教師創先爭優是一項重要的教育工作，旨在提高教師的綜合素質和教育教學水平，為學生提供更好的教育資源和服務。在這個過程中，教師們積極探索教學模式，充分發揮創造力，不斷挑戰自我，促進了教育教學質量的提升。
第1篇
創優爭先活動是發揚敢創一流的勇氣和永不懈怠的精神，是構建和諧校園的重要載體。作為黨員我思考如何以新的面貌迎接新的教育、創出新的`成績。
堅決遵守學校各項安全制度，提前到崗，嚴格按照學校的安全巡查制度和執勤制度履行每天的值班職責，以認真負責的態度和行動，保證學生的在校安全。
首先我會將自己分管的各項工作及時到位，做細、做優。要求自己，各項工作不能在自己手中耽擱。
其次師德修養方面愛崗敬業、廉潔從教。做得讓家長、學生滿意！樹立終身學習意識。不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界。參與教學指導，發現問題及時反饋、處理。帶領教導處強化常規管理，確保教學流程嚴格規範。
總之，作為一名黨員，我要緊緊團結在黨組織的周圍，以身作則，帶頭強化爭先創優意識，帶頭創造一流業績，跟隨黨組織，帶領全體教職工為加快我校全面建設與發展做出應有的貢獻！
第2篇
20xx年5月，綠草如茵，布穀鳴唱。在這鮮花錦簇的季節， 我們組織全體教師認真學習了《黨員教師的一顆心》爭先創優教育活動。通過這項活動鞭策了每一位教師努力摒棄甘居人後的觀念，以爭先創優，勇創一流的精神狀態，全力做好本職工作。
爭先創優是以工作爭先、效勞爭先、業績爭先為目的，以培育學習優、作風優、素質優的人事幹部隊伍為重點的活動。要展開好爭先創優活動，我們首先要立足本身的實踐，真抓實幹的工作。為人民大眾及時的排憂解難，危機時刻要挺身而出，堅持立黨為公、執政為民的基本請求，一切以國度利益、人民大眾的利益為首要。
其次，要不時的增強本身的素質，堅持兩個務必。務必盲目抵抗歪風邪氣，清正廉明、廉政為官，務必求真務實、正派公允、不驕不燥。要築起結實的思想防線拒墮落拒斂財，每日自重、自省、自警、自勵，堅持共產黨員的先進性、純真性，以實踐行動實在加強共產黨員先鋒模範作用和帶頭示範作用，為完成全面建立小康社會的雄偉目的而不懈鬥爭。
再次，要不時學習，據守黨的紀律。不時的學習新的理論學問，培育良好的學習習氣和好的學習才能。不時增強理論學問的`同時要樹立剛強的黨性準繩，服從紀律，服從組織召喚，保全大局；堅持嚴厲請求本人，從嚴請求家眷子女和身邊工作人員，決不應用手中權利為本人和別人謀取私利；在工作中，堅持準繩，作風民主，心胸豁達、擅長團結同志維護黨的團結。
爭先創優活動要不搞方式，不走過場，把先進性教育分離起來，真抓實幹。同時樹立鼓勵機制，加強爭創的動力，保證活動的有效展開。
我們在創先爭優的過程中還要了解：創先爭優靠的絕對不是哪一個人的力氣，而是要大家一同團結協作，表現團膂力量和價值才幹夠發明出先進和優秀。因而，在創先爭優活動中只想經過突出個人業績來完成爭創先進和優秀的目的是不理想的，也是行不通的。
我們要明白這樣一個道理，在創先爭優活動中湧現出來的先進和優秀固然值得我們學習，由於先進和優秀的確是在實踐工作中做得比較好的，但是，在相關活動中暫時沒有取得榮譽稱號的個人和羣體也並不意味着本身工作做得就不好，只是還需求愈加努力。創先爭優其實爭創的就是對工作的一份激情和幹勁，只需在平凡的崗位上真正做到塌實肯幹，就一定會出成果！
第3篇
學校是培養祖國未來建設者的基礎陣地。保障學校師生的安全，強化校園管理，是家庭、學校和教育教學工作的首要職責，是構建平安校園、和諧社會的重要基礎。為此，我覺得學校領導要用心在“三個一”上構建安全防範屏障，注重在狠抓“三個環節”上形成安全管理機制。
把每一個人管好，從根子上抓安全。學校要將安全管理工作納入學校目標管理範疇，制定目標管理細則，健全覆蓋所有工作環節的安全責任體系，作為校長要把加強教職工隊伍建設作為學校建設管理的重中之重，切實提高教職工的法制觀念、職業道德、責任意識和執教、履職能力，使他們深感維護學校安全，確保學生平安是義不容辭的責任，教師要確實把安全和健康教育納入教學內容，將學生個人的.理想信念、人生觀等大道理與生命高於天的現實道理結合起來教育，將解決思想問題和現實問題、心理問題結合起來做，將嚴肅校規校紀與關心愛護學生結合起來抓，使每一名學生都知道“生命只有一次”的道理，從而實現“要我安全”到“我要安全”、“我應安全”、“我懂安全”、“我能安全”的飛躍。
