國中生寫人物作文是提高寫作能力和人文素養的好方法。通過此類作文，學生不僅能深入挖掘人物內心，展示自己的文學才華，還能感悟生命的真諦，傳遞積極向上的價值觀。本文將為國中生推薦幾篇優秀的人物作文，附有評語，助力寫作提高。
第1篇
寒假期間，我讀了一個故事，名叫《掃煙囱的孩子》。故事講述了一個以掃煙囱為生的孩子，因為不小心把一天掃煙囱所賺來的30個所爾多(一種貨幣單位)全部都丟掉了，因為怕師傅知道後打他所以不敢回去，站在一所女子學院前哭泣，正好這所學院一二三年級的學生們剛好放學，學生們知道了男孩子的遭遇後，紛紛把自己買練習本、水果和花的零花錢全部都捐了出來。慢慢地，男孩子手裏的錢有25個所爾多。過了一會兒，四五年級的同學也放學了，他們也將一些錢捐給了掃煙囱的男孩子，捐的錢已經超過了男孩子一天的收入。那些沒有錢的同學就把一些美麗的花朵插在了男孩衣服上。這時，有人喊：“校長來了”，那羣女生便像麻雀一樣散開了。那個掃煙囱的男孩子非常高興，因為他感受到了這些同學們對他的關愛之情。
讀了這個故事讓我非常感動，那個掃煙囱的孩子本來應該和同齡的孩子一樣上學，但因為貧窮他小小年紀就要以掃煙囱為生，而且不能得到父母的關愛。但遇到一些陌生的同學，給予了他熱情的幫助，同學們付出了真誠的愛心，讓這個可憐的男孩子感受到了世間的温暖與真情，那一刻他感受到自己也是幸福的，並不是孤獨無助的。女子學院的同學們雖然付出的是有限的金錢，但他們的善良和真誠使男孩子感受到了無限的關愛和温情。
這個故事告訴我們：付出真情的關愛，世界就會變得更美好。在現實生活中，也有很多像掃煙囱孩子的人，需要人們的關心和幫助，讓我們獻出愛心和真情，讓他們感受到温暖和幸福，也讓他們感到更自信!
評語：作者在讀《掃煙囱的孩子》後最深切的感受是：“世間的温暖與真情”“善良和真誠”使這個孩子感受到了“幸福”和“關愛”。並結合現實進行了闡述，結尾表達了“讓我們獻出愛心和真情，讓他們感受到温暖和幸福，也讓他們感到更自信”的願望。
第2篇
一個西瓜太郎的髮型，一雙單眼皮短睫毛的小眼睛，一張不太會説話的櫻桃小嘴，再加上失敗得一塌糊塗的鼻子，就是我——一個不太引人注意的愛吉他的普通女孩——杜婭源。
我從小酷愛音樂，這幾年我接觸了吉他。有些鋼琴基礎的我學習起吉他來還是異常輕鬆的。每天晚上寫完作業，無論已經到了什麼時候，我總是堅持練琴。因為吉他太吸引我了，只要彈起來，就放不下了。它優美的琴音在我心間盪漾，它的共鳴讓我心震撼，它古銅色的琴絃的質感讓我一觸不忘，它的一切一切都是那樣有着無情的魅力，使我走火入魔，無法自拔。
吉他是我生活的全部，也同樣是我生命的全部。同樣，它也不辜負我對它的一片苦心。它讓我當選了學校赴新加坡交流的名單。
聊起這件事，我瞬時間閃回到了那個初春。當時的我吉他還不是很好，也不會什麼彈唱技巧，完全是憑自己感覺進行掃弦以及和絃什麼的。我當時唱的是那首受青澀女生寵愛的《獅子座》，比賽的時候，我什麼也沒想，抱着吉他就衝上去了。我目視着台下一張張老師的面孔，心中一直有隻小鹿在亂撞，我的雞皮疙瘩已經掉了一地。我莽撞開始了表演，突然發現，我的十根手指已經泛涼，幾乎到了僵硬，胸前的那隻小鹿幾乎就要撞死了。慢慢的，節目進入了高潮，我的心已經釋放了，我的手指已經沸騰了，我的琴似乎充滿了激情與力量。指尖餘琴絃摩擦所發出的聲響似乎已經我內心深處的共鳴，剎那間，我愛上了這般感受。
我時刻都明白，這是音樂給予我的恩賜，這是吉他給予我的饋贈。
