本文將介紹一份有關高中生生活的調查報告。該報告對高中生的日常生活、學習壓力、家庭教育等方面進行了廣泛深入的調查，旨在揭示當代高中生的真實面貌，為學生、家長和教育機構提供借鑑和參考。
第1篇
筆者在校常常閲讀心理類書刊，並努力發現揭示自己的心理。在自我感悟的時候，逐漸關注別人的心理狀態，熱心於心理工作，產生了與他人心理溝通的興趣。本次暑假，在學院社會實踐的光榮號召下，我大膽的將理論學習寓於實踐中，選擇一有關心理的課題對母校某班進行了問卷調查。
隨着現代文明的高速發展，生活的節奏的逐步加快以及人們參與社會的程度越來越高，人類心理髮生了多維度多層次的深刻變化，也由此產生了各類程度不一的心理問題。同時，也由以上原因，人類以前所未有的態度關注個體的生命質量，心理科學成為人們完善自我、追求身心和諧的重要參考學科。
高中生處於一個極為特殊的人生髮展階段，生理上發生着改變並趨於成熟，心理上也表現的異常活躍，心理障礙或心理疾病在這個階段頻發。
有關調查表明，同時也是社會的一項共識，目前的眾多中學生存在着心理問題，這些心理問題大多表現在行為缺陷，性格異常，情緒不穩，社會功能障礙，心理苦悶，思維障礙等類型上。[1]隨着我國經濟文化的發展和教育事業的進步，隨着素質教育在中國小的深入開展，中學生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討。中學生的心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是德育工作的一項新課題，關注高中生的心理健康並對其進行有效的疏導，已經成為教育工作的重要組成部分。
[2]強迫症（obsessive-compulsive disorder，縮寫ocd）是以強迫觀念和強迫動作為主要表現的一種神經症。以有意識的自我強迫與有意識的自我反強迫同時存在為特徵，患者明知強迫症狀的持續存在毫無意義且不合.，卻不能剋制的反覆出現，愈是企圖努力抵制，反愈感到緊張和痛苦。病程遷延者可以儀式性動作為主要表現，雖精神痛苦顯著緩解，但其社會功能已嚴重受損。
就是一個人對於一個事物總是念念不忘，由此影響了自己的正常生活的和快樂。此病症雖然描述起來十分簡單，但它對於患者的心理折磨與摧殘卻是十分嚴重的，它對患者個體以及社會造成的影響也是強烈的。它使患者不能進入正常的生活的狀態，有時雖然表面上未發現有任何異常，但內心卻充斥着激烈的衝突，讓患者痛苦不已，嚴重時也會反映到外在言行。
患者一般擁有其中的一種，但通常擁有其中的多種，強迫症的具體內容則是多變的，即在生活的中的任意一個環節他都有非正常性思維，也就是説強迫症指的是一種思維行為習慣，具體的表現有總擔心門沒有鎖，以致最後成為一種變態的擔憂，並反覆的檢查；為一個問題困擾不已，明知道自己不必要思考那麼多，還是窮思竭慮；強迫的對立，有事看到一個句子，覺得它有語病，接着有説服自己它沒有語病，又覺得彆扭，反反覆覆的思考，即認為對，又認為錯；特別注意衞生，以至於吹毛求疵，不容許任何瑕點，於是又反覆的洗滌；強迫計數，如反覆的數錢，看是不是某個數量等等……
但萬變不離其宗，強迫症的關鍵在於不能中止一個習慣，不能拋開一件事情，這個特徵使當事人痛苦不已。
[3]20xx年，英國劍橋大學的一個科研小組對14名強迫症患者及其12名直系親屬進行了研究，並與另外14名無強迫症家族病史的健康志願者進行對比。研究人員設計了一個識別圖像目標的特殊實驗，當這些人蔘與實驗時，用“功能性核磁共振”設備掃描他們的大腦。掃描結果顯示，強迫症患者及其直系親屬的“眶額葉皮質”外側區域都不活躍，而這個大腦區域負責終止各種習慣性行為。
心理輔導通常是心理諮詢師通過心理學原.的運用和患者進行交流，對患者進行解釋與疏導，重塑他們的心理健康。森田療法通常是心理輔導的理論方法，精髓在於“順其自然，為所當為”。
藥物通常是指運用相關藥物對患者引起病變的生理因素進行調.，因為心理失調同樣對應於生理病變，並交相作用。藥物治療通常為人們所不解，他們覺得用藥控制心理不可思議，其實這也是人們對心理科學的不解與隔閡造成的。實際上，藥物並不是徹底改變人的思維心理內容，他只是改變一下心理中的某些過激的方式、態度，和由神經系統紊亂造成的情緒錯亂，只是稍微修補，而並非神奇誇張的思想控制。
