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第1篇
時光像流雲一般，再蔚藍的天空中，靜靜地向着自己的方向飄過，我們行色匆匆，抬頭仰望，不知錯了多少流雲，多少時光！
記得血氣方剛時的我，熱衷於拍照留念，走到哪裏都喜歡拿着自己略顯簡陋的手機，四處拍照。拍景，拍人，拍心情……
似乎自己想用照片留住時光，隨知時光匆匆，卻想用照片留住那一段“時光”！
大量的照片成為了紀念冊，紀念自己的曾走過的時光，直至走上工作崗位……
走上工作崗位，看着一節又一屆的.學生畢業，想着給他們的“童年”留下一些可以值得紀念的回憶，就再次拿起相機，記錄下他們的童真。沒想到孩子們內心也是脆弱的。可能是背景音樂的煽情吧！
第二年，我似乎沒有再走回憶風，已忘卻了當時的記憶！
之後的一年因為不在和畢業年級接觸，也就不用再勞神為學生的童年留下什麼紀念了。
或許正是這樣的變化，我的手機裏除了一些工作照片就是風景，漸漸學生的生活照已經無處可尋了。
甚至於這次下雪照，我都沒有拿出手機為雪後校園留下任何影像！
少年不知愁滋味，為賦新詞強説愁。年少時，對於一切都充滿了好奇心，而如今，多了幾分淡定。我可以靜靜地看着學生在雪地裏歡樂，而我卻沒了一起玩耍的心情了。
第2篇
某個星期五的夜晚，我和我媽走在步行街上，遐打電話過來，問我還過不過去玩，沈沈也在，還有其他的人，只是沒有過來，我和我媽打了個招呼，抱着湊熱鬧的心態去了。
她們站在一家挺粉嫩的店門口，蹲下來試圖摸到些什麼，只不過沈沈的神情有幾分沉重。我走過去一看，是寵物店，我表情也是一僵，遐在一旁嘰嘰喳喳的報怨博涵把狗牽走了，沈沈收回手，和我一起站着看。
説實話，我也想板栗了，不知道那肥兔還好不好。沈沈是我們班的活寶，但也只有説到雪花———她家的`比熊犬才會那麼悲傷。這點和我一樣，都是被強迫送走的，也算是同病相憐吧。
我小心翼翼地儘量不觸她傷心的點，心裏卻在反覆思考。可能是已經過去的事，我沒有流露出什麼。
我只知道，我曾經養過一隻兔子，它叫板慄。我總覺得自己對它不夠好，恨沒能將它寵上天，我拼命挽留，又哭又鬧，饒是軟磨硬泡，向她哀求、向她發瘋，吵得雞犬不寧，每天大吵大叫，可還是無濟於事，我媽吃了稱坨鐵了心要將它送走，我替它打抱不平，也只去看過一次，哭成個淚人，我知道它過得不好，想接它回來，和我媽心平氣和地討論，可我媽沉默不語，我又無可奈何，恐怕是做不到了。遲了，接不回來了，留不下。
我媽總是很有道理地説只留下美好回憶，不要留戀，過去的過去了，不要去看它不要去想它。
我的椅子上掛着它的繩子，粉色帶着鈴鐺，它還放在那，算是唯一紀念，雖然我不曾拿起。
我實在是捨不得當初那淡棕色的小背影漸漸淡去，成為留不住的往事。
第3篇
一顆明星滑破歲月的長空，留下完美的拋物線，美好卻稍縱即逝。
歲月是殘酷的，也曾帶給我們美好。花兒開的絢麗多姿、美不勝收，歲月悄然抹去它的香味、美麗，花兒枯萎了。一隻碟在蛹裏努力地爬，受盡了痛苦，成蝶，穿梭在花草間，歲月把它捉走了變為了一隻精美的標本。鷹搏擊天空，雄姿勃發，奈何不了歲月的變遷，老使它飛不動了，在飢寒中離開。
“少年不識愁滋味”是這樣嗎？不是的'，我們也知道、明白。青春是多麼珍貴，作為一生中的黃金年華多令人羨慕。我雖不理解大人們為什麼懷念青春，但我懂得要想改變命運，給自己一個衝出小縣城的機會，給自己一個美好的未來。唯有在這個多夢的季節努力學習，增加知識才能更好的珍惜它吧！
