兒聯繫繫鞋帶、系蝴蝶結。
1、小主題一：“歡樂春節”從“快樂的年”、“我知道的元宵節”兩大塊創設。
2、小主題二：“禮物”從“我們收到的禮物”、“送給媽媽的禮物”兩大塊創設。
1、娃娃家：將塑料玩偶、零食、飲料瓶、紙幣、超市工作人員、收銀員等角色胸貼等商品放在娃娃家，供幼兒扮演角色進行超市遊戲。
2、圖書角：有關元宵節來歷和習俗的相關資料供幼兒進行閲讀、瞭解。
3、美工區：提供各類彩紙供幼兒創作花燈，如做燈籠、炮仗等，供幼兒和進行紙工遊戲，開展“花燈展”。
4、科學區：投放不同大小、形狀、顏色的物體供幼兒進行排列物體順序。
5、建構區：提供多餘的櫃子充當超市貨架，引導幼兒利用各種材料（如鞋架、大型積木等）製作超市貨架。
第3篇
1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力，養成良好的傾聽習慣。
2、學會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節給人們帶來的快樂。
3、學會把自己的生活實景創編成兒歌，促進幼兒邏輯思維能力的發展。
2、引導幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。
1、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，提問幼兒聽到了什麼？什麼時候能聽到這樣的聲音？
2、老師提問：春節你們是怎麼過的？做了什麼事？看到了什麼？聽到了什麼？（請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。）
3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的？（播放準備過年過年的課件。）
4、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？（讓幼兒瞭解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。）
5、老師小結：過年的很多習俗都是相同的，讓我們把這些習俗編成一首兒歌吧！過年前，我們要做什麼？春節到了，我們又做什麼？看到什麼？
1、在幼兒園的語言區，可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環畫等，激發幼兒的閲讀興趣，加深對年的認識。
2、可爭取家長配合，幫助幼兒收集過年的廢舊物品，引導幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤製作螃蟹，用塑料瓶製作可愛小人等。
6、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌，回味過年的.點點滴滴。（老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。）
7、老師：過年這麼熱鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧！（引導幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結束教學活動。）
1、在教學活動中，老師要注意引導幼兒大膽的與別人交流，鼓勵幼兒説一説自己是怎樣過年的，學會和別人一起分享自己的快樂。
2、老師要逐步引導幼兒學會將自己在春節的生活場景創編成兒歌，鍛鍊幼兒的思維能力。（如過年前，我們是怎樣迎接新的一年的？春節到了，我們都做什麼？）
第4篇
1、瞭解春節是中國傳統節日，知道和春節相關的風俗、飲食文化和拜年常用的祝福語。
2、從春節團圓中體會節日的熱烈氣氛和美好快樂的心情，體驗親情的可貴和温馨，感受人們對幸福生活的熱烈嚮往。
3、培養尊重長輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習慣。初步形成為家人分擔勞動的責任意識，能幫家人做力所能及的事情。
1、從春節團圓中體驗親情的温馨，團聚的可貴，感受人們對幸福生活的熱烈嚮往。
2、培養尊重長輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習慣。
1、cai課件、中國結等年俗飾品，吹塑紙做的食物飯菜等。教室前佈置一張餐桌。
2、學生通過多種方式瞭解“年”的傳説，收集有關春節的風俗趣事、飲食文化，瞭解拜年常用的祝福語。
?迎春節》是第四單元“銀色的冬天”之《慶元旦，迎春節》中的第二個話題。《品德與生活課程標準》指出“只有源於兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。”道德寓於兒童生活的方方面面，與生活緊密相連。本課藴涵着豐富的情感因素和道德體驗。一年級的孩子雖然年齡小，但是春節期間的喜慶氣氛，家人團聚的歡樂，親情的温馨幸福都早已在他們的生活裏留下了烙印。本教學設計關注學生的生活，關注學生的成長，以學生已有的生活體驗為教學基礎，將與現實生活緊密相連的主題活動作為教學載體，把情感的引導作為教學主線，使學生通過自己的生活實踐和活動體驗來感悟生活，體驗情感，發展品德，真正做到在活動中學習，在生活中成長。
師：（手持中國結、鞭炮，身着唐裝，喜氣登場。）小朋友們，看到老師，你們想到了什麼？
師：查查日曆，看看20xx年的春節是幾月幾日？今年的元旦離春節相差多少天呢？
生：（指着日曆，自信地）不對，我數了的，今年的元旦離春節相差27天。
師：（神祕地）你們知道人們為什麼把春節叫做過年嗎？
生：（迫不及待地）我知道，我知道！是因為有一種叫“年”的怪獸……
師：過年又叫春節，春節是農曆的正月七年級，是中華民族最隆重的傳統節日。就讓我們走進這歡樂的節日裏，一起迎接春節的到來！（出示課題：迎春節）
師：看，人們都在忙着做過年的準備呢！（cai播放春節前人們貼窗花、年畫，進行裝飾的視頻，《步步高》音樂聲起）
師：過年了，家家户户張燈結綵，喜氣洋洋。孩子們，你們家是怎樣過春節的呢？
生1：媽媽把家裏打掃得乾乾淨淨，還要在門上貼上對聯和“福”字，那個“福”和黑板上的一樣是倒着貼的，媽媽説，這是“福”到咱們家的'意思。
生2：過年時，我家要來好多人，他們來拜年，爸爸媽媽也會帶着我去他們家拜年。
生3：我和爸爸媽媽到鄉下奶奶家過年！晚上可以放鞭炮，放焰火，可好玩了！
生4：我家會買好多好吃的東西，做好多好吃的菜，很多人圍在一起吃飯。
師：大家都收集了很多資料，你們還知道哪些地方，哪些民族過年時有什麼有趣的風俗？
生1：我知道有些地方的人吃年飯可以吃到很晚很晚，一直吃到半夜。
生2：壯族人在院子裏點一堆火，叫“迎新火”，代表新的一年很温暖，生活很興旺！
生3：媽媽説孝感人七年級、八年級這兩天，不掃地、不挑水、不生火，飯菜都是先弄熟的！
生3：我媽媽就是孝感人，她説那兒的人過年就是這樣的風俗，這叫“壓歲”。
生5：過年時，侗族全家人都要喝一碗稀飯，盼望來年風調雨順，五穀豐登！
師：是啊，來自不同地區，不同民族的人們，過年時的風俗也不相同，咱們一起來看看！（cai視頻介紹各地、各民族不同的年俗文化）
師：雖然各地各民族的風俗人情不盡相同，但是人們家人團聚的温馨，節日活動的歡樂，幸福平安的祝福卻是一樣！
第5篇
1、知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月裏的喜慶氣氛。
錄像帶、各種花燈、日曆、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等。
一、觀看錄像，感受正月裏（春節、元宵節）的節日。
1、觀看有關中國傳統節日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經驗。
例如：除夕夜之前家家户户張貼春聯、門神，有的`還掛上大紅燈籠，小區、村鎮的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家户户包餃子、備酒宴，看春節聯歡晚會。
1、“小朋友們，剛才咱們看到錄像片中人們過節的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現在來説説咱們自己是怎麼過節的好嗎？”
3、“正月十五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們説一説你們是怎樣過元宵節的好嗎？”
4、孩子講述過元宵節。認識各種花燈，激發幼兒自己製作花燈的興趣。
6、討論製作花燈的程序，嘗試製作花燈，教師指導，提示幼兒合作製做展示作品，欣賞評論。
將幼兒的作品佈置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創造性地用廢舊材料製作花炷。
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