1、強迫症是一項非常.本文.由方的隱蔽的病症，患者在未懂得心理衞生，在心理健康上還處於盲的狀態時，如果自己為病症所困擾，他並不會有心理失調的意識，或者朦朧地有，也不能科學對待。據多數患者的經歷，他們開始很不好意思把這種狀態反映給別人，他們覺得自己很無聊，認為那種強迫狀態説出來很醜，並且他們誇大自己內心的特異性，認為這種心理説出來大家也不會懂，反而會得到嘲笑。的確，由於心理知識的普及率不高，一些人對於別人不一般的心理描述給予不甚至譏笑的態度，這大大妨礙了患者治療的進程。而儘早干預則會有利於病症糾正。
2、高中階段學生的課業非常.本文.由方的繁重，升學壓力非常.本文.由方的大，學生生活的只圍繞着大學聯考的主題，這影響了學生對身心和諧的探知，如果出現了不和諧因素，也會對考試不利。但是，在教學只周旋於大學聯考應試的階段，學生的心理健康並未正式地列入教師的教育日程。
3、和所有心理障礙一樣，隨着時間延續、病史增長、強迫內容積累，強迫症的複雜程度會越來越高，病症越來越嚴重，治療的難度就越來越大。
4、對於沒有強迫障礙的人來説，（嚴格的説，人人都有強迫的狀態）通過問卷向他們普及一下心理科學，也會增長他們的.知識，減弱他們的偏見，這為患者營造了寬鬆的條件，也對未患者預防起一定的積極作用，為現在的未來的社會增添了一份和諧因素。
鑑於以上並列的或遞進的4點原因，我認為在高中實行一項問卷調查，具有一定意義。它可以發現羣體中的障礙因素，為學生尤其是有強迫障礙的學生的個體發展提供了關注和建議，或多或少的為和諧教育環境提供了參考。
1、選擇國際上鑑別強迫症使用的pauda inventory問題，問題為生活的中心理狀態的描述，對每題作“0沒有1輕度2中度3較重4較重”的分值量化，要求被試根據自己與所述情況的的符合程度定分。此外，還附有姓名、性別、來自城鎮或農村、是否做過同類測試，以及其他需要表達的問題。將其打印成a4紙問卷表。
2、此表共60題，但國內只選擇其中48題進行鑑定。48題分為四個考察方向.的..：a思維失控與懷疑感（共22項）b受驅使與行為失控c污染反應d檢查行為對被試的四個方面分別累分，然後累計總分。
貴池中學高三15班（.科復讀班），復讀班的特殊性可能對於此調查更能產生考察意義。樣本容量為75。
本班性別分佈為男53 女22 ，性別分佈差異為調查在性別探討上帶來障礙；
城鄉分佈為城鎮學生 34 農村學生41，差別不很懸殊，探討城鄉有一定可行性。
5、調查經過：由班主任帶領進入復讀班班級，先由老師引薦，再自我介紹，然後請大家配合做一個關於心理健康的調查，但不涉及強迫話題以免學生對號入座產生干擾；請班長幫助發放問卷；説明如何填寫；收回問卷..，並請大家等候結果。此外還簡單的談到了復讀生應該珍惜與悦納這個特殊的學習階段，充實的過好學習生活的，珍重複讀班老師的關愛，在此和大家建立了共識。
先觀看學生“想説的問題”，與被試者在文字上作簡要接近，初看大家的問卷結果，重點看學生有否在哪一項上填了“4”這個反映感覺很深的題項。
對樣本編號，然後一一算出個學生四個方面的各個方面的得分，使用excel電子工具錄入，並讓計算機統計總分，按分數高低排序。按分數高低重新編號。
第2篇
今年以來，物價飛速上漲，豬肉漲價了，方便麪、快餐、洗滌用品也漲價了。隨着越來越多的食品、日用品加入到漲價的行列，就連學生餐也是一次一次漲價，才發現基礎生活物質價格上漲給生活帶來的不僅僅是物質上的壓力，也是突然不能夠適應。 “民以食為天”，對於普通老百姓來講，此類基本生活物質雖然小幅上漲，但帶來的影響卻是巨大的。這類基礎物質價格再怎麼漲，老百姓也是要買的，無論如何，飯總是要吃的。
為了更好的明白現在市場的價格上漲情況，特地去了解了一下，下面是我的調查數據：
1.豬肉價格：印象中豬肉應該賣的很便宜的，6，7塊錢一斤。可是當我媽問豬肉價格時，攤主説：“14元一斤。”我就驚訝極了。什麼時候漲的這麼厲害了？旁邊另一個顧客説：“好多天都沒有吃豬肉了，都不知道豬肉是啥味道了，想吃肉只能買點羊肉吃火鍋啦，否則別的也買不起，雞蛋更是長得離譜，原來3.4就能做一頓炒雞蛋，但是現在4.2才能炒一盤啦。現在過年才來買些豬肉回去。”早就聽説國家政府一直要控制豬肉價格上漲，可是現在看來好象沒有什麼效果吧。
⒉雞蛋價格：印象中以前只買一兩塊一斤的，可是媽媽告訴我：“那是早幾年的價格了，現在都賣到四五塊一斤啦。”我隨着媽媽去買雞蛋，果真，雞蛋標價：4.5元/斤.媽媽買了十個雞蛋就要了十幾塊錢.
