本文為“親子閲讀心得合集”專題，收錄了許多家長與孩子一起閲讀的心得體驗。通過共同讀書，家長和孩子之間建立起更深厚的情感紐帶，激發孩子對閲讀的興趣和思考能力。希望通過這些親子閲讀心得，能夠為更多家庭提供啟發和指導，讓閲讀成為家庭共享的快樂，培養孩子終生受益的閲讀習慣。
第1篇
“書，是人類進步的階梯”相信大家從小就聽到過，那麼有多少人真正做到不間斷地看書學習呢？説實話就我個人而言，在我國小時代是不怎麼喜歡看書的，甚至到了大學也不會專門抽出時間去閲讀，小時候忙着玩耍，長大了忙着學習，到如今走進了社會才發現“多讀書、讀好書”是多麼重要。
良好的閲讀習慣能夠不斷培養自己的思維方式，特別是通過親子閲讀更是讓我體會頗深，這不僅是獲取知識、開闊視野的一種學習方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項親子娛樂活動。
女兒現在已經是一名二年級的國小生，她特別愛看書，從各類書籍、報紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會捧起來讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經成為她的一個習慣。
一、從傾聽開始在女兒很小的時候就發現她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。
我記得那時候家裏買的第一本圖畫書是《狼來了》，還是翻不爛的那種，沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閲，並且我們大人給她講了一遍之後，以為就此罷了，沒想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍一個故事可能會被要求講10幾遍她才過癮，聽到最後她就能把這個小紅帽和狼外婆的故事複述出來。現在回想起來，女兒愛上閲讀應該就是從傾聽開始的。之後我也在一本關於如何閲讀的書上更是得到驗證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力” 。直到現在，雖然每天都有回家作業，但女兒每天都會見縫插針的聽各類故事音頻，這已經成為她生活中的一部分。
二、營造閲讀環境要想培養孩子良好的閲讀興趣和習慣，家長必須以身作則。
孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事處處起着潛移默化的薰陶作用，中國有句古話“潛移默化，自然似之” 。閲讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閲讀，孩子也一定會喜歡上閲讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。這還得感謝我們大家庭當中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。
爺爺雖然讀書認字不多，但是很喜歡詩詞歌賦和中國國學，沒事他就喜歡給孫女講講古詩，念念三字經，也不管她是否有吸收進去，那時候的她大概只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學會了念三字經；説到爸爸，也是個書迷，書房裏的書整整有一面牆這麼多，有空就捧着本書啃啃。現在看來，在這樣的家庭氛圍里長大，女兒愛看書也是必然的`。
三、從讀繪本到自主閲讀小説在女兒還是幼兒園小朋友時，認的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閲讀是從讀繪本開始的，我們常常會帶女兒去逛逛書店，從網上下載繪本或者音頻，直到後來去圖書館或其他機構借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。
繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文並茂，是學齡前兒童培養閲讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發孩子的作文想象力，培養孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會表述她的認知以及想法，促進親子間的討論，這也是無形中培養了孩子的語言表達能力，更是為將來的寫作打下基礎。慢慢到了國小時代，女兒認的字越來越多，她可以自主閲讀章節書，應該是堅持了這麼多年的親子閲讀的結果，從親子閲讀到孩子自主閲讀，我想這就是所謂的水到渠成。
四、擠時間閲讀並加以堅持現在的家長都很忙很累，每天上班這麼累，下了班回到家還要幹這幹那，加上孩子現在還要做回家作業，哪還有時間去閲讀？但有句俗語説的好，“時間就像海綿裏的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時間並培養孩子較強的時間觀念，總是可以抽出點時間來親子閲讀，其實每天只需15—30分鐘的時間。
我們家的閲讀時間一般在睡前半個小時，大約從幼兒園開始，基本上是沒中斷過，直到現在睡前沒閲讀她會睡不着。所以有執行力的閲讀計劃加上堅持非常重要。自從女兒可以自主閲讀後，她每天都會擠點時間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閲讀也並沒有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閲讀快樂氛圍的感染，這個學期爸爸也自告奮勇地加入親子閲讀的行列，給女兒讀有一定深度的經典小説，每天1~2個章節，並做了錄音，以備女兒反覆聽用。經典小説，尤其是獲獎小説，豐富而曲折的故事情節、瑰麗的辭藻，給予孩子無限量的想象空間，完全是通過自己的大腦把抽象的文字轉換為形象的圖片，有助於孩子的抽象思維能力和想象力。
五、親子閲讀無形中給女兒帶來的影響增加知識面：我發現她的知識遠遠豐富過我們大人，她會告訴我們什麼是宇宙黑洞，太陽系八大行星是什麼，最喜歡太陽系中的哪顆行星，它是長什麼樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點，以及相應的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長大後就把他們當奴隸來使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閲讀真的可以使孩子增加多方面的知識，對學習大有裨益。
第2篇
剛有孩子的時候，也不知什麼叫親子閲讀，只是認為孩子接觸事物越早越好，於是，在女兒剛出生沒幾天，我就想着一定讓孩子儘早接觸圖書，讓她愛上閲讀，為此查閲了大量書籍、資料。
首先，培養孩子的閲讀興趣。興趣的培養不是一朝一夕的事，需要家長耐心，以身示範，影響是潛移默化的。這種影響當然越早越好。不要以為孩子什麼也不懂，孩子的大腦剛出生時是一張白紙，是海綿，事物出現在孩子的大腦中的`時間越早越好。嬰兒時一張卡片就是閲讀，及至長大，一個詞語就是閲讀，久而久之，孩子就會喜歡上閲讀。記得我給孩子買得第一本書，上面是紅紅的蘋果，可愛的小貓，女兒歪着腦袋看得很起勁。另外，還得為孩子創造閲讀的氛圍。我專門給孩子買的書櫃，這樣她能每天將自己看完的繪本整理好，想閲讀什麼樣的繪本她能隨時取出。
我堅持每天晚上都要給讀不少於二本繪本，給孩子一起用心看，最主要的是用心讀，我們的用心程度孩子能感受到。
其次，親子閲讀不應片面化。時代在進步，知識的獲得也不僅僅可以從書中獲得。我從不反對孩子看電視，玩電腦。關鍵是要有度，培養孩子正確的看電視，玩電腦習慣更重要。不要採取“堵”的方式，而應運用“疏”的策略，看電視玩電腦堵不住，即使堵住，孩子也要落伍。我認為，與孩子看電視，玩電腦也是一種親子閲讀。當然，內容不是成人連續劇，暴力遊戲。女兒經常看的電視是動畫片，時間要控制好，動畫片的內容，要讓女兒講講。
最後，親子閲讀要與生活相結合，與孩子聊聊天，談談班裏發生的事，説説自己工作上的事情，讓孩子隨時瞭解大人的工作，我們隨時瞭解孩子內心的喜怒哀樂。多讓孩子説，父母多聽聽，這是很有益的。
書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。我水平有限，觀點正確與否，請老師給予提出寶貴意見。
