工作總結與建議3篇 工作經驗與提升建議

本文以“工作總結與建議”為主題，回顧各項工作成果並提出下一步的發展方向。通過深入分析、梳理工作思路，不斷優化公文撰寫流程，以提升服務效率，積極推動公文網站發展。同時，本文也探討了現有工作中存在的問題，提出了積極的建議和改進方案。

第1篇

不知不覺中20xx已經走完，加入咱們施工隊轉眼間已3個年頭有餘，見證了咱們從伊洛河一標到中鋁壩體工程，經歷了從艱辛的起步到現在的發展，馬上將要放假了，默默中將我個人在過去一年甚至更長時間的工作情況以及我個人的建議總結如下，請審閲。

工作方面：從伊洛河一標、十五標、康百萬碼頭標、文化公園道路標、預聯標和中鋁壩體標等，在我們這個隊伍一步一步發展的歷程中，有給我們帶來輝煌的項目，也有讓我們寒心裂肺的項目，總之，我們的發展離不開老闆們（王經理、旭東和曹書記）的高瞻遠矚眼光和不怕吃苦的艱辛。我已經徹底把自己融入了咱們這個隊伍中，因為我從河南礦業集團走出來的那天起，我就牢記這樣一句古話：“大河無水、小河干枯；大河滿載，小河長流。”就我的工作，各位都看在眼裏，記在心裏。

1、建立一個核心領導機構。從頭到尾我一直覺得曹書記這個人無論在任何項目上，確確實實是個非常優秀的項目經理，拿得起放得下，在工地管理上有很豐富的經驗和組織。咱們應該尋覓一個像曹書記為工地兢兢業業的管理者（我們以後每個工地不可能都要曹書記負責）。

2、建立一個財務核算機制。建立財務核算機制的目的一是負責我們內部的財務支出和收入，以報表的形式每月、每季度、每半年和每年向你們幾個領導審核，如有偏差及時更正。二是負責對外的協調和結算，特別是遇見沒有工程量清單的項目，我們必須單獨核算，到最後以至於我們不至於把整個工程幹賠。大部分預算（結算）的可變項目很多，我們一個項目下來，共花費多少，需要我去做預算或結算做多少，必須提前我們通一下氣，最起碼大的方向我們一定要把握好，從我個人角度考慮，我最不願意聽到的是“某個項目核算下來賠了多少錢”這樣的話。

3、建立一個後勤保障部。主要是保障生活趨於單位化。

總之，以上純屬我個人觀點，我們必須要有忠誠我們的隊伍，隊伍進入工地必須先談價格，最後結算時需據實結算，掙賠都是施工隊的事情，我們一律不予補償。

第2篇

工作總結其實最具備可看性的部分在於總結問題，提出建議。這是自我認識問題能力的體現，也為企業解決問題提供了思路。

·工作技能不足。表現為不能適應工作，不能很好的完成工作，基本技能應用不熟練。

·工作思路不對。對工作的最優流程認識不夠，邏輯能力欠缺，結構性思維缺乏。

·工作認識不夠。缺乏全局觀念，對行業缺少分析，對工作定位認識不足。

·個人業績與公司業績不關聯，績效考核缺乏依據。具體的可量化的標準沒有制定或不完善。

·公司遭遇企業瓶頸。包括信息獲取的有效性和及時性，對風險的防範不足，體制不健全等等。

建議是對解決問題個人提出的可行性的最優的方案。它的提出應該依據是否有利於公司效益的原則。

·邏輯性強，能夠從結構上反映工作的流程，讓人一看就懂。

·從公司戰略出發，結合產業趨勢，細化到部門、個人的日常行為中。

·建議應該跟自己的領導上級和平行級同事商討確定，多方面參考大家建議。

第3篇

為促進我們協會辯論精神的推廣、加強粵語與普通話之間的求同存異、推廣粵語這樣一個帶有廣東乃至華南特色的語言，增加各學院口才協會的辯論交流、增添辯論賽的特色與趣味，文學院演講與辯論協會協同物理與機電口才協會面向各學院口協大一大二學生，於12月8日在信工101課室舉辦了第二屆粵語辯論交流賽。

本次比賽僅為各學院交流賽，不作淘汰晉級，通過報名人數來決定參賽隊伍，並通過抽籤方式進行分組。

此次參賽學院共有文學院、物理與機電學院、化學環境與工程學院、英東食品工程學院以及經濟管理學院等五個學院，共組成6支隊伍分別進行3場比賽。

詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接着是由四辯進行總結陳詞，最後觀眾提問時間。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充

分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞台。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。以下為本次活動的可取之處：

通過這次交流賽，輕鬆愉悦的比賽氛圍，熟悉而又新穎的粵語形式，不僅讓各學院口才協會學生體會到了辯論的別樣風味，也加強了各學院口協的學習與交流，增進了各學院口協的友誼。

但因為才嘗試舉辦粵語辯論賽第二次，且涉及學院較多，準備還是存在一些缺陷：

此次辯論賽準備較為倉促，經費不足等原因，並未進行充足的宣傳工作，弄得比較小型低調，且未安排被觀眾，以致來觀看的觀眾並不算多，難以讓全校更多的同學都關注到這樣一場新穎有趣的辯論賽，我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以後的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。

此次比賽辯題較為新穎有趣，完全以粵語形式進行，且只是以交流賽形式進行，讓辯論賽的可看性與趣味性倍增。在比賽當天，三場辯論賽從2點半依次開始，辯手們雖有些還稍有緊張，但由於都是

運用自己熟悉的語言進行辯論，賽場上，大多都表現得輕鬆幽默，精彩辯詞連連蹦出，讓台下觀眾也跟着一起享受到辯論的刺激和熱烈氣氛，相較於普語辯論賽，粵語辯論賽給廣東同學們帶來的更多是親切感，也讓外地學子體驗到了粵語的非凡魅力。

一、立論陳詞評分標準（20分）：論點明晰，論據充足，引證恰當，分析透徹。語言表達清晰、流暢；層次清楚，邏輯嚴密。

二、攻辯環節評分標準 （18分）： 提問簡明，擊中要害；回答精準，處理問題有技巧；表達清晰，論證合理而有力。

需要扣分的情形 ： 1.提問內容與辯題無關， 2.發言內容不健康或進行人身攻擊

三、自由辯論評分標準（24分）：能速抓住對方觀點及漏洞，駁論精到，切中要害，明確闡述本方立論和觀點並博採出眾。需要扣分的情形： 1、對方已經明確回答的問題，仍然糾纏不清的； 2、發言不健康，或進行人身攻擊的； 3、辯論與辯題無關； 4、在一方發言完畢另一方停頓時間過長未起立發言。

四、總結陳詞評分標準（20分）：語言表達清晰、流暢；層次清楚，邏輯嚴密；對對方觀點進行質疑，同時強化本方觀點，並能首尾呼應。需要扣分的情形：辯論雙方應針對辯論賽整體態勢總結陳詞，脱離實際的背稿適當扣分。

五．禮儀評分（ 18分） 1．辯手應有真情實感，且可以用幽默詼諧的語言調節現場氣氛。 2．辯手應吐字清晰，語速適當，有肢體語言，語言文明，相互尊敬禮貌。3.儀態着裝合理，大方自然。4．尊重評委，對方辯友以及現場觀眾。 5．有風度以及幽默感。