⒊蔬菜價格:蔬菜的價格原來是四五毛錢一斤，但現在的蔬菜價格是1.5元一斤。媽媽去買藕.一問價:是6元/斤.買了兩節就是12元.媽媽大發感慨：“現在買菜都要大幾十塊.卻沒有多少東西.再這樣下去,如果不漲工資,真的是會越來越困難了。”我在心裏也暗暗贊同。
隨後在市場上轉了一圈，發現一般的蔬菜價格都在1元以上。很多居民都試着還價，可是賣家一直“叫苦”表示不能再便宜了，漲價也是沒辦法，一漲都跟着漲了。看到這樣的情況，我真是頗有感觸：生活真是很不容易！理性的看近兩年物價上漲，對原本生活困難的低收入居民家庭確實產生了一定程度的影響。食品價格的波動給普通市民特別市低收入家庭的生活也帶來了影響。
整體上看，我國城市居民的生活已基本實現小康，糧油價格上漲尚不足以影響到居民整體生活。但由於低收入家庭的消費結構仍停留在以滿足生存需要為主的温飽型模式，。因此，糧油價格的上漲對低收入居民的生活造成的影響較大。
如何讓物價不再繼續上漲，如何真正讓人民生活的'愉快還是需要靠國家社會各方面的努力和調控了。
原因之一：國際市場價格的帶動。由於石油價格持續上漲，美國等國家大規模開發生物能源，對玉米、大豆等糧食需求量大幅增加。這導致國際市場糧價大幅度上漲，進而拉動了國內糧食價格上升，並影響到以糧食為原料的食用油、肉、禽、蛋、奶等主要副食品價格。
原因之二：成本推動。近十年來，我國主要農產品一直低位運行，稻穀、小麥、玉米、大豆、油菜籽、生豬等主要農產品現在的價格，多數低於十年前的水平，只有個別品種略高於十年前水平。但與此同時，種植養殖成本隨着生產資料價格和農村勞動力價格的上漲而大幅上升，所以，目前農產品價格上漲帶有明顯的恢復性質。
原因之三：供求結構失衡。由於去年上半年生豬價格跌到谷底，導致生豬存欄下降，去年下半年生豬價格開始進入週期性上漲階段。部分地區出現的疫情，也加劇了生豬供應的緊張。
一、通過形式政策課等形式向學生們講解物價上漲的原因，做好解釋、宣傳工作，以免出現一部分學生不理解而導致不良事件
二、對於學生食堂，政府可以採取補貼等方式對學生食堂進行補貼，使學生吃上比較便宜的飯菜。
三、對於經濟困難同學，國家和相關政府部門加大扶持力度，不因物價上漲而餓到一個學生。學校也可以通過加大勤工助學力度等多種形式，對貧困大學生進行幫扶。
總之物價飛漲的負面因素對大學生的影響降到最低，讓大學們尤其貧困大學生們能夠安心完成學業，這也是全社會的責任。
第3篇
通過團內組織活動，我們感到本班同學對健康早餐，合理安排早餐並不是很瞭解，也不是很重視，尤其在平常我組成員與同班同學的接觸中，瞭解有不少同學不吃早餐，這對同學們的健康是十分不利的。所以我們研究這個課題的目的有以下幾個：瞭解周圍同學對早餐的重視程度，是否堅持吃早餐，進而對當代高中生的早餐問題有一個初步的瞭解，以便於我們日後的開展工作提供一些借鑑和依據。其次，我們也不會過分的看重這次研究能達到一個多高的水平，我們看重的是過程。我們希望通過這次的研究作為一個平台，讓那些目前還對早餐不重視的同學能引起些許重視，對健康早餐有初步的認識，這也有利於同學們今後有機會做這方面的研究。這是我們的初衷，也是我們研究的主要目的。
在我們的身邊，有不少同學不吃早餐，有些甚至影響到了學習，我們組的5個成員意識到了這個問題的嚴重性，我們要呼籲在人們物質高度發展的今天，同學們不要忽略了生活中的細小事情，特別是有關於我們的健康的事情。雖然我們的力量是十分微薄的，但我相信我們的研究一定能給大家一點有益的啟示。
1、使我們身邊的高中生同學們對早餐所涉及的一些問題的瞭解和認識。
2、通過調查和宣傳，使一些極不重視早餐的同學能增加重視性。
3、早餐的健康與同學的生活息息相關，使同學們積極的加入到宣傳健康早餐的行列中來。
4、通過此次活動，是我們的研究性活動更加完善，取長補短，以便我們在下次的研究性課題中做的更好。
我們的同學對早餐的健康及早餐的重要性並不是很瞭解，但是通過這研究活動，我們使身邊的同學瞭解了它，並且加入到健康早餐的行列中來。
要想研究高中生對健康早餐重要性的認識，首先我們自己就要全面，詳細地瞭解同學們吃早餐的情況，做調查，同時向大家介紹、宣傳。
問卷調查法——我們會對本班及其他班部分同學發放調查問卷，力求範圍面較廣的瞭解同學們的情況。
訪談法——我們會對部分同學進行訪談，瞭解他們對健康早餐及我們這次研究的看法。
資料查閲法——我們可以到圖書館或網上查閲有關健康早餐方面的資料。
統計法——我們要了解高中生對早餐若干問題的認識，進行總結、歸納。
第一階段：我們先一起討論了研究的課題，並確定了課題，分配了各自的任務，同時確定了基本方法，狄安莉完成開題報告.
第二階段：我們小組成員一起設計了調查問卷，並分發到各班，並在當天下午收回，陳羊和王琴共同總結了調查問卷的結果.
第三階段：由顧蕾結合調查問卷的結果，上網調查資料，查漏補缺，並得出相應結論.在此期間，我們小組成員也進行了一系列的討論，得出結果.
第四階段：我們總結上述一系列成果，並由任亞男完成了結題報告.
我們小組通過對調查問卷的總結，以及訪談的結果，得知絕大部分同學並不知早餐的重要性，由於各種原因不吃早餐的比比皆是，總結原因如下：
其實大家並不知道不吃早餐，不僅不利於身體健康，影響學習效率，而且恰恰是減肥的公敵.對正處於青少年階段的我們來説這是百害而無一利的.可惜學生、家長對這一點並不重視.這是需要被提醒的'.
因此我們小組希望學校開展相關內容的活動和宣傳，以提高同學們對該問題的重視，希望對大家有所幫助.