把每一件事情做好，從預防上創安全。學校安全管理工作是一項涉及校內校外的系統工程，它滲透於學校內部管理的方方面面和每一個環節，受制於家庭、社會管理環境的影響，只有把校內校外的影響學生人身安全的每一件事情做好，才能確保校園的長治之安。因此，無論是學校還是各級公安、交通、工商、文化、衞生等部門，都要嚴格執行《中國小幼兒園安全管理辦法》中的規定，各自做好安全防範工作，共同營造青少年健康成長的安全環境。堅持從大事着想、從小處入手，既要始終把住飲食、防火、防電、防踩踏和校園周邊環境、交通安全等防範重點，又不忽視簡簡單單的每一件事情，不放過點點滴滴的每一個細節，切切實實把簡單平凡的每一件事情做好、做實。
把每一天過好，從零起步保安全。“生命不保，談何教育”，為學生創造一個安全的學習環境，是學校的首要任務，是校長、老師的第一責任，學校領導和每一位教師時時要有如履薄冰的緊迫意識和居安思危的工作態度，任何時候都不能抱有僥倖心理和麻痺思想，往往麻痺之時就是問題發生之日。在安全防範上，我們應該要有“歸零”意識，不沉醉於過去、不滿足於現狀，天天歸零、處處歸零，項項工作是起點，每時每刻是開始，要始終從零起點上抓安全，在高標準上
第4篇
這一陣子，讀了一本書，名字叫《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書，讀過之後，頗有感觸，真覺得這是一本難得的好書。
教師作為知識的傳播者，我們教育的根本目的是促進人的發展。作為一名合格的教師，必須學會從日常的教育教學活動中，不斷反思，從而經常糾正自己的教育教學行為，以適應學生髮展的需要。這也就是説的師生共同成長。
這本書的作者，是著名的美國教育心理學家卡羅林博士，他收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經歷的最不愉悦，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及從幼兒園、中國小以及大學的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面，內容豐富，距離生動形象，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現的種種錯誤。讀着這本書，真的覺得書很貼近我們的實際，書中所舉教師的錯誤，我們都可以在現實中體會得到，這使我能邊對照邊受教育，特別是從這些案例中我進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視角審視我們司空見慣的許多教育現象和處理方法，會有所悟、有所省，從而避免因工作中的失誤，而給孩子們的成長造成“傷害”。
這本書最值得稱道的是，在每一個案例後都有“處方”的形式，對發生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本所在。這些分析根據人的心理髮展的理論，提出許多現代教育理念，強調了對學生的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的`對學生真誠的愛。諸如：“當你伸出一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”，“優秀的教師，善於挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點”，“教師是潛在的動力源，運用社會讚許可以學生的行為”，“通情達理的老師會注意黑板禮節
第5篇
學期即將結束之際，江莊中學亮出了爭先創優積分獎勵結果，多名成績優秀的青年教師閃亮登場。
為充分調動廣大教師的工作積極性，快速提升自身業務能力，該校結合獎勵辦法，採取了多項措施，激勵青年教師快速成長。
一、建立健全教師爭優創先評價體系。為了更全面準確的評價每一位教師，學校制定了一整套評優創先制度和方案，組織教師學習，並納入教師年度考核。
二、為教師搭建平台，讓青年教師展風采。開展“師徒結對”，以老帶新。鼓勵青年教師勇挑重擔，在教學第一線唱主角，增強工作的.獨立性，真正在實踐中得到鍛鍊。定期開展各種競賽，如青年基本功大賽、課堂大比武、各種主題演講比賽等，把他們推到台前，提升其信心，增強其能力，真正在比賽中提升自我。
