該方案是針對小班幼兒開展的音樂活動計劃，旨在促進幼兒的音樂素養髮展，培養他們對音樂的興趣和愛好，提高幼兒們的音樂能力和感知能力。方案包括音樂欣賞、唱歌、舞蹈等多個環節，旨在讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習和體驗音樂。
第1篇
1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上，學會織布的動作。
2、感受樂曲歡快的特點，能跟着音樂節奏熟練做動作。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱老師：聽老師彈的是什麼曲子?。
2、複習織布的基本動作老師：我們大家來複習織布的動作。
(1)將動作組合，跟着音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作?。
第2篇
1、熟悉音樂旋律，能區分魚遊、吃食等音樂，並用動作表現。
1、小魚遊的音樂；地佈置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。
一、引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚遊。
師：小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧！魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的`小魚遊得可好看了，誰願意來表演給大家看？
教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚遊，引導幼兒表現不同的小魚遊的動作。
師：寶寶們遊累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？
師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（三段）
三、傾聽音樂，分辨魚遊、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述遊戲清節：故事説的是：小魚們在河裏悠閒地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚快快地游回家。”
4、完整欣賞並做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。
第3篇
1、在學唱歌曲《建築之歌》的基礎上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創造性地表現建造房屋的情景，激發幼兒學做小小建築師的願望。
2、在“大家一起造房子”的遊戲中，進一步增強幼兒的節奏感，培養相互合作創編奏樂的能力。
師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什麼呢?
幼：建築工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。
(2)幼兒集體用此句節奏語玩卡儂遊戲：從兩組到六組。
師：我們能幫建築工人叔叔什麼忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建築師。
師：造房子的`時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建築師加油鼓勁。
3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節奏動作。
4、教師引導幼兒分組用樂器表現建造房子時的場景。
(例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音?選用什麼樂器?運用什麼節奏?並讓他們嘗試操作。)
第4篇
1.師：咦，小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師：哎呀!寶寶怎麼哭了?我們一起來問問它?小寶寶，你為什麼哭了?
2.教師表演。師：(布娃娃傷心地説)"小朋友們每天都和我玩，把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了，沒有人和我玩了!"
3.師：原來啊你娃娃髒了，所以啊它哭了，小朋友們，你們有什麼好辦法，來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。
師：老師呀，也想到洗澡這個好辦法。我今天大家帶來了一些洗澡會用到的東西，我們一起來看看。
毛巾(解釋：這是用來擦身體的)，請小朋友上來展示毛巾怎麼使用。
沐浴露(解釋：讓我們變的香噴噴的)，給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡)，提問：有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎麼洗身體。
1.師：既然大家都認識這樣東西，你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。
你們是怎麼洗澡的.，請朋友上來做一下洗澡的動作。
2.師：奧，他洗了肚子，我們一起站起來跟着學一學，洗一洗肚子。
1.師：今天我給大家帶來了一首“洗澡歌”(播放視頻)
2.師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好了，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。
在前奏部分教師邊喊："寶寶們，洗澡啦-"，邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒"抹香皂"，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。
師：小朋友們，你們今天真能幹，這麼快就把動作學會了，今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作!
第5篇
幫助幼兒運用已有對小狗的.經驗，感受理解歌曲，嘗試表現，進一步激發幼兒喜愛小狗的情感。
歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。
今天媽媽要誇誇能幹的狗寶寶，誰來説説狗寶寶有什麼本領呀！
小結：小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領可真大！
第6篇
2．能運用身體各部分與同伴接觸進行遊戲，感受遊戲的快樂。
（1）傾聽旋律和幼兒一起一邊手指遊戲一邊演唱歌曲；
（2）幼兒自己邊玩手指遊戲邊唱（手指遊戲幫助幼兒熟悉歌詞。
（3）請個別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指遊戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強化記憶歌詞）
（4）分別請幾組幼兒到前面自由結伴，同伴兩人玩手指遊戲；
（1）老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》，鼓勵幼兒説説小鳥的各種動作；“小鳥怎樣點頭？”“小鳥怎樣和同伴碰一碰？碰哪裏？”
（2）請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》，並嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。
第7篇
1、在遊戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽着音樂表現可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的願望。
1、教師提問：你知道什麼動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)
1、“小鴨子走呀走，來到了哪裏?”(聽小河水的聲音)
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