這次的主題很貼近我們高中生的生活，所以在選題上我們做的不錯，還有，我們用了以前沒用過的調查方式：問卷調查。這有利於培養我們的能力，我們全體成員都覺得部不錯。我認為通過我們的努力，一定可以做的比上次更好。
我們每一個成員都積極參加，為這次的研究出了不少力，同時通過這次的研究，我更加深刻的意識到早餐對於我們高中生的重要性，希望所有的同學都能提高對早餐的重視程度。
我們這次有些地方做的還不是特別好，比如，問卷調查的問題設計的不夠全面，或許是由於時間的緊迫，但我相信我們下一次一定會做的更好。
研究性學習有利於培養我們同學的團結意識，大家的合作精神，比如，關於問卷調查的設計上，我們就是通過了激烈的討論最終達成了一致，確定了問題。同時，我也進一步瞭解了早餐的重要性，本身我就是一個重視早餐的人，所以我希望我身邊的同學都能夠重視起來。
通過我們微薄的力量，應該可以以使我們的同學瞭解了一點吃早餐的重要性吧。
第4篇
從我們有生命之時起，人們就開始有了消費，消費是我們日常生活中不可缺少的一部分。隨着生活水平的提高，消費方式越來越多。高中生作為其中不可缺少的一部分，他們中的多數都擁有屬於自己的一筆財富零花錢，同時也形成了初步的消費觀。作為一名現代高中生，該怎樣合理消費成了我們面臨的重問題。
一、當前中學生的消費結構不合理，消費水平相對較高。
學生在消費中很程度上是根據自己的.喜歡，興趣進行的，以致於某一項或是幾項的支持超出限額，影響其他的正常消費，我們調查的主要有二個方面：
1、學校有30%的學生擁有手機，話費超過60元的找了61%，而且將15%以上的零花錢用於上網的學生也近3成。
2、學生主要的消費內容為飲食，服飾和娛樂，而對書籍的消費相對較少。
二、高中生和國中生的消費結構有明顯差異，男生和女生的消費結構也有不同。
男生和女生相比，消費結構也有一些明顯差異。把零用錢用於體育用品的男生比女生多19%，用於娛樂的多18%，用於購買報刊雜誌的多11%，女生只是用於購買書籍的人數比男生多8%。總體來説，男生的消費願望顯然強於女生。
通過這次調查發現，現在部分高中生在消費方面都存在着種種問題，這些可能是由於多方面的原因造成的。其中部分同學表示現在很多中學生還沒有形成正確的消費觀，在購物中也存在着不正常的消費心理，沒有做到合理消費。
消費結構映着人的文明程度，在衣食不愁的基礎上，高中生的消費正在向多方面發展的層次邁進。過去人們説清貧之志不能忘，今天，我們仍有提倡勤勞簡樸的生活觀。從消費行為上發揚中華民族的傳統美德，養成良好的消費習慣，為未來面對社會做好充足的準備。
第5篇
自九年制義務教育在全國全面普及以來，廣大中國小校都免收學費，中國的教育事業跨上了一個新台階，那麼在此背景下，廣大九年級畢業生是如何選擇去向的，是如何規劃他們的未來的。下面就此問題在泗洪縣魏營中學展開調查，調查九年級畢業生的去向情況，有了初步的瞭解，現將調查結果彙報如下：
1.調查目標：九年級畢業生的去向情況和去向選擇的原因及影響
調查數據結果顯示，大部分九年級畢業生深切的追求更高知識文化的渴望好熱情，也有了明確的選擇：67%的學生要讀高中，26%的學生選擇外出打工，有7%的學生選擇留在家裏再作打算。調查還表明，九年級畢業生的去向有顯著的社會經濟特徵，62%的學生認為高中會給他們帶來更多賺錢的機會，工作好賺錢多，20%的學生認為畢業後出去就業賺錢快，他們認為農村青年的經濟收入與受教育程度成正比。
