經典課文作為教育中重要的一部分，通過其深刻的故事、豐富的人物形象和獨特的思想內涵，給學生帶來了寶貴的啟示與思考。讀後感不僅是對課文的深入理解和情感體驗，更是學生思維的一次躍升，培養他們獨立思考和表達的能力。本文將探索經典課文讀後感的重要性與意義。
第1篇
學習了醜小鴨這篇課文，使我受益匪淺。課文中的醜小鴨是一隻一生下來就被所有的動物和人唾棄排斥，無論走到哪裏都受欺負，但他的堅持不懈，對美好事物的追求卻值得人們讚美，也值得我們學習。
醜小鴨原來是一隻不知來歷被遺棄在牛蒡底下的天鵝蛋，一隻母鴨把它當作了一隻鵝蛋孵化出來，卻由於他的長相醜陋，受到雞鴨們的`欺負，被啄打，被排擠，被訕笑，大家都要趕走它，連自己的兄弟姐妹也不歡迎它，餵雞鴨的女傭人也用腳踢她，它獨自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但鴨子們也不喜歡她，他還差點被野狗抓走，在黑夜裏，她頂着狂風跑到一個雞舍，但因為不能生蛋，發不出咪咪的叫聲和迸不出火花，又被母雞和貓兒奚落，排擠。醜小鴨還受盡嚴冬的折磨，差點被凍死。
在這些打擊面前，醜小鴨始終不屈不饒，相信自己以樂觀的態度對待艱難困苦，它相信即使身處逆境，經過不懈追求，努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。
故事告訴我們，一個人長得醜，不代表心靈不美；一個人長得美，更不能代表她們心靈美。在現今社會上有許多人長得很美，卻幹着不道德的事，有什麼用呢？用美去糟蹋自己的一生，多少人都追求美，都想追求美，但是在追求時，請想想它對自己的人生有意義嗎？為了自己為了將來，請相信自己，相信一句平凡的話：一個人的長相無論多醜，也不要嘲笑別人，不要以貌取人。如果你是那個醜陋的人，更應該奮發向上，不輕易放棄自己，把自己的生活變得更出色，更輝煌。
第2篇
有人説，母親對待子女的愛是來自南國的一縷清風，吹拂着孩子們小小的臉龐;有人説，母親對待子女的愛如一股涓涓溪流，滋潤着孩子們稚嫩的心田。而學了《學會看病》這一課，我認識了一位做法很特別的母親，對母愛又有了更深刻的認識。
文中的母親是一位醫生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以醫治這種小病，家裏也有治病的藥，但她卻讓病中的孩子第一次自己獨自去醫院看病。剛開始讀這篇文章時，我感覺這位母親的做法太過偏激了。讓病中的孩子獨自一人去醫院，而且這還是孩子平生的.第一次，萬一在路上出現什麼意外，那怎麼了得?如果是想鍛鍊兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時候呀!
我不禁想起了自己，我每次生病時，雖然在身體上飽受病痛折磨，但是爸爸媽媽都給了我精神和物質上的安慰，可以説，我享受着vip貴賓級待遇：爸爸媽媽給我端茶送水;我可以在家看電視吃零食;我可以休息在家裏睡懶覺……
為什麼同是母親差距怎麼這麼大呢?難道文中的母親不愛自己的孩子嗎?