第3篇
與笑4年的大量親子閲讀後，送她進入了國小。這時我發現，她既不認字，也沒比別人多懂多少知識，在閲讀理解上更是比認字的孩子差了一大截。至於寫作，談都不用談。這個差距引發我對“閲讀”，“親子閲讀”，“共讀”，“認字”等等這些問題，統統做了一次自我反省。
這個過程中，我做了很多嘗試，比如把有限的時間，從親子共讀改為鼓勵她自己閲讀。但是她的確只認識很少很少的字，所以基本是無意義的閲讀。同時我也用聽故事（聽音頻）的方式，在零散的時間滿足她對故事的渴望。我自己也把朗讀手冊重新翻出來，重新尋找“親子閲讀”的信心。但是這些努力我覺得都並不理想，再後來，到了現在，一年級下半學期，我突然有所感悟。
我試圖尋找閲讀的“果”，這個“果”，我一直認為是：認知，表達（寫作），認字，理解等等這些語文課考察的目標。當這些“果”我統統沒在笑笑的身上找到理想的反饋時，開始對這麼多年都一直堅持的親子閲讀產生了質疑。然後又在這個“果”中去認真的反思，修正和追求，期望為這個“果”找到一個修正的道路。這也就是上述那些改變的'由來。
孩子一天天的成長，世界一天天的變大，她經歷的事情一件件的變多，變複雜。而作為父母，我們所能提供的呵護又一天天的變少，我突然意識到：為什麼她總是可以應付得了那些別的孩子難以應付的事情？；為什麼她會有很強的安全感？為什麼她能有更大的抗壓力？為什麼她總是假定事情的美好的？為什麼她遇到困難時會煩惱會沮喪，叫苦叫累後，卻永遠不言放棄？.....我曾經把這一切簡單的歸結為天生性格比較好。可是當我某天，又和她讀了類似《阿文的小毯子》，類似《黑暗》，類似《犟龜》《海倫的大世界》時，我突然醒悟了，不正是這些年，這些閲讀，這些書，恰到好處的釋放了孩子本有的恐懼，不安，給了她安全感，解惑了她的疑慮，讓她看到了更大的世界，瞭解了更多的情感....同時，從這些共讀中，讓我學會如何面對孩子的焦慮，接受孩子特有的個性，給她恰到好處的安慰和幫助........這才真正的是閲讀的“果”啊！而這個“果”，也許必須通過大量長期的閲讀才可獲得。所以，雖然我看不到她的語文課比別人有一點點的優勢，但必須承認，這些年，我們不虧。
如今我們又重新在路上！不過，我們在共讀中加強了交流和溝通。也許會挑出來好的詞句共同感受。也許會就一個觀點交換看法。共讀向着更精細的方向前進。當然也希望在未來的一天能百花齊開。
第4篇
剛有孩子的時候，也不知什麼叫親子閲讀，在寶寶還不會説話的時候，就買了很多花花綠綠的口袋書，有汽車、蔬菜、水果、生活用品等等，教寶寶認識一些基本的事物。那時候寶寶雖然還小，不會説話，但是跟他説多了之後，比如問西瓜是哪個，自己就會指着那幅畫，嘴裏哼哼嘰嘰的，歪着腦袋看得很起勁。所以不要以為孩子小什麼也不懂，只要我們給孩子創造學習的環境，他們的大腦會像海綿一樣吸收知識。現在小孩上了幼兒園，我們經常和他一起聊聊天，問問班裏發生的.事，有多少好朋友，瞭解他內心的一些喜怒哀樂。
愛聽故事是孩子的天性，故事裏的人物和情節能深深的打動孩子的心。最主要的是孩子在聽故事的時候，注意力是非常集中的，在這個基礎上還能大大地開發他們的想象力。
故事聽的多了，沒有人告訴他，他已經能慢慢的分辨出哪個是好的，哪個是壞的，做好事的人會得到別人的喜歡和表揚，做壞事的人沒有人願意和他玩，我想這種潛移默化的效果，不是那種每天提着耳朵諄諄教導能教出來的，讓孩子們自己在他們理想的世界裏去探索和發現，才能事半功倍。
第5篇
從我小的時候就記得：“讀書使人明智.”但是很遺憾我小的時候沒有養成好的讀書習慣，只喜歡讀短篇的文章，一直到大學畢業才漸漸的愛上了閲讀，工作之後閲讀反而一直上癮，每年至少會讀到15本書，而閲讀的習慣也真的給我帶來了非常多的好處，除了知識面的提升，更多的是帶來一些思考甚至是思維模式的改變，高速發展的今天學習力的重要性大大的超越了學歷，而學習力又和閲讀息息相關。陽陽還在肚子裏面的.時候就堅持每天讀故事給他聽，希望未來孩子可以養成閲讀的習慣，相信好的讀物能夠豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野，而養成閲讀的習慣一定可以成為他一生的財富，而今天當要寫一篇心得的時候多少卻有些慚愧，因為在以往的閲讀當中，好像我也並沒有那麼堅持，常常因為陽陽的不喜歡喝不配合而放棄，因此今天的心得更多的是給我自己帶來一些發在內心得反思。