根據調查結果顯示，選擇上高中的學生中62%的學生認為上高中是為了學到更多的文化知識和科學技術，他們認為現在的社會是高科技時代，要適應歷史的要展，要與時俱進，打好教育基礎，才能夠為以後的事業創造輝煌的業績。10%的學生是以他們的個人興趣上高中的，他們認為學生的生活非常美好，經常與同齡學生相伴，他們會感到很快樂，因此對上學產生了一種興趣愛好，調查還發現28%的學生受到家庭因素的影響，在28%中有20%的家庭貧困被迫退學的。%8的學生因成績不好等因素。
56%學生認為，現在的大學和中專都一樣的，且中專學習時間短，就業快，他們能夠一、二年內學得一技之長，可以提早出社會賺錢，34%的學生認為上中專的壓力小於上高中的壓力，負擔又重。擔心上高會考不上大學會浪費父母的金錢的和浪費自己的時間，10%的學生認為出於自己的愛好和自己的思想，認為自己太小了現在出去工作還不是時候，反正考不上高中，不如上幾年中專再做打算。
調查發現30%的學生認為打工能夠減輕家庭的負擔，他們不願意再向父母要錢覺得很過意不去，33%的學生則是為了擺脱父母的束縛，為了開闊自己的眼界想擁有屬於自己的一片天空，27%的認為一看書感覺頭痛，經常説上學工課太多太繁銷，都沒時間玩，整天紮在書堆裏，快麻煩死，腦子都要爆炸了害怕自己跟不上別人而發愁，他們不想過這樣的生活。
隨着高等教育的改革，將有越多的人上大學的機會，以至於部分高中生對考大學信心十足，使他們更有信心上高中，但是國家高等教育招生和分配製度的改革，對學生的負面影響深遠。調查數據結果顯示，20%的學生因為家庭難以支付，未來上大學花的高額費因而放棄上學的願望。47%的學生認為上大學不包分配工作而感到前途渺茫，既浪費時間學費，不如趁着自己年輕，及早出去打拼，創業來找社會經驗。
目前也有一些農村九年級畢業生因為家庭貧困，無法支付義務教育的高額學費而選擇綴學，早點出去找來工作來減小家庭負擔，來添補家用，一些學生的去向會被父母限制，有些畢業生選擇讀中專，但卻因為父母的阻攔而不得不放棄，他們的父母認為上不了高中只有外出打工，上中專沒有前途，就連大學生都為找工作發愁，上中專肯定沒有用。
一些九年級畢業生會受到當前學習成績的影響，而選擇自己的去路。學習成績不好的學生就會認為考不上，產生自卑感。想上高中也沒辦法，成績好的學生會相互影響，互相鼓勵，成績明顯提高，成績差的學生會受到社會中的小混混影響，產生綴學的心理思想。
一些人認為當前畢業生不包括分配，畢業後就業困難，如果上大學畢業後沒工作多沒有面子啊，還為生計發愁，未來是如此渺茫，那上大學有什麼用呢？不過，一些畢業生的思想也是積極的，他們認為，有哪幾個文盲者能夠坐在辦公室呢。只有學得更高的知識文化，才能飛的更高擁有美好的未來。
對本人：九年級畢業生的去向選擇適合，對他們的前途有一定的影響。如果盲目適從則自己的人生只能做苦工。
對家庭：九年級畢業生去向選擇對家庭的影響非常大的，學生去向的選擇適合對家庭可以減輕負擔，將來也會因你家庭而光榮，如果九年級畢業生去向選擇盲目，不但加劇家庭負擔，還會給父母帶來精神的傷害。