三、為青年教師創造機會，快速成長。學期初，學校讓每位教師制定本學期個人計劃，目標要具體，措施要得力。鼓勵教師成長、成才、成名、成家。學校定期舉行各種經驗交流會，讓青年教師互相學習，取長補短。學校給予青年教師一切外出學習的機會，同時，學校也不放過一切展示自我的機會，鼓勵青年教師外出講課，參加學術論壇。他山之石，可以攻玉，開闊了視野，增長了見識。
四、制定激勵教師成長榮譽機制。對於獲得優異成果的教師，給予相應的榮譽稱號，並給予一定經濟鼓勵。為了表彰先進，激勵全體教師，學校利用網絡、報紙、廚窗等途徑，大力宣傳先進教師的事蹟，讓他們有成功的榮譽感。這樣，也激勵了其他教師爭先創優的積極性。
以上措施，給了廣大教師無窮的動力，也在全校師生員工中創造了“爭優創先”的良好氛圍。同時，也促進了學校的良性發展。
第6篇
與時俱進，深入學習了一系列文件精神，堅定了對事業和黨中央的信任;嚴格貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風範和教師素養。下半年到大隊輔導員的崗位上，繼續學習師德的先進，觀摩學習天心教育局組織的師德演講比賽。精心策劃了開學典禮、校園話劇團、隊幹競選、10.13主題隊會等主題活動。日常生活中，能以一個黨員的標準規範自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關心羣眾生活，關愛每一位學生，在教育教學及少先隊活動中注意滲透德育目標，為學生的全面發展奠定基礎。
上半年：擔任一年級的班主任老師兼語文教學工作，我很用心的備課，不拘泥於教材，廣泛查找資料，經常動手製作課件，教學中力求趣味性、教育性、針對性、實用性。我着眼於學生學習習慣的養成，將班主任遠程培訓中學到的理論、運用到實踐中，如建立互助監督學習小組網絡，以促進學生自主學習;作業分層，並通過“自讀作業本”來提供學生的預習、質疑、探究、感悟能力;每日堅持寫小片斷等。為切實提高入學新生的良好學習習慣起到積極而重要的作用。並根據開學初制定的課堂教學改進目標及，有如下體會：
1、班級監督機制初步建立起來。學生已基本熟悉、適應小組監督、互助的學習機制，能在交作業、背誦、默寫、批改、檢查等方面自覺服從組長的'監督與幫助，尤其在作業統計、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有1/5的學生不配合的，須進一步加強對其監控的力度，學生的分組情況也有待進一步調整。
2、課文閲讀學習的方法有所改進。通過實行語文閲讀學習五步階段法(自讀、問題探究、感悟階段)，初步掌握在預習、上課、複習階段所應達到的自主學習要求。如約有一半以上的學生能借助“自讀筆記作業本”，完成“辨識、提要、析疑、借鑑、感悟”的內容，但多數只停留在前兩項內容，而後三項內容的自主作業完成仍流於形式。
3、運用小趣事每日一練這一有效手段，為寫作積累素材，逐步重視起課外積累。但發現學生後來往往圖完成數量而忽略了質量，以後，內容與質量有待提高。
4、作業本格式已有2/3的學生能注意要求：如左列留一公分劃線，寫題號;每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整、整潔方面還有待努力提高，學生書寫很亂的，須加強練字。
第7篇
20xx年7月1日，我校召開了深入開展創先爭優活動動員大會，在本次大會上楊校長主持了《xx九年制學校“創先爭優”活動動員大會》，講解了此項活動的目的、意義。
通過學習我作為一名教師應牢記黨的宗旨，教師的義務和權利，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。我的體會如下：
一、愛崗敬業、廉潔從教、熱愛學生，在師德修養方面爭先創優，具有強烈的時代意識和社會責任感，強烈的自我完善意識和創新意識。面對學生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名教師應牢記了黨的宗旨，教師義務和權利，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，應該成為政治堅定，業務精湛，作風優良，愛崗敬業的教師。通過學習，觸動很深，體會也很深刻，使我進一步深化了認識，並提醒自己，務必真學實做、踏實苦幹，立足崗位。