這就是我，一個用音樂所歌唱生命的女孩，一個固執而又單純的女孩，一個一旦愛上了就不會放棄的女孩，一個在音樂中成長，視吉他為生命的女孩，一個倔強地愛着吉他的女孩—吉他女孩——杜婭源。
?批改評語】這是一篇完整而又精彩的寫人文章，文章開篇點題，交代要描述的對象---吉他女孩，引起讀者的閲讀興趣。人物描寫生動，人物形象突出，栩栩如生，刻畫了一個固執、倔強娥吉他女孩。
第3篇
星期天，爸爸帶我到遊樂園去玩。一路上我坐在車上，心裏高興極了，一會兒就到遊樂園門口了。
遊樂園門口有一個嵌着“樂”字的大圓盤，它好像在告訴人們這裏能給你們帶來歡樂。這個大圓盤被七根白色的鐵管支撐着，每當人們看到這個樂字的圓盤，就知道那兒是遊樂園了。
一進遊樂園的大門，我就看見“諸葛亮的八卦陣。”八卦陣是用許多小竹棍插在地上，然後用線織成網，拴在小竹棍上的，剩下的空間就是路。只要你能找出一條可以走出八卦陣的路，那麼你就勝利了。這是一個智力遊戲，需要動動腦筋，不然少説你也要在裏邊轉半個多小時。
接着我來到了遊樂園飯店的門前。這個飯店可非同一般。因為它有一身藍藍的顏色，圓圓的屋頂，真像一棟小洋樓，所以許多人喜歡在這兒照相。
在它的對面是孩子們玩耍的地方。那裏用白色鐵管圍在四周，項上是一個“皇冠”，皇冠裏面有一匹“飛馬”，這匹飛馬的前腿抬起，後腿蹬地，一雙炯炯有神的大眼睛嵌在雪白的“皮毛”上，一對有力的翅膀張開着。
順着形狀不一的磚路，我和爸爸來到了灰姑娘城堡的前面。城堡一共有三層，頭兩層是肉色的，第三層是紅色的。看起來，很像一座雄偉而且美麗的宮殿。
在城堡左邊是金魚戲水。一條條紅金魚，讓人歡喜。在城堡右邊是滑車。它時而慢慢上坡，時而直衝下來，時而翻着跟頭，時而傾斜直下，真是令人驚歎不已呀!
在城堡後邊是大觀纜車，這個大觀纜車高五米多，很像大圓盤。在它的斜對面，是勇敢者轉盤。這個轉盤時而橫躺，時而傾斜，時而直立，要坐它可真要有些膽量啊!
回來的時候我又看見了蝸牛爬樹的玩具。這是考驗人們耐力的。因為你使勁蹬了半天，小蝸牛才爬一點，所以需要人們有耐心。在出大門的時候，我又看見了套圈。是讓你在一定的位置上，用圓圈兒去套四個不倒翁，套中了就可以拿走。
最後，我和爸爸戀戀不捨地和能給人們帶來歡樂的遊樂園告別了。
?評語】這是一篇敍事的散文，採用了順敍，開門見山，直接入題。敍事條理，娓娓道來。以作者的行蹤為線索，以孩子的視角觀察生活。想象豐富，描寫生動，寓情於景，情景交融。
第4篇
同學之間真誠的友愛像瀑布一樣剪也剪不斷，連綿流長，她不僅能濺起人生中美麗的浪花，更重要的是帶來快樂。在我的心裏，友愛是最珍貴的，我與同學之間的友愛深深地存放在心底。
去年暑假的一天，我和幾位同學一起去野炊，吃完美味的野餐後，一個小夥伴建議去小溪戲水解暑，當然大夥都樂意，我也和他們來到小溪邊，哪怕不會游泳，也不能掃他們的興啊。
他們會游泳的一到溪邊就“撲通撲通”地跳進水裏自由快活地玩起來，由於我是“旱鴨子”，只能在水邊拍拍水而已了。
我看着他們玩得多麼快活，有的鑽進水裏，彷彿在和小魚捉迷藏;有的在使勁拍打水面，濺起一朵朵像雪白的棉花一樣美麗的浪花;有的仰泳，有的蛙泳。
他們自由自在，我好羨慕啊，正在我看得出神時，忽然，一不小心踩到石板上的青苔，一下子滑到比我還深的池塘裏，小夥伴見狀，立刻游過來，特別是我的同桌，他鑽到水裏，用力地頂住我的雙腳，其他同學游到岸邊拉我的手，在他們齊心協力下，我一點水也沒喝到，被他們拉上了岸。
我着實嚇了一大跳，臉色蒼白，同學們又過來安慰我：“阿威，不要害怕，這是考驗你的，你今後就會游泳的。”在他們的幫助下，我的心恢復了平靜。