人們想要留下青春用了多少方法？美人們找尋天下的古方留下青春的容顏，失敗。勇士們用幾乎變態的方式證明青春還在，自欺欺人。
歲月，我們究竟該怎麼做，才能令您動容留下，伴我們一生。答案當然是不可能。我們改變不了歲月，我們只能改變自己。
改變心態，怕失去的心態，擁有一顆年輕的心活力的心。多看有品位的書籍，修煉心靈。改變不良行為，擁有好的生活習慣，帶給我們不一樣的人生。
我不懂珍惜青春，知道它寶貴卻不知為何寶貴因何令人珍惜。但我會改變自己，留下吧！歲月！留下吧，青春！雖然我擁有你，但我不想失去了在懊悔。
第4篇
每一次牙齒脱落，我都會把它保留起來，無聊的時候會拿出來看看。
第一次掉牙我已記不清是什麼時候了，我把它放在一個鐵盒子裏，我的第一顆牙非常小，而且外觀也非常奇怪，所以當時的我就把它完好無損地保留了下來。
在這之後我又一次掉了牙，那一次是我覺得牙已經很鬆時用力拔下來的，流了很多血，所以第二顆牙我也有着那段痛的記憶。每掉一顆牙我都會認真地清洗，這些牙齒我都把它們編上序號，因為我慢慢長大了，留下的`牙齒也變多了，我不時還會拿出來，仔細看看，回憶起每顆牙齒的記憶。
牙齒留的多了，自然而然也就被媽媽發現了。那次我回到家，媽媽把我那鐵盒子拿出來，問：“這些掉了的牙你怎麼還都留着？這麼髒，為什麼還留着？”媽媽嚴厲地説，可我反駁道：“不，媽媽，我絕不會扔掉的，這些牙齒曾經是我身體的一部分，我無聊時隨便拿出來看看，有時還會笑，因為那些痛的記憶實在有趣；我傷心時拿出來看看，會讓我忘記傷心，變得開心……這是我童年一個有趣的回憶呀。等我大了，我再拿出這些留下的牙齒，會讓我感到原來我的童年這麼有趣，這麼天真！”媽媽聽了我這番話後，再也沒有問怎麼處理這些牙齒，也不會提議把我的牙齒扔掉了。
在別人眼中，我留下的牙齒或許並沒有什麼價值，但在我的心中，它們是童年的紀念品。
第5篇
我們活着，能為身邊的人做點什麼？我們死了，又能為世界留下點什麼？
在這繁華的世界中，我們只是微不足道的渺小的萬物中的一員。在國小，和好朋友一起學習知識，一起開心地玩耍。國小已經畢業了，我們已經不再是當初的懵懂少年。現在，我們已經有了自己的世界觀。但是，我們給夥伴留下來什麼？只是一個陌生的名字？一張似曾相識的臉？一個可有可無的國小同學之稱？是啊！我們到底能給國小同學留下點什麼？您可千萬別説是一份真摯的友誼，那不需要説出口。指不定以後哪一天在職場上因為競爭職位而反目成仇。我們能留下什麼呢？
現在的.國中同學不僅僅是友情與學習間的相互交流，相互探討。還包括這一些團體之間的競爭與比拼。比如在校運動會上的運動健兒為了班級的榮譽和自我的超越而奮力拼搏。再比如考試之後班級之間的暗暗較量。也好比班級與年級間的量化考核分數的對比，再包括班主任在閒談之間的話題爭鋒。我們只能儘自己最大的努力，爭取做最好的自己。讓別人能夠在談到自己的集團時，昂首挺胸，神采飛揚。我們可以給別人留下一個好印象，子曰：“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然後君子。”眼前很自然浮現了人生浮沉人世匆匆的跡象，轉身以及默然，遠山以及流水，紅塵以及日記，斑駁以及回憶，都在水墨樣的塗染中掩飾了更多人世的塵緣。這些詩句都表現出了印象對一個人乃至一個國家，一個民族的重要性。它顯現出的是一個民族的精神風貌。我們還能給世界留下點什麼呢？
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