對國家及社會：一個國家要發展，繁榮昌盛離不開我們新一代的人才，必須擁有高科技的人才，人才越多國家及社會興盛發展的希望就越大，個人的未來也就是國家的未來，所以要重視培養人才，減少社會文盲，對國家的發展更有利的。
綜合上述，得出的結論是：教育缺失的巨大社會問題，會造成災難性的影響，這不僅是個人的家事也是一個國家，一個民族的大事。
第6篇
首先製作好問卷，電話諮詢親朋好友，再採用訪談諮詢家長、教師來記錄高中生的假期安排和外出情況，以便給出恰當又合理的建議。利用網絡整理出資料。
經過訪談記錄知道里大部分高中生都喜歡蝸居在家裏做作業，尤其是高三學生，在為最後的衝刺做準備。高一學生比較悠閒，大部分喜歡外出，但是有小部分外出都是去網吧等不良場所。雖然都喜歡外出，但是出去鍛鍊身體的極為少數。高一學生外出的大約有60%，但是鍛鍊身體的只有20%。高二學生外出的大約有40%，鍛鍊身體的只有15%。高三學生外出的只有15%，鍛鍊身體的幾乎是沒有，只是微乎其微，僅有3%左右。經過計算，高中生平均外出的時間約為2—3個小時，一般都是去書店、公園等公共場所。這些人中，是父母清楚原因後才外出的`有60%左右。
對於假期的學習安排，百分之百的學生會上網或者看電視，平均在1—2個小時，因為不論是誰，都經受不住這些誘惑。高一、高二的學生在完成寒假作業後，都喜歡上網或聊天，但也有部分學生喜歡閲讀有益書籍，大約在1—2本書。高三學生做完寒假作業後，還喜歡複習以前的知識，然後做做大學聯考的題目。
在這個假期中，大多數家長們喜歡讓孩子們反思一下這一年自己的表現如何，也會催促孩子們趕緊完成作業，讓他們不要總是負着作業這個沉重的擔子。沒錯，作業是一定要完成的，但是有一些對孩子管教嚴厲的家長喜歡讓孩子上假期補習班，大多數為高三學生，為了在這次大學聯考會考出好成績，他們不得不在休息的時間再給自己再給自己增添一點學習時間。但是，我認為，這樣做只是徒勞無功的，因為如果你上課不好好聽講，那麼你課後想怎麼補習也是沒有用的。這也不就白白地把這個美好的假期浪費了嗎？
對於上述情況，我認為學生外出是不能完全否認的。因為一些學生外出是為了有益身心，也可以培養學生的自主能力，一些學生在寄宿學校就讀的就應該多多外出，否則一些學生會因此得憂鬱症，最後走上不歸之路。我們現在的任務主要還是學習，但是親近大自然也是必不可少的，學習不能少，外出也不能少。我們應該合理的制定好假期計劃表，將學習和外出相結合。
3、外出時最好是多去一些有益的地方，絕對不能去不良場所，尤其是網吧
為了更好地安排學生外出與學習的時間，我們諮詢了家長、教師的意見，也上網採取了一些建議。
制定寒假生活計劃：“凡事預則立，不預則廢”，現在的國中生更應該制定一張假期生活計劃表，充實自己的假期生活，同時也能合理的安排學習時間，不僅能學習還有走進大自然。在寒假的最後幾天裏，還可以寫一份新學期的打算，為新學期做好充分的準備。
第7篇
網絡——隨着社會的發展，已漸漸成為人們生活中的一部分。據統計，在現在的大城市中，已有76.7%的學生家庭購置了電腦，其中家中聯網計算機佔到69.2%，這説明隨着城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學習和休閒的主要家電。在電腦成為我們不可缺少的一部分時，網絡對於我們青少年的影響也是不容忽視的!