在此過程中，我聽得最多的語言是：“阿威，別害怕，有我們這些朋友在你身邊，無論遇到多大的困難，都會戰勝的。”這句話一直到現在像一股暖流蕩漾在心裏。
同學最美，同學們之間的情誼比山高，比海深，誰能忘記呢?我永遠都會珍藏在人生中最美麗的地方。
?批改評語】這是一篇描寫我的同學以及同學之間的友情的文章，文章開篇點題“同學之間真誠的友愛像瀑布一樣剪也剪不斷”。文字細膩生動，文筆清新，如“濺起一朵朵像雪白的棉花一樣美麗的浪花”。
第5篇
輕輕打開一扇窗，靜靜啜飲一口茶，讓窗外的花香與這杯中的茶香一道，伴我沉思，伴我回味。在記憶的長河中，有一顆星星是最耀眼的，像那天空中的流星，那美麗的瞬間劃過後，便永遠不再回頭。
風追趕着雨，與追趕着風，風和雨又聯合起來追趕着天上的烏雲，整個天地都處在風雨之中。雨，翻倒了江河，猛烈地向下傾潑。
我站在窗前朝外望，心想：風這麼猛，雨這麼大，郵遞員叔叔一定不會來了。唉報紙今天是看不着嘍!正在這時，我發現風雨中出現了一個模糊的影子。再細細一看，那是一個騎着自行車的人，只見他哈着腰，頂着風雨，費勁地蹬着自行車，樣子艱難極了。近了，我才看清楚，那人戴着綠色的帽子，穿着綠色的衣服，一看，是郵遞員叔叔來了!於是，我趕緊拿一把傘開門去迎接他。
他渾身濕漉漉的，都被雨水淋透了;臉上也是濕漉漉的，也不知是汗水還是雨水。然而外面的街道上連一個人影也沒有，他為什麼不穿雨衣呢?再看看那郵包，這才明白過來。原來，他的雨衣用來包郵包了。我感激地對他説：“郵遞員叔叔，辛苦了。外面下大雨了，我還以為你不會來呢?”沒想到他擦了擦臉上的水珠，笑眯眯地説：“每個人都應該堅守自己的崗位，何況我那麼……”
點評：敍述真實親切自然，拉近作品和讀者的距離，給讀者以真實、生動之感。第2段進行了環境描寫，渲染了郵遞員辛苦的氣氛，烘托了看到郵遞員在這樣惡劣的天氣依然堅守崗位的感動，對錶達郵遞員堅守崗位的高尚品格起到了很好的作用
第6篇
謹以此文，獻給曾經的九年三班，獻給，每一朵燦爛的微笑……
那一年，有一羣老師叫奉獻，有一羣孩子叫純真，有一片陽光叫温暖，有一個班級，叫永恆。
那一年，我們每天沉浸在卷海中，聽窗外知了不倦的叫着。那年的數學課總是令人難忘，您詼諧的話語，總是能讓我們在緊張的複習之中抽出一絲捧腹大笑的機會;那一年，還有活潑開朗的英語老師，您的課堂，總能吸引住我們，總能讓我們感受到別樣的歡樂;那一年，還有語文老師的大嗓門，有物理老師的嘮叨，有……，有你們所有的愛。那一年，你們嘔心瀝血，傾吐了自己所有的芬芳。
那一年，操場上，校園裏，九三班的爽朗笑聲響徹雲霄。那年，班裏個子最小、學習最差的你們倆，被班主任視為“廢物”，差遣你們每天去倒垃圾，結果後來，全年校的老師都找你倆倒垃圾，你倆成了名副其實的“破爛王”;那年，運動場上的你，想在女生面前顯擺顯擺，你飛身一躍，凌空來個“大灌籃”，不料一個大跟頭，摔了個滿臉花，差點破了相;那年，語文課上，你正津津有味的偷吃東西，卻被老師逮了個正着，罰你站了一節課;那年，三班學習從來都是倒數第一，但快樂永遠是正數第一……，那年，太多，值得記憶。
那一年，奢望着時間的延續，卻還是抵擋不住分離的手。時間，如梭穿線，如箭穿光。那年的少男少女們，那年辛苦的老師們，那年多多少少的喜憂，都被永遠定格在那張畢業照裏。那一年，我們因一張考卷而聚，又因一張考卷而散。冥冥中，回首一望，淡淡的記憶裏，如又回到了那熟悉的課堂，看到了那親切的笑臉，聽到那曾經的教誨，還有那，久違的永恆……
