“中班遊戲領域教案”是針對3-4歲兒童的教學內容。通過遊戲的形式，培養幼兒的社交能力、集中注意力、解決問題和情感表達等方面的能力，從而達到全面發展的目的。
第1篇
1．學習有節奏地朗誦兒歌，發準q（趣）、x（小鬚鬚、消息）的音。
2．活動前，教師根據兒歌內容編一個小螞蟻的故事。
教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的.故事，幫助幼兒理解兒歌內容。
3教師朗誦兒歌，通過提問引導幼兒進一步理解jl歌內容。
教師根據兒歌內容提問：小螞蟻見面後會怎麼做？它們互相碰碰小鬚鬚是在幹什麼？小螞蟻排隊走，去做什麼事？
帶領幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領幼兒跟讀兒歌，如：小螞蟻，真（有趣），見面碰碰（小鬚鬚）。你（碰）我，我（碰）你，報告一個（好消息）。排隊走，一二一，大家去抬（一粒米）。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準q、x的音：小螞蟻，真——？（有趣）見面碰碰什麼？（小鬚鬚）它們在報告什麼？（好消息）請幼兒自己添加動作，邊朗誦兒歌邊表演動作。、
第2篇
1、通過玩色遊戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識，讓孩子感知三原色、三間色。
2、引導幼兒觀察生活，感受周圍生活中的美好事物，培養他們的.審美情趣。
顏料(紅、黃、藍)，海綿，透明膜，一次性手套，擦手布，舊報紙，罩衣，鞋套，焰火圖片、影片，投影儀。
1、聽焰火聲音。播放焰火燃放的聲音，請幼兒先用耳朵判斷所聽到的聲音。
——小朋友，你們看見過焰火嗎?焰火有哪些顏色?(幼兒討論)
——大家知道怎麼放焰火嗎?是啊，放焰火要有煙花和打火機，可是老師用一種新的方法也能放焰火。
——今天我們只用這三種顏色，變出五顏六色的焰火。
2、請部分幼兒和老師合作一起“放焰火”，觀察顏色混合後的變化。
鞏固三原色知識，再請幼兒找出由三原色混合變化後的橙、綠、紫三間色。
第3篇
幼兒園有許多淘汰下來的泡沫板。用泡沫板能做什麼遊戲呢?剛開始，有的孩子把泡沫板當墊子，坐在上面休息；有的孩子把它當成了遮陽傘，頂在了頭上；還有的孩子把泡沫板當成了飛碟扔着玩兒，這個遊戲吸引了許多小朋友。抓住孩子的興趣，我思考着如何更好地發揮泡沫板的遊戲價值。
孩子們最喜歡的活動是扔飛碟，比誰扔得遠。有的孩子嘴裏還不時發出“嗖、嗖、嗖”的聲音，好像自己真的在發射飛碟一樣。看到他們對扔這樣感興趣，我就把泡沫板剪成了圓形、六邊形、八邊形，並畫上線條，真的好像是飛碟。孩子們把自己當成“奧特曼”戰士，把泡沫板當成自己的武器，玩起了“奧特曼和怪獸”的遊戲。遊戲中孩子們自由地追逐，躲避閃讓的動作更加靈活了，遊戲充滿了歡樂。
“頭頂泡沫板向前走”的.遊戲，能鍛鍊孩子們的平衡能力。後來，我們加大了遊戲難度，逐步增加了頭頂泡沫板的數量。在此基礎上，我又設計了“不用手，快速搬運泡沫板”的遊戲。孩子們為了完成任務想出了各種辦法，有的孩子把泡沫板頂在頭上，有的孩子把泡沫板夾在兩腿中間，還有的孩子把泡沫板背在背上，更有意思的是，有的孩子把泡沫板放在肩膀上，腦袋一歪夾着泡沫板跑。在遊戲中，孩子們大聲為自己的隊友加油，體驗到了與同伴遊戲的快樂，發展了動作，提高了解決問題的能力。
孩子們三四個人一組，利用手中的泡沫板先組成三角形體或是正方體，再一起搭積木，或者利用搭建好的形體，練習跳過障礙物。後來，孩子們又用五六塊泡沫板搭出了各種各樣的建築作為障礙物，練習立定跳、分腿跳、助跑跳、跨眺等。他們玩泡沫板的方法越來越多。
我們把泡沫板裁剪成荷葉，並畫上葉脈，挪動荷葉板，讓孩子練習向前跳的動作。在遊戲中，為了快速從河這邊向河那邊搬家，有的孩子加快擁幀的速度，有的孩子把板的距離擺得很近，以便快速地從這塊板跳到那塊板。
在日常遊戲中，泡沫板的玩兒法不斷創新。有的老師將許多泡沫板隨意地擺在小河中；讓小青蛙選擇最近的路線眺過河；有的老師編排了泡沫板操、墊上操，增加了操的趣味性，發展了孩子的動作。作為老師，只要善於利用身邊的廢舊材料，充分挖掘其再利用的價值，同樣能達到引導孩子進行鍛鍊的目的。
第4篇
遊戲開始了，孩子們紛紛都先到銀行裏去取錢，取完錢，買菜的買菜，吃點心的吃點心，理髮的理髮，遊戲開展得有條不紊。不一會，銀行工作人員就嚷開了“沒錢了，沒錢了，銀行裏沒錢了。”“怎麼會沒錢了呢?”我走過去問。工作人員煜茜説：“都都被他們取走了。”我走近一看，取款機裏真的是沒錢了，我奇怪地問：“剛才還很多了，怎麼一下子就沒有了呢?”煜茜説：“他們每個人都要取好多錢了!”那可不，只見好多孩子手裏都拿着一疊錢，一路在那裏“逛街消費”呢!
在遊戲不斷深入開展的過程中，孩子們根據已有的經驗，知道了買菜看病理髮等這些社會行為都需要用錢。所以遊戲開始時，孩子們首先是到銀行裏去取錢。但至於取多少錢，取了這些錢準備取做什麼事情，孩子心裏是沒有目的的。反正多取點錢會方便些。所以出現了銀行裏的.錢被取空的現象。再有一個，孩子們對到銀行取錢買東西這一行為已不太陌生，但有了錢可以到銀行存錢，卻沒有經驗。這就需要老師給孩子這樣兩點概念：一是“你想去做什麼?需要多少錢，就到銀行取多少錢，不要多取。”二是“菜場、理髮店、點心店裏賺了錢，這些錢應該存到銀行裏去。”
一、制定價目表，價格與銀行裏錢上的數一致。“1元、2元、5元”
二、指導幼兒取錢時應該想一想你想去做什麼?需要多少錢，就到銀行取多少錢。
三、引導幼兒瞭解菜場、理髮店、點心店裏賺了錢，這些錢可以存到銀行裏去。
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