二、教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題，往往對教師組織教學活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創新性的.教育觀念，着眼於培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質，樹立科學的學生髮展觀。課堂教學以學生為中心，以發展能力為主要目標，要鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性，激發學生的參與意識，重視在實踐活動中培養學生的創新精神和能力，樹立符合創新教育要求的教學觀。積極參加學校的各級課題實驗研究，敢於研究。
三、在教學中，必須根據學生的實際靈活調整教學內容，創設生動活潑、使學生易於接受的教學情境，鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題，允許學生敢於提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學生，創設良好的班級氣氛和師生關係，注意發掘每個學生的學習潛能和創新潛能。我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節課，我在常態課中，要精心準備，上好每一節常態課，提高自己的教學水平。每堂課後要認真思考和總結，一定要堅持寫好課後記，這是老師很重要的一筆教學財富，爭取形成自己獨到的觀點。
第8篇
近日，我校召開了深入開展創先爭優活動再動員大會，在本次大會上劉副校長宣讀了《杏花嶺區羊市街國小深入開展創先爭優活動的實施方案》，黨支部李書記做了動員講話，講解了此項活動的目的、意義。
通過學習我作為一名教師應牢記了黨的宗旨，黨員義務和權利，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。我的體會是主要從幾個方面：
一、愛崗敬業、廉潔從教、熱愛學生，在師德修養方面爭先創優，具有強烈的.時代意識和社會責任感，強烈的自我完善意識和創新意識。
面對學生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名教師應牢記了黨的宗旨，黨員義務和權利，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，應該成為政治堅定，業務精湛，作風優良，愛崗敬業的教師。通過學校黨支部組織全校老師學習，觸動很深，體會也很深刻，使我進一步深化了認識，並提醒自己，務必真學實做、踏實苦幹，立足崗位。
二、教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題，往往對教師組織教學活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。
樹立創新性的教育觀念，着眼於培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質，樹立科學的學生髮展觀。課堂教學以學生為中心，以發展能力為主要目標，要鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性，激發學生的參與意識，重視在實踐活動中培養學生的創新精神和能力，樹立符合創新教育要求的教學觀。積極參加學校的各級課題實驗研究，敢於研究。
三、在教學中，必須根據學生的實際靈活調整教學內容。
創設生動活潑、使學生易於接受的教學情境，鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題，允許學生敢於提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學生，創設良好的班級氣氛和師生關係，注意發掘每個學生的學習潛能和創新潛能。我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節課，我在常態課中，要精心準備，上好每一節常態課，提高自己的教學水平。每堂課後要認真思考和總結，一定要堅持寫好課後記，這是老師很重要的一筆教學財富，爭取形成自己獨到的觀點。
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