評語：本篇記敍文以回憶的形式，運用“那一年”開篇構段，詳細描述了小作者難忘的國中生活以及對於學校、班級、老師和同學們的留戀與不捨。情感真摯自然，語言幽默而風趣，讀來不禁令人莞爾，文章詼諧間流露出感傷，是一篇很不錯的習作。
第7篇
當我有你的陪伴時，享受風吹哪頁讀哪頁的感覺，那滋味真實其樂無窮。
莎士比亞曾形象的説過：“生活裏沒有書籍，就好像地球失去了陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒失去了翅膀。”在莎士比亞的眼中，讀書成了這樣一個過程，它讓地球得到了陽光，讓鳥兒得到了翅膀。所以書將是我旅途最好的伴侶。
書是一位老師，在遼闊的大地上，我不知奔向何處，是你，讓我瞭解到祖國大江南北的分佈。並且還告訴我每個地方都有漂亮的風景，內蒙古草地肥沃，綠茵茵的。一望無際的感覺真的很棒!新疆光照時間長……這一切都源於我的小老師，讓我在旅途中可以欣賞最美的風光，如不同它同行，那我還能與誰呢?
書是一盞明燈，是一盞照亮我前進的明燈。廣闊無垠的土地，是你，牽引着我，使我不會迷茫，一直走向世界各個盡頭。在我遇到困難的時候，書説：“天無絕人之路，只要我們還有腳，前進就還會有路……”書與我同行，可以給予我鼓勵，幫助，激起我奮勇向前，書不就是陪我同行最好的選擇嗎?
書是一面鏡子，是一面讓我看清自己的明鏡。當在路上，我心浮氣躁時，是你，帶領着我，擺脱不好的情緒。走進寧靜，安逸的樂園並且使我明白，在旅途中遇到任何事都要沉着，冷靜的面對，這樣解決問題就事半功倍。它還告訴我，“世上無難事，只怕有心人”的道理。讓旅途中勇敢，執着……。書，我的同行一定會因你更彩!
書，如是去旅行，你將是我不可缺少的必需品!我的旅行，因你的陪伴更豐富多彩!
評語：這篇文章，是一篇很有內涵的作文。與書我同行，我才認識了內蒙，我才知道了新疆……書是一位老師、一盞明燈、一面鏡子，作者用三個片段敍述了與書同行的意義所在，點面結合，昇華主題。
第8篇
您的影子重重的打進我的心裏，您的一舉一動深深刻在我的腦海。您的身體並不高大，但您甘願做我們的登天梯，助我們走上更高的山峯;您的眼睛並不迷人，但能看懂我們每個人的內心;您的臂膀並不寬闊，但足以讓我們54個同學享受您的温暖……
步入國中，忙亂已成家常便飯，無規無律已成習慣。作業衝擊着我們，不會學習成了我們前行最大的阻礙。您除了教課之外，還要給我們講好的學習習慣，您讓我們準備一個記事本，於是生活慢慢恢復條理化，您趁熱打鐵，讓九年級的學哥學姐們介紹他們的好的學習方法，慢慢我們學會了學習，您依然用諄諄教誨，把我們推向又一個高峯。
那是一個不尋常的夜晚，您匆匆來到晚自習教室中，把我叫了出去。我知道是為什麼，在前一天的晚自習上與小a吵了起來，她是一名女生，而我卻沒有忍讓她，巨大的爭吵聲打破了晚自習的寧靜，同時也引來了值班老師。
窗外的流星劃過冷寂的天空。望着您失望的眼神，我彷彿讀出了我的莽撞，我的幼稚，我的狹隘。無力的眼淚劃過我的面容，面對您一直信賴和給予厚望的我，您心裏的痛一定不比我少。
那天早晨，您在上班途中接到家人電話，您的兒子因高燒抽風昏厥過去，但您依然趕到學校，安排好了一切才離開。慢慢回想，您是有多麼大的勇氣才放下了您的兒子，只是因為快要期末考試了嗎?以前總覺得敬業奉獻只有偉人才能做到，只有書中與電視上才有的，但您卻用您的言行生動的詮釋了它。與您相識，真是我國中生活的一大幸事!