現在有許多青少年，上網無非就是玩遊戲，聊天等娛樂性的目的。並不能真正利用好網絡。
互聯網絡極大地開闊了青少年的視野，給青少年的學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。瞭解最新的新聞信息，時事動態，以及青少年最感興趣的東西。但由於互聯網絡空前的開放和自由，但也會使青少年找到了精神的寄託，解脱了束縛，在網絡的海洋裏盡情的放任自己。網絡對青少年的負面影響也是有目共睹的。有許多學生為了上網徹夜不歸，為了上網荒廢了學業，這一件件的事實，讓我們不得不對網絡對青少年的影響重視!!
上網已經成為當今人們生活密不可分的活動，越來越多的不同層次的人喜歡上網，然而又有越來越多不同的網站出現。上網是否影響人們的生活，網絡對青少年的影響又有多大呢?為了讓青少年更多的瞭解網絡對他們的危害，並培養青少年的是非判辯能力。因此，我們出展了研究工作。
通過問卷調查、查閲資料等方式，在網絡對青少年生活方式的影響、網絡對青少年學習方式的影響兩個方面進行研究。最後，綜合小組討論的結果、調查的數據提出合理的建議。
雖然在各種媒體對互聯網的報道和介紹日益增多、互聯網迅速發展的今天，在我們調查中一個有趣的結果是：傳統的媒體仍然是青少年獲取時事信息的主要來源。
精具個性的網絡時代通常擁有強烈的獨立性及自主性。因為在網絡時代，人們並非是被動式的資訊接收者。網絡的互動性，將促使學生由以往的被動的接受式的學習，向自主自動性學習發展。另一方面，網絡的虛擬社羣也會迫使學生試圖建立自我認同用扮演社會角色，這有助於他們在其他社會情境中確認本身的人格。
網絡的鬆散性與無疆域性，都將引得學生在網絡上暴露自己，使他們在自已的網頁上或bbs中或chat中將自己的心中最深處的想法説出來。這一方面會有助於學生在網絡中交流思想，發泄情緒，施展他們的智力。
網絡世代在創新的環境中吐故納新，並藉助網絡不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學者説，離線(下網)的世界無法提供你建立自己空間的機會。而網上的世界好像為你支起空的帳篷一般。網絡時代的學生對於新媒體及新科技抱開放自然的態度，將使得他們成為首羣接受並參與本身文化創作的族羣。他們輕鬆面對的心態，使自己有更大的空間容納新事物新活動。
在我們調查中，有一部分同學認為運用網絡、多媒體教學可以把枯燥難懂的知識變得生動、形象。比如：運用多媒體制作課件、進行授課;通過flash製作一些在理想狀態下才能夠很好地完成的實驗，這樣使學生可以
更直觀、更形象地觀察出實驗的效果，由此取代一味由老師口述，學生死記傳統方式。
5.使學生學習由被動向主動轉變，使教育中心由老師向學生轉變
新的媒體學習，讓學習的中心由傳授者轉至個人本身。更進一步地，以學生為中心的教育更能激發學生學習的動機。學習和娛樂因此產生交集。由以老師為中心轉變為以學生為中的教育，並不意味着教師的變得無足輕重。實際上恰恰相反。老師以學習活動協助者的身分出現，而不是指導型的傳播者，老師充分讓學生自行建立自己的知識，是學生的資源的顧問但不是學生問題的解答者。教師將肩負起引導學生從眾多的信息中取其精華，剔其糟粕，並促進學生的綜合內化，建立學生自己的學習構架。除此之外，作為教師也有責任引導學生抵制網路上色情的威害，保護學生的身心健康。以學生為中心的學習，着眼於學生學習的能力、學習方法、社會內涵和其他會影響學習的各種因素的作用。這樣的教育方式會大規模地使用電腦軟件，讓學生能夠構建和積累自己的學習經驗，也讓上課方式更為活潑，學生可以針對特定主題充分討論、爭辯、研究和合作。