陽陽從小的時候對閲讀就不太有興趣，很多書籍給他之後他會直接推倒一邊去，，記得大約1歲多的時候給他一些那個年齡孩子閲讀的小卡或者書籍，他看不了一會就會又扔下書去找汽車或者其他的玩具，很長一段時間，我是非常茫然的，不知道該如何是好，買過不少書籍他都如此，後來偶然有一次買到了2本洞洞書，回家之後出乎想象，他非常有興趣，一邊可以看着書讓我講完，一邊自己還指指點點的尋問，後來我發現他是對書上的洞洞非常有興趣，於是後來找來那一整套書，這是陽陽第一套喜歡的書，並且至今仍舊非常喜歡，今年回青海老家，我讓他選幾本書帶着，他仍舊選擇了這套書裏面的2本。還有一次和一個朋友抱怨説陽陽對閲讀興趣不大，就喜歡玩汽車和討論各種好吃的，而朋友卻非常淡定的説那就從這裏開始吧，幾天之後她找了些書介紹給我，都是這些話題的，我試着和陽陽説，果然陽陽大愛，從這兩件事情上我發現親子閲讀首先需要是孩子有興趣。
在親子閲讀方面我還遇到一個問題是陽陽不專注，每次晚上讀故事，一個故事沒有讀完，就跑去幹他自己想做的事情去了，有幾次我都壓抑不住發了脾氣，雖然明白情緒對此無濟於事，但是仍舊苦惱於沒有辦法支持他完整的一次讀完一本書或者一個故事，後來慢慢發現我選擇的書籍可能未必是他喜歡的，同時讓他一起參與進來才更可以調動他的積極性，於是現在大約每個月我們會一起去逛書店，然後他選擇自己喜歡的書籍，回家之後閲讀的時候也增加更多的形式，再讀《傑瑞德冷靜太空》這本書籍的時候，我們就在家裏表演，陽陽很投入，然後表演完問他學到什麼，從中學習情緒管理，目前陽陽仍舊需要提升專注但是閲讀的習慣已經開始慢慢建立，所以親自閲讀孩子是主體，家長只是輔助，不能按照家長的喜好強制孩子閲讀。
當然除了煩惱，親子閲讀也給我和陽陽帶來了很多的樂趣，我們會讀書後角色互換的表演，陽陽總是喜歡當大人，而讓我扮演小孩子或者小動物，每次都非常的開心，他也常常在閲讀的過程當中提出一些問題，從中學到了很多知識，有時的問題真的出乎意外，是我完全沒有想象的，孩子真的是創造力和想象力的老師，而書籍即是知識的海洋同時更是親子關係的紐帶，讓我們在更多的愉快當中一起成長。
在未來成長的路上，我也會更加專注更多的親自閲讀，爭取讓陽陽從小建立好的閲讀習慣，而媽媽也在此過程當中一起快樂成長。
第6篇
陪孩子閲讀一直是我覺得應該做的事情。從小培養孩子的閲讀習慣非常重要，喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題，閲讀也能培養孩子的語言能力、培養想象力、養成獨立思考的能力，拓寬孩子知識面。父母作為孩子的第一位老師，找好合適的方法來培養孩子的閲讀能力至關重要。而我則是陪孩子一起讀書來培養孩子的`閲讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閲讀的方法和經驗。
一、與孩子一起復習功課，幫助孩子打好閲讀基礎，同時還有助於與孩子溝通。
孩子從幼兒園放學回家後，我會和孩子一同把當天學習的課本內容再讀一遍，孩子有些在幼兒園還沒掌握的字可以再鞏固一遍。
孩子畢竟年齡還小，自己閲讀會注意力不集中，遇到問題有時候也不能及時問家長。我會選一些新繪本，有圖畫有文字，與孩子一起閲讀。鼓勵孩子有不明白的地方及時提出，我也會故意提問，讓孩子幫助我解答困惑，這能提高孩子的語言表達能力，鍛鍊孩子的思考能力。
三、陪孩子讀書，自己也要讀書，營造讀書的家庭氛圍。
孩子自制力差，需要家長督促。家長也要主動地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的時候，我會放下手機，關掉電視，陪孩子一起玩耍，一起看書或者是各自看書，孩子沒有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書本上面，而家長營造的看書的氛圍也能給孩子起到引導的作用。
以上是我的一些個人心得和總結。在陪孩子一起閲讀這件事上面，我會一直堅持下去，讓閲讀成為孩子的興趣和習慣。也謝謝老師們對孩子的教導和付出!