在暖暖陽光下，您的內心折射出了陽光所有的光輝，顯得那麼迷人。一縷金色的陽光照入心裏，一種暖暖的感受升上心空——我知道，那是您細膩如絲的愛。
?批改評語】這篇寫人散文情感真摯，人物描寫生動。作者構思新穎，用三個小標題串聯起老師的點點滴滴，字裏行間表達了對老師的敬意。本文語言富有感染力，如：您的身體並不高大，但您甘願做我們的登天梯，助我們走上更高的山峯;您的眼睛並不迷人，但能看懂我們每個人的內心;您的臂膀並不寬闊，但足以讓我們54個同學享受您的温暖……
第9篇
白亮的燈光下，我的筆在紙上沙沙的寫着，母親則在廚房裏忙碌。偶爾抬頭望見母親一刻不停的身影，耳邊不時傳來嘩嘩的水聲、洗碗聲、洗衣聲，我的心中便湧上了一種莫名的悸動。於是，我開始發呆。母親見我筆不寫了，就走近我的身邊輕聲問我：“是不是困了?”我猛然驚醒，歉意地笑笑，繼續低頭寫作業。當我再次抬頭時，桌上已放上了一杯熱氣騰騰的咖啡。我看着咖啡的熱氣一點點上升，不由得陷入了沉思……
我和母親的性格素來不和，在我看來90後應該活潑，她卻思想保守囉嗦。因而我和母親吵架是常有的事。而幾乎每次都是她提出的和解。在這樣靜靜的夜晚，母親的愛多像這杯咖啡啊!她默默散發着特殊的香味，帶着苦澀的味道，而糖分卻沉澱在最下面，只有細細品味到最後，才會察覺它的香味。母愛就是這樣!而我對她的嘮叨的厭煩讓我看不到她頭上悄然長出的絲絲銀髮，一次次的爭吵讓我對她為家務的操勞視而不見。我也從來不知道，曾經在我筆下寫出的一篇篇歌頌父愛的文章，她看了有何感想?也許，也許我錯了……
一陣涼風吹來，我不禁打了個冷顫。母親走過來，摸了摸杯子，説：“涼了，我給你換一杯。”是啊，茶涼了可以兑水，但是咖啡就像母愛一樣，是不能兑水的。母愛正是用她最純真的愛來對我，從來不會兑一絲。
?批改評語】本文語言並不華麗,但是流暢自然親切，充滿生活的味道，情感豐富而真實,層次較清楚, 文章自始自終充滿着對母親的尊敬與感激,情真意切,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。
第10篇
我家的鄰居有着一個即可愛有淘氣的小弟弟——小施浩。我非常喜歡這個可愛的小弟弟。
他有着一雙炯炯有神的眼睛，一個不算高的鼻樑兒，一張調皮的嘴，看起來動畫片裏面的“蠟筆小新”，可愛
有一次，小施浩來我家做客。“叮噹——門鈴響了，我去開門!”我搶着老爸老媽説。我開門就見到鄰居的小施浩，臉帶微笑説了一聲：“今天我來你家做客，可以嗎?”我急忙地説：“可以，來請進!”我見小施浩到我家來會有些悶，沒事幹，我就跟他玩起了捉迷藏的遊戲來……
遊戲開始了!我們用猜拳決定當角色，最後是我找他藏。他藏在一個神祕的地方，讓我很難找到他……那時我正在四周尋找他，突然聽見一聲疼痛音：“哎喲!”我聽了立即聽下了下來，我故意聽在那裏認真的思考：“他究竟在哪裏呢?”小施浩看見我了，他小聲的發出了聲音：“嘻嘻，姐姐找不着我了!哈哈!”我聽了乾脆趁熱打鐵順着聲音的方向，找到了小施浩所藏的地方。我專門走到小施浩藏的地方，東張西望!突然小施浩又傳來了一聲：“我在這呀!”我一蹲下來，果然小施浩剛剛停嘴下來。“哈哈!我總算捉到你了，你給我出來，快點!”小施浩看見了只好乖乖地我從牀底轉鑽去來。我一看馬上捧腹大笑：“你變成小花貓了!哈哈!”他一看也自己也捧腹大笑起來……
小施浩是那樣的的天真可愛，有時那樣的調皮，淘氣!我喜歡他!
教師評語：這是一篇描寫小弟弟的文章，全文語言優美，開篇點題“我非常喜歡這個可愛的小弟弟”，文章字裏行間流露着對小弟弟的喜愛。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創作。
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