帶着疑問，我繼續讀着這篇文章，越讀到後面，越感覺到這位母親對兒子的愛。作者運用了很多心理描寫，文中的母親隨着時間的慢慢逝去而焦急不安，越來越後悔自責。當兒子出現在她面前的剎那間，她懸着的心終於放了下來。愛，不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對兒子的做法，也是母愛。
讀完全文，合上書本，仔細想想。讓孩子一個人去醫院看病也並不是壞事，雖然存在風險，但不經歷風雨，又怎能見彩虹?也許一個頂天立地的男子漢，早晚都要有面對社會跨出家門的時候。早一點鍛鍊，就能少經受波折，快一點成長。
母愛的本質是不會變的。認識母愛，我們也要學着接受。
第3篇
今天，我們的語文課文學到了第13課———《義犬復仇》。這件事還要從蘇聯衞國戰爭前夕説起，講的是戰士斯達羅帶着戰犬文爾內和另一名戰士為了保衞祖國而參加戰鬥的故事。在戰鬥中，斯達羅與另一名戰士在不幸被敵人殺害的過程中，他的愛犬文爾內咬住了那隻開槍的手，不幸的是，文爾內在戰鬥中喪失了聽覺，因此，作者收養了文爾內，8年後的一天，文爾內在柏油馬路上找到了自已的`敵人，並且將他殺死，但是，文爾內也與敵人同歸於盡了。
8年了，整整8年了，8年這個不小的數字，它對我們來説是一個漫長的歲月，在這個漫長的歲月裏，它可以讓我們忘掉腦子裏的一切，讓我們生活在另一個世界裏，可是，文爾內依然對敵人懷着刻骨的仇恨，並且等到了復仇的那一天。文爾內對主人的依戀與忠誠，不禁讓我想起了在戰火紛飛的革命時代，無數革命先烈抱着對祖國的熱愛與不讓奸詐無比的日本侵略者佔領我們這塊有着母親般慈詳與和謁的國土，所有的中國人都象文爾內一樣，迎接着日本侵略者的攻擊，不過也有一些中國人，他們貪圖富貴，背判並出賣了我們的偉大祖國母親和保衞着我們的祖國的共產主義者，在這裏我想對那些背判了祖國的人説：“你們知道嗎？你們的行為還遠遠不如文爾內，一條忠誠的狗，你們為什麼一定要給那些戰領着我國國土的人當漢奸、走狗呢？
你們應該安靜的坐下來想一想，你們的手上到底沾了多少無辜的中國人和共產主義者的鮮血呀？”文爾內是正義的使者，它也是一位象徵着和平與純潔的天使，我想：“它雖然在戰爭中英勇的犧牲了，但是，他對主人的依戀與對祖國的忠誠永遠都會讓我們銘記在心。
第4篇
這幾年來，從國小、國中直到如今，我讀過許多書了，但我最喜歡的，對我影響最大的還是曹文軒所著的《草房子》。
?草房子》這本書寫了一羣孩子，在這羣孩子身上映射着天真、幼稚和善良。在這羣孩子中有頑皮、聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，堅強的杜小康以及柔弱的紙月……
執着、倔強的陸鶴，因是個禿頂而且在孩子中個字最高，常被戲弄，同學們都叫他“禿鶴”，他十分的苦惱，常常獨自坐在河邊哭泣，想盡辦法來掩蓋自己的缺陷。同時他也從不放下對自己尊嚴的維護，勇敢的去參加學校的匯演並出色的完成了任務，讓同學和老師改變了對他的看法。同時，他也明白了，只有付出努力才能獲的他人的讚美和掌聲，再奇特的形象也會散發出他獨特的美。
堅韌的杜小康以前是油麻地中最富有的人家，但是一夜之間，一場變故，一切都變了。父親病了，為給父親治病，家裏花光了所有的積蓄，變的一貧如洗。學習成績名列前茅的`他也不得不輟學，和父親前往大蘆葦蕩去放鴨。當他們終於看到了一絲希望，鴨快要下蛋時，他們沒有留意把鴨放到了別人家的魚塘，吃光了人家的小魚苗，鴨子被全部扣留，希望再一次幻滅。但杜小康並不氣餒，也沒有讓別人去憐憫他，他用自己稚嫩的肩頭挑起了家庭的重擔，在學校的門口擺起了小攤，讓每個人都看到了他小小身軀後藴含的大能量。
?草房子》用這些純真的孩子和最平常的事來告訴我們：每個人的一生都不是一帆風順的，苦難和幸福猶如黑夜與白晝一樣，永遠與我們相伴。當苦難來臨時，我們要欣然去接受，微笑着去面對;當幸福來臨時，我們要牢牢掌握它，不要錯失機會。
第5篇
我常覺得這中間有着宿命的味道，彷彿這古園就是為了等我，而歷經滄桑在那兒等待了四百多年。帶着一種淡淡的惆悵，《我與地壇》拉開了序幕。它沒有華麗的詞藻，也沒有家破人亡般的悲哀，但卻如此震撼我。或許這個殘廢一生的人躲在和他一樣的孤獨的古園是那麼偏執又平凡，但細讀過文章，才會明白，這是一個已進中年的人對年少時故作悲傷的慚愧，是對這個不幸卻也幸運的人生的豁然接納。