第7篇
孩子是我們的希望，家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閲讀習慣，並且我們也深知閲讀對於一個人的重要性，閲讀是一個人必須具備的一種能力，有了閲讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閲讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閲讀是學習的基礎！
其實我自己並沒有刻意去培養孩子，只是平時喜歡和孩子一起親子閲讀，花了一些時間，多了一些關注。親子閲讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以説，閲讀就是父母給孩子積累的財富。親子閲讀的回報和好處是立竿見影的，通過親子閲讀，我已經發現佳星的表達能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由於膽小的緣故，在幼兒園裏的學習兒歌不敢大聲朗誦出來，老師授予的知識接受起來很慢。通過親子閲讀，他願意表達的'東西漸漸多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。我覺得，培養孩子的讀書興趣，最為關鍵是親子，父母參與其中，效果可以事半功倍。
佳星未滿一週歲時，我給他買過一些布書、認知啟蒙書、卡片，比如水果、顏色、交通工具、動物等的認識，牆上掛滿了識物、識數、識字的掛畫，這些東西，準確説都不能説是親子閲讀，最後搞得家裏到處都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。他的第一本閲讀書是在一週歲以後，他自己來回翻，翻到哪我跟着讀到哪，什麼大象大象，鼻子長長，翹得高高，要勾月亮，小蜜蜂，飛得忙，採花蜜，做蜜糖，語言很簡短，但有意境。我感覺到佳星喜歡，咿咿呀呀的。
現在書店中關於親子閲讀各色書籍浩如煙海，隨便拿幾本就結賬可不成，萬萬不可應付孩子。我一般都是耐心地 挑選，肯花一下午時間去翻閲圖書，買回來的書都要先過我這關。我選書有幾個標準：第一，內容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長階段。佳星上幼兒園之後，我馬上買了一本寶貝入園一二三《我愛上幼兒園了》，其中很多故事就説幼兒園的，佳星喜歡聽也受教育。也買過一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜歡，邊閲讀邊鍛鍊動手能力，真是一舉兩得了。
為孩子營造輕鬆的閲讀氛圍。很多家長喜歡帶孩子去書店，孩子隨便免費閲讀，最後買幾本喜歡的，比較適合大孩子。佳星就去過一次書店，由於聲音嘈雜，哭鬧着要走人，説明沒有愉悦自由閲讀氛圍小孩子豈能讀書？我一般在睡覺前給佳星講故事書。講故事時最好不要放音樂，不要給孩子其他玩具，讀書就要安安靜靜，就留下大人、孩子和書這樣的環境。孩子喜歡什麼故事就讀什麼故事，讓他自己挑書，挑自己感興趣的，不能勉強孩子。往往佳星數天不會換書，一個故事重複閲讀無數遍，絕對不要厭倦而反對，一切以孩子享受樂趣為主。書也是孩子的玩具，捨得讓他蹂躪，我給佳星講完故事，故事書總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放着他最愛的巧虎一樣，陪着他進入夢鄉。
同時，親子閲讀要注意方法，細節決定成敗。1。孩子選書不要毫無節制，提倡一次只讀一本書。有的家長喜歡一次只買一本書，孩子讀膩之後才換本新書，這樣做有點過於絕對，我不認可，但是書多了容易造成孩子注意力難以集中。2。要和孩子互動，跟着孩子興趣走。如果孩子喜歡提問題是再好不過的事情，對於他的問題不能應付，反而要激發他繼續提問。現在佳星就老是喜歡問，xx説什麼了？儘管有點幼稚但是説明孩子已經進入了故事情節，我每講一個故事，心裏都在琢磨如何應對他那最後一問。3。重複講述對於一個幼兒來説至關重要。孩子通過不斷重複聽故事，不斷產生新的認識和更深入的理解，我們要不厭其煩。4。先觀察，後講述，讀故事時我會讓佳星對插圖進行觀察，比如：小蝌蚪長什麼樣呀？佳星看圖之後就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長得不一樣，然後再展開能加深故事的理解。