一方面我們看到互聯網的豐富性為我們解決自身信息需求提供了便利途徑，但另一方面，過大的'信息數量並不能包括足夠的“含金量”，也就是説，信息的質量在下降，因此，我們必須花費大量時間才能找到為數不多的有用信息，時間就是生命，而這樣無休止的“網上漫遊”無疑是在浪費着我們寶貴的生命!記得一次，我們在網上搜索“上海的風土人情”，一共搜索到5032條信息，但在這麼多信息中，有幾條是關於我們要找的內容?有幾條不是關於旅遊廣告的消息?在這麼多的“垃圾中”要想找到“珍寶”，沒有大量的時間和精力，又談何容易!
這裏主要指的是不良信息的存在。由於網絡的廣泛性，它包含了許許多多的信息，其中有我們需要的，但還有更多不僅對我們無用，而且是對我們有害的!也就是通常所説的不良信息。
一方面，上網聊天會嚴重影響我們的學習和生活，青少年學生每天都揹負着不輕的學習壓力，有很多學生因此得不到充分睡眠，而現在，為了滿足上網聊天的需求，勢必會佔據本以不夠用學習或睡眠的時間，在我們的調查中，有23.5%的青少年每天上網時間在2小時以上，長此下去，便會導致睡眠更加不足，學習成績直線下降，最終失去學習的興趣，導致厭學、輟學。
另一方面，過分的沉溺於網上聊天中，會使得自己的性格越來越孤僻、寡言少語;使得自我的心靈越來越封閉;與他人在生活中的交流越來越困難。
網絡是虛擬的，同樣，存在於網絡之中的遊戲也是虛幻的(遊戲本生也是虛構的)，但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學生的慾望，因而極易誘惑青少年學生，不能自拔。
據統計，在這100個網友中，用得最多的網絡語言是“暈”，接下來依次是鬱悶、呵呵、寒&汗、偶、倒、蝦米、東東、醬紫。
以上這些不規範的網絡用語經常超出它們的“使用範圍”，經常會被用於生活和學習中，常常會弄得家長老師一頭霧水。廈門大學中文系教授、語言專家李如龍對網絡語言的使用感到擔憂，他説，網絡語言對漢語是一種污染，是小羣體為了團體交流方便，根據自己的愛好編造出來的，這是一個不健康的苗頭。經常在網上使用這種“語言”(姑且稱之為一類語言吧)，便會不自覺地把它帶入日常交流、甚至是作品中來，這無疑是對漢語的一種玷污。
網絡文化以其特有的開放性、平等性、互動性及無政府性迎合了青年學生崇尚民主、自由、平等的價值觀。國際互聯網絡用户普遍接受的道德規範是：進入計算機網絡應該是無限制的，所有的信息應該是自由的，網絡區間好像是沒有警察的社區，各種各樣的信息在其中可以比較自由地相互滲透。由於互聯網絡空前的開放和自由，不僅使其擁有了無限的信息量，也使網絡中每一成員可以平等地共享這些信息。青年學生具有很強的反抗和叛逆心理以及求新性，他們試圖擺脱束縛，任意馳騁，發展自己的個性，互聯網絡正好提供了這樣一個空間，因而，受到了青年學生的極大歡迎。
2.開展青少年網絡道德教育，提高網絡“防腐”能力。
4.學校可以在寒、暑假向學生開放電腦房。為學生上網提供場所。
網絡是一把雙刃劍，它既能使人獲得知識，也能把人推向犯罪，關鍵是怎麼利用網絡。
這不僅要社會各方面的重視，青少年自身也應該意識到這一點。青少年善用網絡，這樣我們才能瞭解上網的樂趣，才能讓網絡發揮他真正的作用。
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