我感觸最深的是快樂在細微處萌生。在狂妄之年忽然殘廢的作者雖然無力看見波濤洶湧，但處在寂靜的地壇，他看見了循者亙古不變的路途到來的太陽，飛的悠然自得昆蟲，甚至被太陽照的金燦燦的空氣。這些是多麼平常的啊！平常到它們就靜靜的待在我們的身邊，而我們卻無暇瞧他們一眼它們有多美好。我們總在抱怨着成績不夠好，零花錢不如別人的多，我們的父母為什麼那麼古板，生活的節奏怎麼那麼快，還有，我為什麼不快樂。
合上書，我靜靜想，有多久沒有獨自在自然中慢慢走。還記得上一次是在八年級，我放學一個人沿車的線路走回了家，那次，我驚訝地發現原來路邊有賣風箏、布鞋的'小店，有古色古香的店面，還有一抬頭能看見的片片綠蔭。平時我大概不是在車上發呆，就是和同學談天説地，有那麼多美好的事物，在車窗外一閃即逝，我從未發覺，也無心去尋找，自然也不會懂得更廣的快樂。
快樂在細微處萌生。我想這世界上並不乏美好，只是我們那雙本會發現美的眼睛閉上了，是太累了或是再也不願睜開了，那麼，沉下心讀讀石鐵生的《我與地壇》吧，他雖然身有殘疾，卻因此更有暇在細微處體會到自然的樂趣，還有深沉的母愛，最後悟出了人生的真諦。讀後在感動的同時也去郊外走走吧，沐浴在乾淨的陽光裏，好好地微笑吧。
第6篇
詹天佑是一個不擺架子的人，他每天白天去野外勘測線路，晚上努力繪圖，詹天佑甚至為了一點數據而冒着生命危險去野外勘測，他為什麼每天都不辭辛苦甚者會丟掉辛苦的工作？因為他眼中的數據不僅僅是幾個數據，是中華民族的希望，如果差之分毫導致列車失敗，會丟了中國人的信心，這一刻，詹天佑不是為自己而戰，而是為中國而戰！詹天佑我為你感到自豪。
詹天佑是個永不言棄的人，關溝段一共有四個隧道，其中居庸關和八達嶺的隧道最艱鉅，詹天佑不辭辛苦和工人同吃同住。遇到難題總是迎難而上，遇到困難他去請教當地人，在他眼裏，無論如何都要修好京張鐵路，為了中國人的.尊嚴，從詹天佑接下這個任務時，他就將自己的生命、財富、精神放到一邊。這是多偉大的愛國情感呀。詹天佑，我為你感到自豪。
中國5000年的歷史長河中，還誕生了許許多多的愛國主義者，董存瑞就是其中一位。他接受了炸燬敵人碉堡的任務，連炸幾個碉堡後，發現有個暗堡沒有炸燬，因為安放不了炸藥包，於是董存瑞手拿炸藥包，衝向暗堡，引爆炸藥，連同自己和暗堡一起炸燬，獻出了19歲的生命。
雖然我們的生活繁榮富強，但不能忘了繁榮的背後還有一段心痛的歷史，為什麼帝國主義者會阻撓我們？為什麼圓明園會被燒燬？為什麼我們要籤那份傷害了許多人的《南京條約》和《馬關條約》？一切的為什麼的答案只有一個：因為我們太弱了，回頭一看，我們走過的路是多麼滄桑，我們不能忘記這背後有多少人為了今天的生活而失去生命。
第7篇
這學期我們學習了《釣魚的啟示》這篇課文。課文主要講講述了一位父親要他兒子把好不容易釣到的一條大鱸魚放回到湖裏的故事。文中告訴我們道德只是個簡單和是與非的問題，實踐進來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回到湖中這樣嚴格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
讀了這篇文章，我感受到這位父親是一個了不起的人，他為了讓孩子能夠受到良好的教育，放棄了肥美的鱸魚，卻給孩子換來了一條真理，這位父親讓兒子長大後不會越過道德，真是用心良苦。這讓我想起了一件發生在我身上的一件事。那是個陽光明媚的日子，課間活動時，課間舞蹈剛一結束，我們都向往教室裏跑，在此時，前面一個同學從包裏不經意地帶出了十元錢，掉在地上，我貼他最近，我趁別人不注意時，很快把它拾起放進自己的`口袋裏了。心裏暗喜今天可發了財。但當上課時，我的心就總也平靜不下來，時而想：如何花掉這錢呢？時而腦子裏總出現那個同學焦急的臉，這是他什麼錢呢？一週的生活費？如果沒了，他怎麼辦呀？到底把這十元錢還給那位同學呢，還是自己留下呢？ 當我正在兩難時，“嶽彪，請回答！”回答什麼呀？老師提出的問題我一點印象也沒有，也不知應該説什麼了……雖然我沒有告訴老師這是怎麼回事，中午，我把那十元錢還給了那位同學。
從這件事中，我感受到我們每個人的一生都要面臨許多抉擇，我們選擇了什麼，關係到我們的成長，甚至關係到一生。在面臨道德選擇時，我們要有足夠的勇氣和力量去戰勝自己，戰勝誘惑，這樣，我們才不會越軌。
在社會中，有許多人因為越過了道德而走上了犯罪的道路。我就在想：有時在面臨道德選擇時，多想想越過了道德會有什麼樣的後果，會對別人怎樣？對社會會怎樣？如果我們都遵守道德，人人都不越軌，我相信這個社會，這個世界將會越來越美好。
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