這篇教案旨在幫助幼兒園小班的老師們打造一堂富有創意和趣味性的藝術課。通過音樂、繪畫和手工製作等多種形式的藝術活動，能夠增強幼兒的觀察力和動手能力，同時激發他們的創造力和想象力，培養他們對藝術的熱愛和欣賞能力。
第1篇
2、創造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。
繪畫前組織幼兒做各種手影遊戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤活動過程
1、我們有一雙能幹的手，你的小手會幹什麼呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩隻手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什麼，像什麼。（山、樹枝、仙人掌、花等）3、師幼共同遊戲，體會用手造形的多種可能。
2、教師示範印畫的方法：想好印什麼造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
?小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。託班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收穫甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。遊戲是託班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在遊戲中學習，在遊戲中快樂成長吧!
第2篇
?小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敍事歌曲，它歌詞簡單、節奏歡快、富有童趣。傳統的歌曲活動是以教師示範唱、幼兒重複演唱來學習歌曲，或者以教師出現簡單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來演唱歌曲，幼兒容易產生枯燥、厭煩的情緒，整個過程中教師累、幼兒乏的現象較嚴重。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意力時間短的特點，巧妙地運用簡潔的教具(彩色卡紙製作的小雨點若干，背後貼上雙面膠)，讓幼兒在快樂的遊戲中開展音樂活動。
歌曲中由小雨點、小魚兩個角色組成，巧妙地運用簡單的教具，讓幼兒在遊戲的過程中循序漸進地進行角色轉換(一個一個地變成小雨點的角色)，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的遊戲過程學會唱歌曲，體驗快樂。
整個過程由三個環節組成：來到魚池，激發興趣→小雨點找朋友，逐個變換角色進行遊戲→“按門鈴”遊戲，結束活動。
師：春天來了，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊遊”音樂來到室內。)
師：我們跟着小魚到魚池裏玩一玩吧! (跟着音樂“遊一遊，跳一跳”。)
?評析：切合主題的情景設置，把孩子很快帶入遊戲情境中，小魚兒遊一遊，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了。】
師：小魚遊得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)
師：到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!
?評析：在日常遊戲活動中，一般作客的都是小動物，“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨點充滿了好奇，充滿了期待。】
提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎麼迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人請。(帶領幼兒一邊有節奏地説歌詞，一邊學小魚跳一跳，做邀請動作。)
?評析：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握，此環節讓幼兒有節奏地做動作是為了加強對歌詞的理解和表達。】
師：哎呀，小雨點滴到小魚的'哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)
師：小雨點找到了一個好朋友，它還會去誰家作客呢?哪隻小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點落到了小魚的哪兒呀?(額頭上、衣服上)
師：咦!又落下來了三滴小雨點，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地説一句話：來吧，客人請!
(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)
?評析：傳統的歌曲活動是以教師示範唱，幼兒重複演唱來學習歌曲。教師通過小雨點三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學唱歌曲，同時不感到重複唱歌的枯燥。最後在幼兒會唱歌曲的基礎上滲透“來吧，客人請”的對白，使整個唱歌過程更流暢、更自然。此環節通過小雨點的到來巧妙地將幼兒分成兩個角色，為後面的遊戲做好鋪墊。】
師：哪些小魚身上落到了小雨點的?那你們現在就變成小雨點了，小雨點到小魚家作客要先幹什麼?(按門鈴)
師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發出“叮咚叮咚”的聲音。) 。
師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。
?評析：幼兒對“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個互動環節充滿了興趣，讓幼兒自由選擇夥伴對唱、遊戲，滿足了他們自由表現的願望。】
師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點。)現在你們都是小雨點，老師是小魚，找找我的門鈴在哪裏?(教師與幼兒共同遊戲)
師：你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做遊戲結束活動。)(音樂一遍)
?評析：教師角色的轉換使遊戲達到高潮，幼兒對老師的“門鈴在哪裏?身上哪部位會發出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇，每個幼兒都爭搶着在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對老師的迴應得到極大的滿足，同時使他們的歌唱和遊戲更加輕鬆自如。】
第3篇
1、瞭解章魚的結構特點，學會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能製作章魚。
2、在創作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悦。
師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊？
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢後教師提問：
這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什麼地方？（大海里、水裏）它長什麼樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩隻眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）
出示泡泡泥小球，師：這是什麼呀？今天老師就要用圓來變小章魚。
出示範例泥工《小章魚》，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什麼？下面這些小圓變成了章魚的什麼呀？（觸手）
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥
——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。
5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。
幼兒按步驟圖製作自己喜歡的章魚。教師巡迴指導，重點提醒幼兒分泥。
請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師並做相應評價。
幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己，變形保護自己。
對於剛入園2個多月的小班孩子來説，他們在泥工方面會些什麼技能呢？從上次的《彩紅》活動中我發現，雖然他們對泥工製作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對於這些幼小的孩子來説還是有一定的難度，相當一部分幼兒並沒有完全掌握這方面的技能。 活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個：其一，據瞭解章魚對多數幼兒來説是一種比較熟悉的海洋動物，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》裏有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二，製作章魚的過程簡單易學：先揉好泡泡泥，再團成泥團，整個過程中都用到了圓球。在製作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。
帶着這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至於泥工板上用手心團圓。在製作過程中，我發現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對於相當一部分的小班孩子來説卻顯得比較困難。有些孩子急於求成，沒等到泥團揉圓，結果做出來的章魚不好看，但孩子製作章魚的熱情很乾，每個孩子都十分認真投入，我想“章魚”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和泡泡泥的性質也有關……因此我覺得孩子在製作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗成功的快樂，我給先製作好的幼兒拍照，並通過視頻展示出來，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。
第4篇
教材分析《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲，節奏平穩，表現了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起遊戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同遊戲的快樂。
1.理解歌詞中表現得幼兒園裏的快樂生活，能參與演唱活動。
2.在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、綵帶等進行表演場。
3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同遊戲的快樂。
1.教師組織幼兒進行發聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》， 在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。
2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現得幼兒園的快樂生活。
3.教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現的幼兒園的快樂生活。
（1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒説説自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園裏朋友多。
提問：在幼兒園裏都做什麼事情？大家一起心情怎樣？
（2）請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟着朗誦。
4.啟發幼兒運用多種形式表現歌曲，體驗歡快的情緒。
（1）第一遍演唱，請大班幼兒帶領進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。
（2）第二遍演唱，根據幼兒的演唱情況指導，啟發幼兒用動作表現大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。
（3）引導幼兒自選綵帶，樂器一起邊唱邊自由表演。
第5篇
3、教師：這迷彩服穿着在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這裏只有這白白的服裝，怎麼辦呢？
2、教師用簡短的語句解説，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。
小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時，一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是乾乾淨淨的，看看誰的迷彩服又幹淨又漂亮。
第6篇
今天天氣真好，看看我們的動物朋友去吧。怎麼去？（歌曲：騎小車）
動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？並學一學小動物的動作。（練習聽音樂做動作）
看到這麼多動物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。
1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。
反覆感受音樂：前面有一條清清的小河，我們到小河裏去洗個澡吧。小河裏有許多小魚小蝦，快快讓我們吃個飽吧（隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2--3遍）
森林裏有一隻百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）
小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳）
今天玩得真開心，時間不早了，騎上我們的小車回家吧。
小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，
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