最後要提一下，人要有童心，陪孩子閲讀要找回童心，我還行，如果有本小人書，還能滋滋有味地看一會。都説言傳不如身教，要讓孩子有良好的閲讀興趣和習慣，家長首先喜歡讀書看書，孩子耳濡目染，自然而然喜愛閲讀。
以上作為我對於親子閲讀的理解，與大家共勉，希望共同給孩子留下無形的財富。
第8篇
多讀書、讀好書長大了才有出路 這是兒時母親對我的勉勵。年少時便痴迷於讀書，父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚，小孩的書開放着，大人的書被鎖在櫃子裏，直到國小4年級暑假的某一天母親忘了鎖櫃子，被我一次性偷出10幾本書來。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴徵東》、《薛丁山徵西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我後來愛看武俠小説的啟蒙。用了一個暑假啃完《紅樓夢》，書中最喜愛的人物是探春。《西遊記》配合着電視看的津津有味。讀《聊齋志異》使得自己晚上通常一個人不敢睡。《三國演義》因為是繁體字版本所以沒能啃下來，卻也因此促使我後來自學繁體字愛上甲骨文，自習篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》裏讀到書中自有顏如玉，書中自有黃金屋( 出自宋皇帝趙恆)當然對我來説它的寓意非美女與金錢，而是知識與快樂，在那個家教非常嚴厲的年代，讀書無疑是我精神的糧食，快樂的源泉。
讀書是現代人在社會上獲得成功的基礎，足見讀書對於一個人的重要性。自覺讀書對我受益匪淺，綺綺是家裏唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她，把最好的習慣給她。一週歲多的綺綺在語言能力方面特別的突出，記憶力也非常的強，聽覺方面更是十分的敏感，一首唐詩給她念個三四次後便能一字不漏的背誦，讓全家人很是興奮。對於不識字的孩子來説，能聽能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式，《三字經》、《弟子規》、《唐詩》、《温州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書，對於小小年紀的她我們沒想過讓她讀這些書就必須瞭解些什麼掌握些什麼，只希望用其耳濡目染的方式養成其讀書的能力。
現在的少兒圖書美觀而精緻，然而相對於好動、沒耐性、不識幾個字的'三歲小兒而言看書與聽書都是枯燥的，時間一長便乏了，厭了。古有云讀萬卷書，不如行萬里路，看與聽結合行動才是對孩子最好的讀書方式。
最深刻的例子，是一次給綺綺讀一本《認識水果蔬菜》的書，我對她講解草莓，甚至在講解後給她放《巧虎》裏的《水果歌》，她卻總很固執的回過頭來又把草莓叫成葡萄讓人無語。盡信書不如無書，光看平面的不如給她來一次實際體驗，於是在一個晴朗的下午，帶她到永嘉的草莓園切身體驗了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時感受其勞動的樂趣，從此後她不但正確認識了草莓，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。
讀書宜早不宜遲，從小給孩子養成讀書的習慣對孩子來説將終生受益。
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